河南省大学生体质状况研究

采用检测法和数理统计法对河南省大学生的体质状况进行比较研究,揭示存在的问题及其产生的原因,旨在为提高大学生的体质健康水平提供科学依据.结果显示:来自城市的大学生的身体形态指标高于来自农村的大学生,而身体机能、身体素质指标均不如后者,建议增强农村青少年生长发育期的营养,强化城市学生耐力和力量的训练.     

新《国家学生体质健康标准》下如何推进高校体育课程的改革

为了建立健全国家学生体质健康监测评价机制,激励学生积极参加身体锻炼,提高大学生体质健康水平,我国于2014年出台了新的《国家学生体质健康标准》,对大学生体质测试的标准和门槛有所提高,也对高校体育课程提出了新的挑战。本文探讨了新标准下应该如何推进高校体育课程改革,切实提高大学生的身体素质,为高校体育教学提供参考。     

高校实施《国家学生体质健康标准》的现状分析

随着社会的进步,我国大学生体质健康测量与评价制度也不断发展.近年来,国家颁布了一系列文件,推进大学生身体素质和健康水平的提高.为此,本文针高校实施《国家学生体质健康标准》的现状进行简单的分析.     

试论如何构建高校学生体质健康管理模式

近年来,我国大学生的身体素质不断下降,大学生体质健康已经成为高校重点关注的问题之一。体质健康测试与评价是体质健康管理的重要组成部分,构建科学完善的体质健康管理模式是提高大学生身体素质的关键,也是高校迫在眉睫的任务。     

核心力量训练在高校羽毛球教学中的重要性

随着体育事业的快速发展,运动训练理论与高校体育课程的联系日益紧密,核心力量训练体系就是其中一种.在当前的体育教学、训练中,核心力量被提及、应用不在少数,成为体育教学、训练的重要理论指导工具.羽毛球技术动作主要围绕中心肌群展开,提高核心肌群的质量,能够提升学生的运动技能、身体素质,更好地协调其他肌群做工.本文阐述了核心力量训练的内涵,分析了核心力量训练对羽毛球教学的重要性,在此基础上提出了羽毛球核心力量训练方法,以期对高校羽毛球教学有所启发和帮助.     

探究大学生体质健康监测站的运行模式

大学生的体质健康关系到综合素质的全面发展。本文主要分析了关于大学生体质健康监测站的目的、产生背景以及实施方案,介绍了部分高校的学生体质监测站的运行模式,以期为全面了解学生的健康情况、指导学生保持优秀的身体素质起到参考作用。     

高校体育教学俱乐部模式对大学生素质的影响

近些年,高校大学生的体质健康呈现出下降的趋势,探究其原因,体育课程的教学质量与学生的锻炼水平之间存在紧密相连的关系,直接影响着大学生的体质健康的状况.通过对比研究体育教学俱乐部模式与传统体育教学模式,可以得出体育教学俱乐部模式对大学生的身体形态、身体机能、身体素质、心理素质、运动水平和社会适应能力等几方面有较强的影响,而且明显高于传统教学模式.高校应提高对体育教学俱乐部模式的重视,推动体育教学俱乐部模式的应用,不断提高大学生的体质健康水平.     

大学生自主锻炼的归因研究

<正>2010年全国学生体质与健康调研表明,自1985年以来,大学生的身体素质持续下降,学生普遍存在心肺功能弱、上肢力量弱、平衡能力差等弱项,肺活量在25年间下降了近10%。正如教育部副部长杜占元所言,我国学生的体质健康总体状况令人担忧。但对于如何增强提高学生的体质,人们莫衷一是。     

甘肃东乡族大学生体质健康研究

以西北民族大学的东乡族大学生为研究对象,应用统计分析、文献资料方法研究分析了他们的身体形态、身体机能、身体素质状况,结果发现:东乡族大学生体重偏低及营养不良学生比例相对较高,男学生身体素质水平良好,女生身体素质发展不平衡,建议重视东乡族大学生体质健康研究,加强体质健康教育,合理制定教学计划,有效提高东乡族大学生体质健康水平。     

核心力量训练对提高初三体育中考成绩的方法研究

体育中考成绩会对学生总成绩带来很大影响。在初三体育教学中,教师引入核心力量训练活动,能有效提高学生的身体素质,对学生的发展有极大帮助。因此在实践中,初中体育教师要充分了解核心力量训练的内涵,把握核心力量训练与传统力量训练的差别,灵活借助核心力量训练来提高学生中考体育成绩。     

宁夏高校大学生体质健康现状研究

通过测试,数据统计及查阅相关文献资料,对宁夏高校大学生体质健康现状进行了分析研究,旨在为高校体育改革和大学生身体素质的发展提供依据,有针对性地为学生体育锻炼进行科学指导大学生健康意识及水平。     

大学生身体素质不容乐观

"健康"是人类永恒的话题,国民身体素质是体现国家综合实力的一个方面.作为代表国民未来的一个群体--大学生群体的健康状况值得关注.我国大学生的平均年龄一般在18～23岁之间,在生活环境相对稳定的大学阶段,学生身体素质应该不断地提高或保持在较高的水平上.然而,近几年大学生的体质状况连续出现不同方面、不同程度的下降.为了解大学生身体素质状况,笔者对山东省部分高校一年级和三年级在校学生的身体素质及体育生活方式进行了调查.调查对象为山东省5所高校.调查发放问卷1000份,回收有效问卷896份,有效回收率为89.6%.     

高校大学体育课程改革之学生体质健康干预概述

高校大学生的体质健康与社会经济的发展、国民身体素质的高低之间存在着紧密的联系,但是通过对相关统计以及调查数据的查阅可发现,大学生体质健康呈现出不健康的发展形式,促使其成为一项极为重要的社会性问题,对其进行科学有效的改善已经成为目前大学高校体育课程改革的重要环节。针对现阶段高校大学生存在着体质健康问题,我国大学高校应该积极建立相应的大学体育课程体系,采取科学有效的学生体质干预体系,以实现对学生体质的增强,从而切实地解决学生体质健康下滑的问题。为此,本文就大学体育课程改革中的学生体质健康干预进行分析,并提出相应的学生体质健康干预策略,以供参考。     

西部十省汉族大学生1985-2010年体质状况对比

为了揭示我国西部汉族大学生体质差异动态变化特征,将中国学生体质与健康1985年和2010年两次调研中西部十省的大学生体质数据进行统计和对比分析.结果表明:1985-2010年的25年间,西部十省大学生的身高、体重呈现快速增长趋势,胸围出现负增长现象,身体机能呈现明显下降趋势;速度素质、耐力素质和男大学生力量素质呈现明显下降趋势,爆发力素质和女大学生力量身体素质呈现增长趋势.     

普通高校学生体质状况分析和体育教学改革

正一、目前普通高校学生的体质状况《国家学生体质健康标准》从身体形态、身体机能、身体素质和运动能力等多方面综合评定学生的体质健康水平,是为了促进学生全面发展、激发学生积极进行身体锻炼所采取的一种手段,是对学生的体质健康状况的个体评价标准。《2010年全国学生体质与健康调研结果》显示,我国学生的体质状况有所改善,但大学生的体质状况继续下滑,与2005年监测数据相比,学生的速度、耐力、柔韧性、爆发力和力量等身体素质均有所     

滇西南高校与昆明地区高校大学生体质状况的对比分析

从昆明地区和滇西南部分高校大学生中随机抽取学生若干,分别对他们的体质测试数据（身体形态、身体机能、身体素质）进行了统计对比分析。结果表明,思茅师专大学生总体体质健康有很大劣势。建议应按照滇西南高校大学生的体质健康的特点进行有针对性地选择教学内容、教学方法及手段,有针对性地加强滇西南高校大学生的体育锻炼以增强其体质;通过本研究为滇西南高校学生体质的改善,体育教学改革及体育课程的合理设置提供参考,为滇西南高校未来大学生体质发展趋势的研究建立基础资料,从而为搞好体育卫生保健工作提供参考性的依据。     

高校公共体育课教学现状调研

增强大学生体质虽然一直是高校的首要目标，但是每周一次体育课，限一、二年级开设体育课，且教材内容陈旧，缺乏时代性，难以达到增强学生体质的目的。另外，教学方法只强调教师的教学主导地位，忽略了学生身体素质的增强、运动技能的提高及大学生创新能力的培养，体育教学中对大学生终身体育的教育也是不够的。针对高校公共体育课教学存在的问题，应进行深入研究，以提高大学生的身体素质，促进高校体育教学的改革。     

高校体育教学的素质教育功能

素质教育是相对于单纯应试教育而提出的 ,就是要根据学生身心特点 ,全面地提高学生的身体、心理、政治、思想、道德、业务等素质的教育。使学生能健康、和谐的发展。所以高校体育教学中实施素质教育应把提高学生身体素质、心理素质及思想品德、道德修养等作为切入点。一、身体素质教育是素质教育的基础身体素质并非单纯指力量、耐力、灵敏……等运动素质 ,而是包含了整个身体健康、体质的教育内容。(一 )身体形态、机能素质教育。高校体育的主要目的就是增强学生的体质、健全体魄 ,并与道德、智育相结合 ,促进学生全面发展。因而在体育教学…     

大学生体质健康促进与体育干预措施及效果的研究

高校是大学生人格培养和综合能力提升的主阵地,良好的身体素质是大学生全面发展的基础。纵观当前高校大学生身体健康的现实情况,形势不容乐观,因此,高校要重视并提高大学生的身体素质,采取积极有效的措施实现大学生的健康成长。以提升大学生体质健康的必要性为出发点,探讨大学生体制健康促进与体育干预措施及其实施效果。     

高校足球课促进学生体质健康发展的教学与实验研究

为探讨高校足球课教学训练对大学生体质的影响,32名专选足球的学生为实验班,31名专选篮球的学生为对照班,实验班和对照班进行2学时/周,1次,持续32周的专项课教学,调查32周专项课教学训练前后学生的体质状况.结果显示:足球专项课教学训练能降低大学生的体脂含量,增加瘦体重,提高大学生的肺活量,反应时变化显著,提高大学生握力、背力、4×10m折返跑的运动能力,但对提高身体的柔韧性及跳跃能力效果一般.提示32周足球课教学提高了大学生的身体机能和素质,有利于大学生的体质健康水平的维持.