思想文化素质对农村贫困的影响

本文从农村人口的思想文化素质入手,探讨了思想文化素质对农村贫困的影响,提出了通过提高农村贫困人口的文化素质与转变农村贫困人口的思想观念,消除农村贫困的人口对策。     

西北地区贫困农村养老：现状与对策——以甘肃省为例

农村养老问题直接关系到中国农村秩序的稳定与农业的可持续发展。甘肃省自然条件比较恶劣,生态环境极端脆弱,经济相对落后,贫困农村养老存在着诸多问题：老人面临经济供养、生活照料和精神慰藉上的危机,家庭养老功能日渐弱化,农村老年人赖以养老的主要模式受到挑战,竞争压力增加、人口流动加快、代际倾斜严重,贫困农村养老发展严重滞后。要解决这些问题,除大力发展甘肃经济,增强经济承受能力之外,还应建立和完善农村养老保障体系,构建符合甘肃省情实际的养老模式和养老制度。     

我国贫困农村中小学教师培养模式政策研究

本文从三种教师培养模式入手,结合我国贫困农村中小学教师来源现状,分析了一些解决贫困农村地区教师来源的尝试,并指出它们的缺陷,进而对建立一个相对独立的农村中小学教师培养体制的可行性,以及相关的招生、培养、分配、使用政策作了相关探讨。     

甘肃收入贫困的实证分析及反贫困的路径选择

贫困与反贫困是伴随着人类社会发展的一个古老的话题。甘肃是全国有名的贫困省份,收入贫困是甘肃贫困的最基本表现形式。甘肃的收入贫困集中表现为:城乡收入差距的扩大;与东部收入差距的扩大及城市贫困人口的增加和民族地区贫困人口的相对集中。其直接原因是社会转型时期政治经济体制改革的不深入、不同步、不协调、不配套导致的再分配制度的不完善及经济发展战略失衡。转型时期甘肃应以“富民”作为发展目标,选择符合实际的反贫困路径。     

我国农村社会养老保险影响因素分析

随着中国农村老龄化进程的加快,以及中国经济市场化程度的深化,建立建全农村社会养老保险体系已经成为当务之急。本文从影响农村养老的各种因素入手,分析社会养老保险如何起到平滑消费、缓解贫困的作用。     

西部贫困地区教育信息化应用现状初探

文章从西部偏远的甘肃省镇原县的教育信息化工作发展进程入手,分析教育信息化进展存在的问题及深层原因,以期推动农村及偏远地区信息化教育的进程。镇原县干旱缺水严重,贫困面广程度深,贫困发生率高于全国平均水平,属于国家贫困县。近年来,在国家的支持和帮助下,全县中小学教育信息化发展迅速,但在发展的过程中,存在的问题值得思考。     

对甘肃反贫困实践的思考

贫困是一种综合的社会症结，相应地，人类对贫困的治理行为也是一种复杂的社会行动体系。20多年来的反贫困实践已基本改变了甘肃农村普遍贫困的局面，但农村经济发展水平落后的状况仍未从根本上得以改变。甘肃的反贫困又面临着新的问题：一是贫困问题的性质已发生了深刻的变化；二是返贫问题突出。而原有的反贫困模式，既存在着投入的不足，又存在着制度创新的不足，同时还存在着科学化、市场化水平较低的问题。这一切客观上要求我们必须重新调整反贫困对策。     

农村贫困大学生就学及就业的金融支持研究

由于农村贫困生的就学和就业问题关系到农村经济社会发展的人才培养及高等人才服务于社会主义新农村建设问题,从理论上说,这是高等教育的均衡发展问题,从实践上讲,则是建设和谐社会的问题。农村贫困大学生的就学和就业现状的调查表明农村贫困大学生就学和就业中存在着诸多问题,要从金融支持的角度加大对农村贫困大学生就学就业的扶持力度。     

2020年后甘肃农村地区贫困治理的新形势与扶贫思考

正确认识贫困发展特征与形势,是农村贫困治理工作的根本。2020年后,我国步入相对贫困阶段,农村居民实现基本物质需求满足,但是多维贫困问题、区域性贫困、隐性贫困将会突显,也成为相对贫困阶段贫困治理的主要关注点。立足于甘肃省2020年后农村贫困问题新形势,从贫困群体主体地位、人的自由全面发展、人与自然和谐共处、实现共同富裕思想角度提出甘肃省贫困治理新思路。     

甘肃旅游业战略发展总体格局模式研究

本文从分析甘肃旅游业发展现状入手,阐述了甘肃旅游资源开发建设方面所取得的成绩及甘肃旅游资源开发的几大优势,提出了甘肃旅游资源开发总体布局与发展模式的选择研究及甘肃旅游战略发展总体格局中的几个核心问题研究。     

农村职中信息技术教育在社区发展中的作用——甘肃古浪县黄羊川职中案例报告

现代信息技术的发展，一方面进一步扩大了农村与城市的差距，另一方面也为利用互联网等信息技术加快农村发展提供了新的机遇。对于经济落后的农村，如何发展互联网等信息技术和推进当地经济的发展，现以甘肃古浪县黄羊川职业中学信息技术教育和互联网建设为例，一方面表明，在贫困农村地区引进互联网技术是可能的，另一方面表明，在农村地区发展互联网技术所必须具备的一些条件，以及互联网技术对农村社区发展能够做出的贡献。     

论民国初年甘肃农村的贫困化

文章主要叙述了民国建立至抗战全面爆发前甘肃农村经济的破败衰落,农民生活的日益恶化状况,导致这一时期甘肃农村贫困程度加深的原因,主要有政治黑暗,赋税繁重,鸦片泛滥又有严重的自然灾害,这一时期贫困化的影响主要是人口数量的急剧下降,农民离乡求生以及农民思想文化的落后等.     

关于贫困大学生能力发展失衡问题的思考

贫困大学生是在高等教育大发展过程中形成的一个特殊群体,他们不仅承受着家庭经济困难带来的压力,而且还面临能力发展上的诸多不足。促进贫困大学生能力发展是学生资助工作的一个总体趋势,文章从贫困大学生能力发展的现状分析入手,提出了促进贫困大学生能力发展的策略。     

甘肃旅游业战略开发研究

本文从阐述甘肃旅游资源特色优势和开发建设所取得的成绩入手,对甘肃旅游产业发展现状进行了分析,并对甘肃旅游资源开发格局与发展模式的几个核心问题进行了研究,具有较强的现实意义和迫切性。     

反文化贫困：山区农村文化发展研究及对策

本从山区农村化发展的现实状况－－化贫困出发，探讨了山区农村经济社会发展与展的内在关系，并从建立山区农村经济社会协调发展的化支撑体系的角度出发进一步研究了反化贫困的战略策略、资金投入等问题。     

西部农村幼儿教师精准培育实践探究——以甘肃省C高校为例

如何变革高校普通幼儿教师职前培养模式为关注农村幼儿教师职前培养以解决农村幼儿园教师数量的需求,如何变革高校课程方案体系以培养"下得去、留得住、教得好"的高质量农村幼儿教师,是西部高校幼儿教师职前培养机构亟需思考解决的问题。以甘肃省C高校为例,从甘肃农村幼儿教师的需求现状分析入手,阐述其培养过程中面临的困境和问题,进而提出了变革的发展思路。     

四川贫困农村初中女童性教育探究

性教育对女童的身心健康水平具有积极的影响。这一点在四川贫困农村更为明显。四川贫困农村受到传统保守文化的影响,并没有很好对女童进行性教育。针对这一情况,通过问卷调查的形式,了解女童性教育的状况。研究认为提升四川贫困农村初中女童性教育应该从从四个方面进行努力。第一,学校要完善四川贫困农村初中女童性教育体系;第二,家长加强四川贫困农村初中女童的性教育;第三,四川贫困农村初中女童要积极了解性知识;第四,社会要为四川贫困农村初中女童性教育创造良好的环境。     

农村教师的贫困源于体制的藩篱

农村中小学教师呈现经济、教学、发展认同等贫困现象,追根求源是现有体制的固有产物。由于农村教师的贫困现实,生存与发展艰难,形成农村中小学教师队伍不稳,许多骨干教师流向城市和经济发达地区,致使本来就很薄弱的农村基础教育雪上加霜,需要我们从体制着手解决农村教育发展的根本问题,统筹城乡教育,促进教育公平。     

农村教师的贫困源于体制的藩篱

农村中小学教师呈现经济、教学、发展认同等贫困现象,追根求源是现有体制的固有产物。由于农村教师的贫困现实,生存与发展艰难,形成农村中小学教师队伍不稳,许多骨干教师流向城市和经济发达地区,致使本来就很薄弱的农村基础教育雪上加霜,需要我们从体制着手解决农村教育发展的根本问题,统筹城乡教育,促进教育公平。     

精准扶贫要求下农村职业教育发展新路径

贫困和发展是中国社会面临的重大难题,精准扶贫是国家解决这一重大难题的政治任务。扶贫先扶志,扶志靠教育,充分发挥农村职业教育在精准扶贫中的重要作用。目前,我国农村职业教育在精准扶贫中存在投入不足、教学资源匮乏、缺少发展环境、扶贫机制不健全等诸多问题。为此,从精准招生宣传入手,加强对贫困人口的精准识别,在此基础上优化农村职业教育人才培养机制,精准培养、培训,从而实现精准就业。最后,可通过农村职业教育为精准扶贫提供保障条件。