“预授式”生理学双语教学的改革与效果

目的:探讨"预授式"生理学双语教学对医学生掌握生理学知识的效果。方法:选择6个护理专业班级,分成实验组和对照组,通过生理学教学实践及相应的评价体系,观察在"预授式"生理学双语教学干预下,学生的生理学学习效果。结果:通过"预授式"生理学双语教学能够增强学生对生理学理论机制的深入理解。结论:"预授式"生理学双语教学能够提高学生对生理学知识的理解掌握,是值得推广的一种教学模式。     

在农业高校开设《昆虫生理学》双语教学的探索

农业高校双语教学是提高学生专业外语水平和推动教育国际化的重要措施。文章对农业高校开设"昆虫生理学"双语课程的必要性以及存在的问题进行剖析;并从教学大纲的新修订、合适的中英文教材选定、教学方法和教学手段的优化、教师双语能力的提升与国际化师资队伍建设等方面,开展了昆虫生理学双语课程的教学探索,并对存在的问题提出了解决方案,为农业高校类似专业课程双语教学的顺利开设提供参考。     

医学生理学双语教学的实践与体会

本文根据作者医学生理学双语教学实践过程和实践效果,探讨生理学双语教学的教材选择、双语教学的教学组织形式和双语教学的教学效果评价。双语教学教师应该加强双语教学规律的研究,努力探索出一条具有中国特色的双语教学道路,推动我国当前高等教育事业改革的步伐。     

实施组织学双语教学的长期教学效果的调查研究

目的:研究组织学双语教学对学生基础医学课程学习的影响。方法:对我院2005级临床医学系的学生实施双语教学并先后三次于不同时期进行问卷调查,总结分析学生的长期学习效果。结果:大部分学生认为组织学实施的双语教学对后来开展的生理学、病理学双语教学都有积极作用。     

植物生理学双语教学改革探索

针对植物生理学双语教学中存在的问题,提出了今后双语教学改革的措施.     

《人体及动物生理学》双语教学初步尝试

对区域性大学生理学的双语教学进行了初步探索和总结．生理学双语课教师必须既精通本学科的专业知识,又具备一定的英语听、说、读、写的能力;应选用适于区域性大学学生使用的合适的双语或英语教材;使用完全的英语课件,讲授时根据内容变换授课语言．另外,对课时、教案、试题、评卷等教学环节进行了分析探讨．     

提高植物生理学双语教学质量的几点措施

双语教学是培养高素质双语人才的重要途径,但双语教学质量的提高是一个循序渐进的过程.文章结合双语教学的实践,提出了提高植物生理学双语教学质量的几点做法.     

医学生理课双语教学实践有关问题的探讨

在本科院校开展专业课双语教学是教育改革发展的必然趋势,为总结双语教学经验,本校在医疗本科班开展了生理学双语教学实践,文章就医学生对专业课双语教学的态度与效果、授课形式、速度及双语教学内容与开设科目多少等方面的问题作问卷调查,并对调查结果进行分析讨论,提出一些改进意见。     

《生理学》双语教学模式的实践与探讨

高校实行双语教学是我国教育改革的一个重大举措,为培养具有较强国际竞争力的高级医学人才,近年来医学院校开始在医学教育中推行双语教学。目前医学双语教学尚无切实可行的固定模式,且由于各院校师资、学生英语水平的不同,双语教学实施的情况及效果也各不相同。本文通过对我院2007级240名学生的反馈性调查分析,结合教师的实践体会,对双语教学的模式、应采取的教材和效果的评价等进行探讨;旨在实践、探讨一套适用于本院的双语教学模式,促进普通高等医学院校《生理学》双语教学的开展,提高学生和教师的外语水平。     

植物生理学双语教学影响因素的调查与解决方法

植物生理学双语教学效果受到学生对双语课程的主观认识、学生自身英语水平、教师业务水平、教材的选用和教学模式和方法等因素的影响,通过实证分析各个因素的影响程度,并针对性地提出了相应的改进方法。     

《人体生理学》双语教学的改革与实践

对我院2008级、2009级临床专业70名本科生实施双语教学,并进行效果统计,探讨了高等医学院校开展《人体生理学》双语教学、提高双语教学水平的具体环节和重要手段。     

《人体生理学》双语教学的改革与实践

对我院2008级、2009级临床专业70名本科生实施双语教学,并进行效果统计,探讨了高等医学院校开展《人体生理学》双语教学、提高双语教学水平的具体环节和重要手段.     

开展双语教学的体会与分析

双语教学正在全国高校实施开展,农林院校由于学生英语水平较低而且参差不齐增加了双语教学的难度。本文根据作者本人在双语教学方面的实践,分析了农林院校双语教学对学生外语和专业学习的影响,提出了双语教学应该采用的方式、对于教材资料、学生分班选课等方面提出了建议。     

浅谈生理学双语教学

目前,双语教学仍是一种新的教学模式和新的挑战,通过归纳总结生理学双语教学的目标、实践及思考,以期探索合适的双语教学模式。     

研究生市场营销课程双语教学的实证研究

采用实证研究的方法,通过问卷调查与深度访谈,评价了学生对于双语教学的态度和教学目标的认知,分析了学生对于双语教学模式的选择倾向,证实了学生对于双语教学的积极态度以及研究生课程双语教学的多重目标与学习动机的关系等,提出了进一步推进双语教学的建议.     

海洋学双语教学的初探

专业课的双语教学是对教学方法改革的一种有益尝试.结合海洋学课程双语教学实践,分析了双语教学的定义和內涵,介绍了海洋学双语教学的教学方案设计和教学效果.从双语教学师资的培养、学生外语水平的提高和双语教材建设等方面,就提高双语教学水平提出了建议.     

普通高校经济学本科专业课程双语教学的实证研究

本文结合教育部提出的大学双语教学的要求,通过对普通本科院校学生对于双语教学的态度和达到的目标、学生学习的影响因素、教师和课堂教学以及教材教辅双语教学的实证调查,分析存在的问题,就以后普通本科院校双语教学的发展提出改进的对策。     

普通高校经济学本科专业课程双语教学的实证研究

本文结合教育部提出的大学双语教学的要求,通过对普通本科院校学生对于双语教学的态度和达到的目标、学生学习的影响因素、教师和课堂教学以及教材教辅双语教学的实证调查,分析存在的问题,就以后普通本科院校双语教学的发展提出改进的对策.     

“协作策略”在一般高校双语教学中的作用及意义

高校双语教学已成为我国大学英语教学改革的主要内容和热点问题。师资队伍和学生的外语水平是制约高校开展双语教学的关键因素,重点高校具有较强的双语师资队伍和较高英语水平的学生,而对于众多的一般高校而言,双语师资队伍不足、学生英语水平欠佳,这给双语教学的开展带来了相当的难度。为此,本文提出“协作策略”教学机制并探讨该机制在一般高校双语教学中的作用及意义。     

从学生视角对普通高校双语教学的调查研究

高校开展双语教学是必然趋势,但对双语教学的研究多数从教的方面进行,较少从学生的角度进行研究.本文通过问卷调查,研究了地方高校学生对双语教学的认识,从对双语教学的认知、条件分析,教学过程中的课堂语言、课件语言、作业、考试以及教学效果等方面,详细探求学生对双语教学的基本要求,分析了双语教学中的矛盾问题,提出了推进双语教学的措施.