高等院校深化创新创业教育改革体系探析

高等院校深化创新创业教育改革,培养学生的创新创业能力,同时鼓励和扶持大学生自主创业,是进一步贯彻“以创业带动就业”和“建设创新型国家”的具体实践,也是提高大学生创新创业意识和能力的重要途径.在李克强总理提出“大众创业,万众创新”的新形势下,从我国高等院校开展创新创业教育的发展历程、目前在开展过程中存在的问题以及如何有效构建创新创业教育改革体系展开了探讨和分析.     

高职创新创业教育改革的路径探析

开展高职创新创业教育改革的路径研究对促进高职学生整体就业能力的提高具有重要的作用,现阶段针对相关问题的研究还存在一些急需解决的问题,本文以此为视角对相关问题展开了尝试性的研究。     

法学专业深化创新创业教育改革的路径选择

创新创业教育的深化不仅有助于改革我国高校人才培养模式,更有利于国家创新驱动发展战略的贯彻落实。法科学生虽然在创新创业方面具有独特优势,但由于创业创新人才培养目标尚未明确、现有课程体系不完善、教师教学能力有待提高、保障措施不配套等障碍的存在,法科学生的创新创业情形不容乐观。法学专业深化创新创业教育改革,应该从人才培养目标、课程体系、师资力量、保障措施等路径选择予以完善。     

我国高校深化创业教育改革的创新路径

党的十九大报告提出要"鼓励创业带动就业,促进高校毕业生等青年群体更多渠道就业创业"。我国高校创业教育从无到有,从学习、模仿到探索、创新,从少数高校试点到全国高校普遍推进,获得了长足发展。然而,我国高校创业教育还处于机制创新阶段。机制创新难以有效产生兼容性激励、难以有效提升协同行动的整体性以及降低行动过程的非对称性。市场化导向、组织化建构、兼容性激励、一体化运作是我国高校深化创业教育改革的路径选择。     

高校创新创业教育改革的困境与路径选择

随着教育改革的深入,高校创新创业教育改革也进行的如火如荼,学生创新创业能力的培养成为热点。改革的目的一方面是培养有创新能力的人才,一方面是为了提高学校的整体水平,进而提高国家创新人才的质量。由于对传统的应试教育方式已经习惯了,新式教育观念还没有得到很好的应用,所以目前高校创新创业教育改革还面临着诸多困境,本文就相关困境提出解决对策,以期为促进高校创新创业教育改革的顺利实施提供参考。     

高校财务管理专业创新创业教育改革的路径探究

在国家实施创新驱动发展战略、促进经济提质增效升级的战略规划背景下,高校实施创新创业教育改革已成重任.文章立足于高校财务管理专业的"双创"教育,通过调查研究,深入分析了该专业创新创业教育的问题,有针对性地探究了相应的优化路径:聚焦高校特色,协同推进以汇聚培养合力;创新创业教育与专业教育教学内容相融合;建设产学研一体化的创新创业教育平台;深入开展财务管理专业多层次的创新创业训练项目.     

以创新思维促进高等院校创新教育改革

育人成才是大学最基本的功能,大学既要重视学术研究,更要重视学生基本素质与综合能力的培养,通过强化全面素质教育与创新教育,造就具有高尚思想品德、知识扎实、实践与创新思维能力的实用人才和创新型人才,从而为国家科技创新与社会经济建设输送源源不断的生力军。本文认为,有效实施创新教育首先要求教育系统进行思维转变,要以创新思维促进高等院校创新教育改革。由此,就如何通过创新思维促进高校教育观念转变、体制改革、模式创新、机制创新进行了阐述,提出了一些具有启发性思路与方法。     

智能交通系统课程融入创新创业教育改革探讨

智能交通系统课程是交通运输专业的一门重要专业课程。分析该课程教学过程中存在的问题,提出在课程教学中融入创新创业教育,并从教学大纲、课程教材、课堂授课、实践环节、课程考核等5个环节分析其可行性做法。     

大学生创新创业教育路径探讨

新时代亟须大量的创新创业人才。近年来,高等教育快速发展,但大学生创新创业教育仍相对滞后,存在相关政策不完善、课程设置不合理、锻炼平台不完备等问题。基于此,文章提出“结合国内外经验,营造有利于创新创业的环境;推进教学改革,优化课程设置;搭建实践平台,探索校企对接新模式;强化创新创业导师配备;构建第三方评价机制”等路径,以期形成全社会支持和鼓励大学生创新创业的良好氛围。     

高等院校创新创业教育与劳动教育融合的路径研究

创新创业教育和劳动教育在新时代人才培养过程中发挥着重要作用,推进创新创业教育与劳动教育融合是培养新型人才的方向性要求。创新创业教育与劳动教育有着共同的价值逻辑和融合起点,两者在育人目标、育人过程、育人结果等方面存在着高度一致,但是对于两者融合育人仍存在观念滞后、资源壁垒、治理体系缺失等现实问题。只有深化创业教育和劳动教育融合育人认知、实现跨界共享、促进多元主体共建共享,才能实现办学资源的最大集约化,推动人才培养质量提升。     

新建本科院校创新创业教育改革与发展路径探析

新建本科院校开展创新创业教育,是高校服务于创新型国家建设的重大战略举措,也是高校培养学生创新精神和实践能力的重要途径。分析新建本科院校创新创业教育存在的问题,提出重构创新创业教育思路,更新教育理念;深化创新创业教育改革,加强顶层设计;整合创新创业教育资源,构建长效机制等几项合理化建议,为新建本科院校转型发展提供助力。     

大学生创业能力的影响因素及提升路径

创业是最高质量的就业,提高大学生的创业能力是促进大众创业与解决大学生就业难的重要手段。然而实证分析结果表明,超过半数的大学生创业能力得分达不到"及格线",创业能力偏低;"性别"、"家人或亲戚创业"、"家庭积蓄支持"与"创业课程"是大学生创业能力的主要影响因素。为提升大学生创业能力,高校应营造创业氛围,加强创业教育师资培养、建立创业服务中心、提高创业课程的针对性时效性和丰富校园创业实践活动。     

高等院校旅游专业教育改革的探索与创新

本通过对高校旅游专业的人才教育现状、旅游业对人才的需求变化及旅游专业毕业生的就业情况等方面进行分析。就高校的旅游专业教育改革提出了几点看法和意见。     

高等院校创新创业教育模式探析

随着经济社会的不断发展,社会环境对人才培养的要求也逐步提高,当前传统的教学模式已经不能满足社会发展的需求,这就要求各高校在人才培养方面进行较大改进,培养专业知识过硬、适应性强、具有创新性的复合型人才。     

高校创新创业实验室建设路径探讨

高校实验室应积极融入以创新创业人才培养为鲜明特征的新一轮高校人才培养改革之中。分析了创新创业教育的本质,界定了高校创新创业实验室的概念,进行了创新创业实验室建设可行性分析,并以北京理工大学的实践为基础,在思维超前、统筹协调、高端引领、多方互补等方面,提出了深化高校创新创业实验室建设的策略。     

高等院校创新创业教育建设的思考

创新创业教育是高等教育发展所必需的重要组成部分之一,也是我国素质教育的进一步延伸与体现.基于创新创业教育的思考,研究中首先介绍了我国高等教育人才培养目标的主要变化过程、面向目标、教育内容、保障和评价体系,在此基础上,分别从创新创业教育定位、创业教育方式、师资力量和教学手段、教学理念以及大环境角度指出了影响我国创新创业教育发展的主要问题.最后,结合上述问题提出了完善大学生创新创业教育体系的建议和措施,以期为我国高等教育,尤其是创新创业教育的发展提供一定的借鉴和参考.     

众创背景下高校创新创业教育改革发展的路径探索

文章是基于"大众创业、万众创新"的经济新常态下高校创新创业教育所面临的新情况、新问题提出的。高校开展创新创业教育的根本目的是培养创新精神、创业意识和创业能力。要积极主动适应新形势下社会对创新型人才培养的新要求,建设科学动态的创新创业教育体系,研究创新创业教育改革发展和培养人才的路径探索。     

高等院校新闻学实践教学的困境及创新路径

高等院校新闻学的实践教学是学生获得新闻业务经验的必要途径。目前,新闻学实践教学面临着教学平台的新闻属性不足、高等院校和媒体的诉求差异导致的创新合作难度大等问题。新闻学实践教学的核心竞争力建设应尊重实践课程所具备的连续性、交互性、主体层级的差别性等特征,用动态的设计理念搭建新闻学实践教学的创新路径。     

高职院校创新创业教育改革探析

国家提出的“大众创业,万众创新”为大学就业工作指出了方向.高职院校学生占据大学生总数的半壁江山,为进一步提高高职院校学生的就业能力,促进学生创新创业能力提高,本文从高职院校创新创业教育改革的意义、高职院校创新创业现状方面探讨高职院校创新创业教育模式.