Proteus仿真软件在传感器课程教学中的应用

在传感器课程教学中,引入Proteus仿真软件可仿真传感器器件的性能、信号处理电路和单片机电路,实现虚拟技术与实际设计的有机结合,有利于更进一步灵活运用项目教学法和启发、反思式教学法,提高教学质量.     

基于行动导向的高职《电路基础》教学改革

在<电路基础>课程中实施行动导向教学,需要教师转变观念,通过设置识别与测量电路元器件、测量电路电压电流参数、电路设计制作等实践操作内容,将理论知识的学习与任务、项目结合起来,让学生在实践活动中获取知识和技能.在学生专业实践能力的培养中,主要采取任务探究教学法和项目教学法.     

“以实验组织教学“的《模拟电路》课程教学探讨与实践

《模拟电路》是高等职业教育电类专业的一门技术基础课,文章从教学模式、教学程序、教学手段几方面探讨结合学生的特点,往《模拟电路》课程教学中采取以实验组织教学法,增强实验探索性、实用性和趣味性,吸引调动学生学习《模拟电路》课程的积极性和主动性的创新方法.     

模拟电路课程一体化教学中项目教学法的实施

文章介绍了模拟电路课程一体化教学模式的发展背景与实施现状,对项目教学法的实施思路进行了简要叙述,重点阐述了模拟电路课程一体化教学中项目教学法的实施步骤,从明确项目任务,到项目安排,再到项目实施,最后由教师对学生完成项目情况进行评测考察与总结,表明项目教学法对于模拟电路课程一体化教学的重要作用。     

基于《电力拖动》课程的有效课堂教学探索

本文阐述了中职机电专业电力拖动课程如何采用一体化教学模式和项目教学法进行教学,以有效提高中职学生设计电路的能力.课程按项目教学要求进行整体设计,教师通过理实一体化教学,引导学生循序渐进尝试设计电路,逐步体验成功,强化技能训练,培养学生设计电路的能力,进而培养学生的思维能力和创新能力.     

项目教学法在模拟电路教学中的应用

"项目教学法"是一种典型的以学生为中心的教学方法.学生在教师的指导下亲自处理一个项目的全过程,在这一过程中学习掌握教学计划内的教学内容.学生全部或部分独立组织、安排学习行为,解决在处理项目中遇到的困难,提高了学生的兴趣,自然能调动学习的积极性.<模拟电路>课程,从项目教学的基本设计方法、具体案例等方面介绍了电子专业项目教学的尝试.以及存在的问题,并提出了一些解决的方案.因此.运用项目教学法进行<模拟电路>教学,创造了学生积极参与,积极协作的全新教学模式.     

电工学中三电路“五步”教学法

直流电路、交流电路、三相电路是《电工电子技术》中所有电路教学的前奏,探寻这三电路教学,对本课程后面其它电路的教学具有举足轻重的作用。本文结合高职生学习实际,就三电路进行"五步"教学法作一探讨,旨在探寻电路教学规律,提高教学效果,让学生能真正掌握好电路理论知识和实践技能。     

项目教学法在模拟电路学科教学中的实践

本文通过介绍项目教学法,项目教学法实施步骤,及其在模拟电路学科教学的实践与应用,说明项目教学法是一种比较有效的辅助教学方法。     

自动控制原理实验教学的步进法探索

提出在自控原理实验教学中采用理论教学-软件仿真实验-硬件电路实验的步进教学法.对教学实施的具体过程进行详细分析,实例证明该方法在学生理论水平、实践能力和科学实验能力的综合提高方面的有效性和积极作用.     

“形象化结构教学法”在模拟电子技术课程的应用效果研究

文章首先介绍了形象化结构教学法,阐明了形象化教学在模拟电子技术课程应用的必要性,并以反馈放大电路类别的判断为例,简述了在教学过程中充分利用形象化结构教学法。实践证明,形象化结构教学法在模拟电子技术课程教学中的应用对学生学习兴趣及课堂教学效果有明显提高。     

行动导向在《电路分析》教学改革中的实践

基于行动导向教学法,针对《电路分析》课程的教学理念、教学内容、教学方法、考核模式等方面展开教学改革与实践分析,通过《电路分析》课程行动导向教学的实践,强调学生在"做中学",挖掘和整合教学资源。     

五阶段教学法在电子技术课实践教学中的应用探索

本文结合教学实践经验,以模拟电子技术课程中的基本放大电路的应用为例,介绍了五阶段教学法在电子技术课实践教学中的运用。     

“三段式TBL”教学法在电路课程教学中的应用研究

基于任务驱动的协作学习是一种值得探究的教与学的方法．具有契合电路课程教学实践性强的特点。本文以高校电子线路基础课为教学法改革应用研究对象,设计了三段式的任务教学,并对该教学法的具体内容、实施策略、实施中注意的问题及实施效果进行了详细阐述。     

基于工作过程系统化的引导文教学法的设计与实施路——以电工电路的分析与应用教学为例

基于工作过程系统化的教学模式的核心是引导文教学法.在设计电工电路的分析与应用课程的引导文时,要解决以下引导问题:如何确定学习任务、收集资料、设计出既能达到教学目的、又能引起学生学习兴趣的问题,如何制订计划、决策指导、实施,如何检查评估.     

传感器项目化教学的研究与改革

本文针对电子工程专业的特点以及社会和企业对专业技术人才的需求,提出了基于项目教学法的单片机温度控制系统项目教学.以计算机仿真软件为平台,与传感器的实践教学相结合,利用单片机控制程序分别对各部分电路模块进行操作.学生参与项目确立、电路的设计、软件驱动程序的设计等实施过程,将理论与实际应用相联系,以任务驱动的方式来激发学生对理论与技能的学习兴趣,增强学生的实际动手能力与处理问题的能力,从根本上培养学生的创新意识.     

模拟电路课程教学模式研究

作为一门理论与实践紧密结合的专业基础课,高职模拟电路课程采用传统的教学模式进行教学,效果很不理想。针对该课程的特点,鉴于项目教学法在工程类学科教学中的良好效果,提出将项目教学引入模拟电路课程的教学中,不但符合高职教育的教学目标,而且可以激发学生的学习兴趣,提高学生解决实际问题的能力。     

高职思政课教学"影视教学法+"应用探究

"影视教学法+"既来源于影视教学法,又高于影视教学法,是一种升级版的影视教学法.它集吸引力、趣味性、参与性和获得感等独特优势于一身.在高职思政课教学中借助"影视教学法+"的独特优势,可充分调动学生积极性,解决教学中遇到的一些难题,提高教学效果,实现教学目标.因此,探究"影视教学法+"在高职思政课教学中的应用,不仅切实可行,而且十分必要.     

任务驱动教学法在电路故障排除教学中的应用

主要介绍在电动装卸机械电气设备电路故障排除教学中,如何运用任务驱动教学法,让学生建立排除故障的方法和思路,培养和提高分析问题、解决问题的能力。     

《电力电子技术》一体化教学的探索

理论教学和实践教学的是相互促进的,在高职专业教学中实施"理论与实践一体化"教学模式,是加强学生职业素质培养,提高学生综合职业能力的一项重要教学改革。本文结合职业教育的实际情况,进行理论实践一体化教学法的实践,阐述了理论上结合波形图分析电路,实践上测量真实的电路波形,对比理论分析波形加深学生对电路的理解的专业教学改革思路。     

Protel 99在电子线路演示教学中的应用

本文阐述了利用Protel99绘制电路原理图和电路仿真的过程 ,举例说明Protel 99在电子线路演示教学中的应用 ,并比较它与传统演示教学法的特点