试论“大众创业,万众创新”背景下我国高职院校“双师型”教师的培养机制

"大众创业,万众创新"是经济新常态下社会发展的具体要求,也是缓解大学生就业难的根本出路,实现"大众创业,万众创新"离不开高职院校教师队伍创新人才的支持,因此在"大众创业,万众创新"背景下高职院校要深化教育改革,培养具有创新精神的"双师型"教师人才。本文立足于教师本职工作,提出在"大众创业,万众创新"背景下构建"双师型"教师的机制策略,以此为推动"大众创业,万众创新"而提供人才支撑。     

发挥高校科技创新人才在“众创”时代的引领作用

当前,大众创业、万众创新已经成为新的重要时代主题。推进大众创业、万众创新,是培育和催生经济社会发展新动力的必然选择。在以"大众创业,万众创新"为主题的"众创"时代背景下,切实发挥高校科技创新人才在"众创"时代的引领作用,强化协同和集群效应,建设以高校科技创新人才为引领的"众创"空间,对提升高校创新创业水平,推动"众创"时代向纵深发展,具有十分重要的意义。     

高校评估制度与民办高校创新创业人才培养

民办高校对创新创业人才的培养是顺应国家发展和改革的表现.针对目前我国经济市场发展形势,大学生必须尽快融入"大众创业,万众创新"的时代潮流中.在高校评估制度背景下,完善民办高校的内部评估工作体制有利于提高民办高校创新创业人才培养的工作效率.本文从高校评估制度的内涵出发,分析民办高校的自评内容体系,探讨高校评估制度背景下民办高校创新创业人才培养策略.     

电子专业“互联网+”创新创业人才培养初探

针对电子专业创新创业人才培养存在的问题,提出"互联网+"创新创业人才培养模式,通过人才培养目标定位,课程体系构建,师资队伍建设,创业实践平台搭建,来实现培养学生创业实践能力、竞争意识和创新精神的目的,在这模式下培养出来的学生既懂电子技术又懂互联网技术,既了解产业流程又熟悉信息技术,这种复合型人才必将成会"大众创业,万众创新"的生力军.     

“大众创业,万众创新”背景下高校创新创业教育体系建设研究

在"大众创业,万众创新"背景下,积极推进大学生创新创业教育,顺应时代潮流,符合国家战略.本文通过对目前高校创新创业教育的现状进行分析,探索构建高校创新创业教育课程体系和师资体系的内容和对策.     

“大众创业,万众创新”视角下看大学生“理性逃课”现象

我国高等教育在大众化趋势下,高校招生规模日益扩大,大学生就业形势日渐严峻,很多学生在校期间便绸缪就业。但大学就业创业与课业负担的冲突,又引发逃课现象频发。"大众创业,万众创新"已成为时代主流,将大学生的就业需求与时代的众创潮流契合起来,调查大学生"理性逃课"现象,并探索在"大众创业,万众创新"中大学应对"理性逃课"的作为。     

基于众创背景下高职院校创新创业型人才培养模式改革探索

众创背景即"大众创业、万众创新"背景。在此背景之下,高职院校对人才的培养模式也应作出调整和改变,以培养创新创业型人才为目标,进一步提升职业教育水平。据此,本文基于众创背景,探究高职院校创新创业型人才培养模式。     

"双创"背景下大学生创新创业素质培养实践研究

社会在不断发展的过程中对人才的需求也在不断提高,近年来企业和社会更需要既拥有丰富的理论知识又具有良好实践能力的综合型人才.然而长期以来,我国高校的人才培养模式中偏重理论知识,导致学生在工作实践中的能力不足.在"全民创业,万众创新"的背景下,高校应该抓住"双创"背景带来的良好机遇,加快创业创新教育改革的步伐,充分培养学生的创新创业精神,为企业和社会培养更多优秀的综合性人才.     

我国高等院校研究生创新创业调查及分析——以西北农林科技大学为例

在当前"大众创业,万众创新"大背景下,随着我国研究生招生规模的逐步扩大,如何实现研究生的高质量就业以及如何帮助研究生创新创业已成为高等院校的重要任务。为了了解高等院校创新创业情况,对西北农林科技大学研究生创新创业情况进行了调查,并分析了研究生创新创业现状与存在的问题,并结合西北农林科技大学2015年毕业生就业质量报告,提出了相关对策与建议,旨在为高等院校研究生创新创业相关工作的开展提供参考。     

高职园林技术专业创新创业课程体系建设的探索和实践

在"大众创业,万众创新"的大背景下,高职教育成为创新创业教育的重要阵地。针对目前高职园林技术专业创新创业课程体系建设中存在的问题,可以提出建设思路,并创建基于"专业社团-专业工作室-创业公司"的"三元结合"人才培养途径,进而为园林技术创新创业人才培养提供借鉴。     

贵阳学院科学教育专业学生创新创业初步研究

在"大众创业,万众创新"的背景下国家大力支持创新创业,培养大学生创新创业能力是推进创新型国家建设的需要,而创新性人才才是建设创新型国家的关键。培养基础扎实专业知识过硬、富有创新精神、冒险精神、钻研科研精神,能够适应社会需求并在工作当中脱颖而出的人才,是全国各大高等院校在教育创新改革当中担当的首要重要任务。     

大学生创业就业与创新意识教育研究

<正>"大众创业,万众创新"背景下,创新创业成为推动国家经济转型发展的关键。积极开展创新创业教育,有利于培养一批拥有创新创业意识与能力的高素质人才,是落实创业带动就业、提升应届毕业生就业率的重要举措,也是高等教育改革的发展趋势。然而与发达国家相比,我国的创新创业教育起步较晚,目前虽实现了创新创业教育的普及和发展,但由于对创新创业教育理解不到位,缺乏对创新意识的教育,且创新创业技能培训力度不足,教育体系不够健全,缺乏必要的软硬件扶持,难以培养出兼具创新创业意识与能力的优秀人才,影响了我国创新创业教育的发展。因此,需要通过积极探索新的创新创业教育形式,为学生创新创业提供动力支持。     

校企合作培养创新人才模式研究

在以国家战略层面提出"大众创业"与"万众创新"的社会大背景下,加大创新人才的培养力度和拓宽培养渠道迫在眉睫。面对当前信息经济时代的快速更迭,创新人才培养走向社会协同化、开放化、互助化是其发展的必然趋势。     

高等美术院校通识教育与创新型人才培养研究

在国家实施创新驱动发展战略,大力倡导"大众创业,万众创新"的背景下,本文通过梳理通识教育的缘起,探究高等美术院校创新型人才需具备的特质,挖掘通识教育与美术创新型人才培养的关系,针对目前我国高等美术院校通识教育与创新型人才培养的现状,探索美术创新型人才培养的路径。     

双创教育视阈下高职院校第二课堂开展情况调查研究——以武汉职业技术学院为例

在"大众创新,万众创业"背景下,高职院校作为实用型人才的培育基地,亟需对教育模式进行变革,大力开展第二课堂。以武汉职业技术学院为例,对该校开展第二课堂现状进行调查研究,发现需从完善素质培养体系、有效衔接创新创业教育、增强实效性等方面予以改进。     

创新创业背景下加强校企合作的探究

近年来,在党中央、国务院的高度重视和大力支持下,在"大众创业,万众创新"的时代背景下,创业创新日益成为综合国力竞争的制高点,目前各高校积极响应"大众创业,万众创新"的号召,大学生高质量地创业、创新。大学生是最具创业活力和潜力的群体,是发展、开拓未来的希望,本文从当下热议话题"创新创业"出发,探究校企合作项目的发展现状,分析它的机遇与挑战,并试图建立一个平台成为企业与大学生之间合作沟通的桥梁。     

创新创业对科学教育部分课程内容设置的初步研究

在"大众创新,万众创业"的大背景下,结合自己的所学专业,解释创新、创业、科学教育专业的课程设置,以及初步探索创新创业对科学教育专业的课程教学的影响。     

双创背景下提升高校学生个性教育的思考

21世纪的今天,创新创业已然成为当今时代的最强音。李克强总理提出"大众创业,万众创新"的新思路,国家频频出台相关政策、法规,鼓励全民创业,促进经济发展。高校的个性教育旨在培养具有创新精神的人才与创新创业大背景不谋而合。本文从时代发展、教育功能、教育观念、创新创业四个方面分析了双创背景下高校开展个性教育的重要意义;并从尊重学生个性、接纳学生个性、释放学生个性到发展学生个性四个方面提出高校学生个性教育发展的可行性建议。     

大学生创新创业实践课程优化探析

<正>在"大众创业,万众创新"背景下,国家出台了一系列政策意见,指出高等院校需要加强创新创业教育,培养更多创新型、实践型人才。但现有的创新创业教育实践课教学,存在着对创新创业教育认知不充分、实践教学结构不合理、教师创新创业指导能力不足等问题,对高校培养创新型人才产生了负面影响。这就需要积极推动高校创新创业实践教学改革,以创新精神和创业能力为核心,开展实践课程建设,在实现高校特色办学的同时增强创新创业人才培养质量。     

“双创”视域下软件工程专业人才培养模式探析

在"大众创业,万众创新"成为国家发展战略的背景下,分析当前软件工程专业人才培养现状,结合专业发展所面临的挑战,对创新型软件工程人才培养进行了探索和实践,科学确定人才培养目标,构建创新创业型人才培养课程体系,完善创新创业型人才培养过程,构建"五位一体"教学管理体系和"331"层递式创新实践能力发展平台。