高校校风的形成与建设

校风是一所学校全体成员在共同目标和共同认识基础上,经过长期集体努力所形成的一种思想和行为作风的总和,是一所学校奋进向上的整体心理环境在思想倾向、道德行为、生活习惯、治学态度、工作作风、生活环境等方面综合特色的集中体现。良好的校风反映着高校的办学方向和...     

论校风及其建设

校风是一所学校独特个性的集中反映。作为学校的一种精神环境和心理氛围,校风通过人的心理机制的中介作用,对受教育者产生巨大的无意识影响,并内化为个体的认知态度和行为习惯。正确处理好校风建设与其他教育要素之间的关系,对教育教学具有特殊的意义。     

论校风及其建设

校风是一所学校独特个性的集中反映.作为学校的一种精神环境和心理氛围,校风通过人的心理机制的中介作用,对受教育者产生巨大的无意识影响,并内化为个体的认知态度和行为习惯.正确处理好校风建设与其他教育要素之间的关系,对教育教学具有特殊的意义.     

以校训为中心建设校风──叶鹏校长师范教育思想述论之三

校风建设是叶鹏校长办学的重要思想与实践之一。他认为“校风是一个学校综合的精神面貌”。校风既是一种无形的强大的组织力量，又有具体完整的生动的思想内容，具有鲜明的个性特征。经过长期的教育管理实践，叶鹏总结出一套技风建设经验：以校训内倡导，以管理促进校风，教师垂范，设施落实，在全校形成稳定的心理环境，使敬业奉献的精神蔚然成风。一、校风的精神力量“校风一旦形成，必将成为影响学校现在和将来的巨大的精神力量。”关干校风，叶鹏有一系列警策的论述。他不是从抽象的定义出发，从概念到概念一般性地说明校风的重要作用，…     

浅谈教学环境对教学方法的制约

教学环境从广义上讲包括社会环境和家庭环境,本文主要讨论的是与教学方法直接相关的学校环境因素。如学校的校风、校容、校貌;学校的物质条件(教室、实验室及教学仪器等);以及班级的组成规模等,所有这些因素对教学方法的选择、运用和创新都起着直接的制约作用。 一、校容、校貌、校风对教学方法的影响。 一所学校的校容、校貌和校风对教师选择与运用教学方法有一定的制约作用。良好的校容、校貌可以给师生创造一种良好的心理环境,陶冶师生的性     

高校校风和学风建设初探

一、充分认识校风和学风建设在人才培养过程中的重要性１．校风和学风建设的重要性是学校教育规律所决定的教育过程的完成通常是三个主要因素组合而起作用的：一是教师，二是学生，三是环境。教师在教学过程中对学生传授科学知识，是主体；大学生在教师主导下进行学习，是教学的客体；在主客体这对矛盾中，要完成有机的统一，必须要有一定的环境。这个环境条件也是一种教育因素，即物质力量和精神力量。物质力量，指的是学校的教学设施、教学手段和教师队伍等。精神力量，即学校的精神文明建设、政治教育、思想品德教育、校风学风建设、传统…     

加强校风建设 优化育人环境

学校教育作为一种社会事业对青少年的成长起着主导作用。以培养人为根本任务的学校,不但要创造良好的工作与学习的物质环境,而且要创造良好的精神环境,良好的校风就是一种精神环境。人的主动性、积极性、创造性能在这种环境中得到充分有效的发挥;尤其是有利于学生的成长,不仅使其在校期间受到积极影响,而且毕业走向社会后仍将起着健康发展继往开来的作用,。没有良好的校风,就没有良好的教育质量。校风的好坏是学校教育质量的重要反映。培养良好的校风,使它成为学校承前启后的传统,应该是学校建设中一项不可忽视的重要任务。     

浅谈高职院校的心理环境建设

学校的心理环境是学校内外作用于师生员工心理并引起其心理反映的各种因素的，总和。其内容包括学校的校容校貌、群体文化、办学理念、校风等。高职院校的心理环境建设要在做好总体规划的基础上，以活动为载体，持之以恒地组织实施，以发挥其引领学校办学和陶冶学生性情的积极作用。     

良好校风形成的心理因素初探

校风,是指一所学校的全部成员,在共同的目标下,在认识一致的基础上,经过长期努力而逐步形成的一种特有的思想行为作风。校风的存在,不仅给学校群体生活染上了一层特有的色彩,而且也作为一种社会环境条件影响着学校中每一师生员工的心理与行为。长期的教育实践表明:能否形成良好的校风,是办好一所学校的基本建设之一。我国著名高等教育专家,华中工学院院长朱九思先生在谈到办学问题时,曾明确指出:“     

加强校风建设促进学校长远发展

加强校风建设,是提高学校道德建设水平和改善育人环境的重要保证;切实加强和改进工作作风、教风、学风是建设优良校风的关键所在,建设良好的校风使学校的发展再现辉煌.     

高等学校校风建设的几点思考

努力建设和形成良好的校风,是每个教育工作者的愿望和责任。如何建设和形成良好的校风,为国家培养出大批建设现代化的有用人才,促使我们对校风的建设问题进行思考。一校风属于一种社会群体作用。在现实的社会生活中,每个正规的社会群体和个人都会形成自己的一种稳定的作用,学校作为一个社会群体也不例外。校风就是在学校这个社会群体     

也谈校风建设

建设良好校风是校长管理学校的重要内容,是学校深化教育教学改革、实施素质教育、全面提高教育质量和办学效益的前提。为此,就建设良好校风问题谈点浅见。 一、建设良好校风的重要性和必要性 校风是具有鲜明学校个性特征的道德风貌,对学生的思想品德、道德情操、行为习惯和身心素质的提高,产生直接而远大的影响。因此,建设良好校风是办好学校的重要环节。 校风是社会风尚的重要组成部分,且作用和影响社会风尚。学校是社会的一部分,校风受社会风气影响;学校教育的根本任务是提高民族素质,多出人     

建设良好校风"三要素"

校风是一所学校的领导作风、教师的教风、学生的学风的集中反映。校风是全体师生经过共同努力,在教育管理中逐步形成的相对稳定的精神状态、思想作风和行为表现。校风的状况如何能体现出学校的教育管理水平和教育质量的高低。校风的建设,关键是领导作风建设。所以,建设一所学校     

怎样建设优良的校风

校风是学校风气的简称。是一所学校经过全体成员长期努力而形成的一种行为风尚,是师生的思想、道德、纪律、作风以及治学态度和精神风貌的综合反映和外在表现,是学校领导作风、教师教风、学生学风和其他作风的总和。建设优良的校风十分重要和必要,具有重大的现实意义。那么,怎样建设优良的校风呢？笔者认为,应从下面几点着手。     

校风建设是校园文化建设的核心

校园文化是学校物质与精神财富的总和。它包括精神文化、物质文化和制度文化,从总体上反映着学校的文化品味和精神风貌。而校风是学校成员精神面貌的集中体现,良好的校风对陶冶学生情操起着重要的作用。校风建设是校园文化建设的核心,它实际上就是校园精神的塑造。校风作为构成教育环境的独特因素,体现着一个学校的精神风貌。好的校风能激发和凝聚学校成员的内在动力,催人奋进。学风和教风是校风最集中的体现。要抓好校风建设,必须抓好教风建设和工作作风建设,而抓好领导作风建设则是抓好教风建设的重中之重。首先,要从领导入手,通过理论学…     

营造良好的学校文化心理氛围

学校文化是社会文化的有机组成部分,它是以学校群体为主体,在教育教学和管理实践中创造生成的价值观念、思维方式、行为规范及其活动的结果。这其中,学校文化建设的一个重要目标就是:建设具有高品位文化素养的教师队伍,以提高办学水平,形成、完善学校鲜明的特色和优良的校风。为此,营造一个良好的学校文化心理氛围,使学校真正成为教师实现其自身价值的场所,就成为摆在校长面前的一个重要问题。一、校长个人的品德修养是学校良好文化心理氛围形成的关键学校良好文化心理氛围的形成是一种建设过程,而校长个人的品行则是这种建设过程能否产生实…     

校风建设与学校管理

校风,指学校的风貌和个性特色。它是一种特定而典型的道德环境和精神力量,对学生的思想品质、精神情操、行为习惯及身心健康诸方面,都将产生直接而巨大的影响。优良的校风,是一种异常活跃的教育因素,不仅对全面贯彻党的教育方针,培养现代化建设人才,有着极为重要的作用,而且对社会风气的根本好转,移风易俗,建设社     

论心理学视野中的学校精神

心理学视野中的学校精神，是一所学校的群体心理定势和心理特征，其核心内容和具体表现形式是校风。作为学校全体师生精神、心理生活的存在方式，学校精神具有独特的心理特点和功能，且以感染、模仿、暗示、从众和认同等心理机制发挥作用，这是一个涵括孕育、整合、内化和成熟的心理过程。提高学校办学水平和教育质量，优化学校心理环境，造就良好的学校心理气氛，需要从培养学校精神开始，这是一项艰苦的系统工程。     

浅议优良校风的培养

浅议优良校风的培养王惠霞校风是学校风气的总称。它是学校成员共同具有的、富有特色的、相对稳定的行为倾向，是一种群体心理现象。也是学校物质文化和精神文化建设的综合反映，是学校素质、教育力量的表现形态。校风作为学校的素质及其外在的表现形式，是学校各项工作的...     

注重学校文化建设做有远见的校长

学校文化是在一定的社会环境中,学校全体成员逐步创造和形成的物质财富和精神财富的总和,它包括学校的价值观念、行为准则、道德规范、心理趋向以及规章制度、校风校