iPad在通识教育课堂教学中的应用探索

通识教育课程目标为:培育学生对自身、社会、国家、人义世界及物质环境的理解,从而建立正面的价值观及成为负责任的公民.培养学生能够对当代议题作多角度思考;适当运用与终身学习有关的能力,包括批判性思考能力、创造力、解决问题能力、沟通能力和运用资讯科技能力;而最终成为独立思考者,能够适应不断转变情况而建构知识.这次课堂是运用iPad教授通识教育科.     

手机在物理课堂教学中的使用

介绍手机在物理课堂教学上的多种应用,范例有趣而生动.     

手机客户端在翻转课堂教学模式的应用

基于翻转课堂,本文提出了手机客户端在翻转课堂教学模式中的研究。新的教学模式下,翻转课堂的三种转变体现了目前教学发展的一种方向。翻转课堂增大了课堂之外学生学习的主动性,但是如何评判每位学生对各个知识点难易度的理解,基本是比较困难的。要想达到课堂外学生学习效果的动态监测,就必须借助手机客户端的平台。利用手机客户端辅助翻转课堂的教学模式,实现了课前课中课后的紧密连接,达到理想全效能的教学。     

手机在教育教学中的应用研究

由于通信技术的迅猛发展和计算机网络的全球化普及,全新的学习模式---移动学习诞生了。本文从实践角度出发,借鉴了国内外对于手机终端教育教学的文献综述,对手机的教育教学应用进行了梳理总结。     

315课堂教学范式在高中数学课堂教学中的应用研究

根据我国数学教学大纲新课标的指导,紧贴科学发展观的密切要求,许多高中教学的数学课堂都已经实施了新颖的数学教学方法—315课堂教学范式。这一类新型改革的数学教学旨在于使学生能够通过自己对于数学的兴趣探究,让学生主动大胆的参与其中,感受到数学带来的乐趣。315课堂教学范式作为一种先进的一种新式教育模式,在中国也引起了一股风潮,其学习理论与教学思想对我们当代的教育都有着不同层次的教育意义。     

协作学习在通识课教学中的应用

在通识课上开展网络信息技术辅助的协作学习,应优化协作学习环境、合理分配参与者角色、精心设计教学策略、充分调动每个小组成员的积极性,让学习者充分交流互动,协同工作,共同实现学习目标,共同承担评价结果。同时,实现网络资源与协作学习的整合,增强学生的合作与交际能力,培养他们捕捉信息、建构知识的能力。网络信息技术支持的课堂协作学习,必将推动通识教育的发展。     

分析通识教育在高职高专医学教育中的应用

通识教育有利于提高高职高专人才教育及培养的质量,在医学教育的开展中具有一定可行性。在高职高专医学教育中应该正确协调医学专业教育与通识教育的关系,培养全面发展型医护人才。本文通过分析通识教育在高职高专医学教育中的应用现状,阐述了通识教育的概念,并针对应用中存在的问题提出了相应的改进对策。     

社会性软件在课堂教学中的应用研究

随着以计算机、多媒体、通信、网络为代表的信息收集、处理、加工、传输技术的飞速发展,信息技术不断渗透到社会生活的方方面面,在全球范围内改变着人们的生产生活方式和学习思维方式,人类进入了一个崭新的信息化时代。基于社会性软件的混合式学习,解决了传统学习无法解决的许多问题。探讨了开展混合式学习的方法,旨在利用社会性软件辅助课堂教学。     

多媒体技术在化学课堂教学中的应用研究

现代化教育媒体包括两部分 :一部分是用于传递化学教育信息的输入、输出和显示设备 ;另一部分是储存化学教育信息的载体 ,在化学课堂教学中即为教学课件。随着中学多媒体教室的增多 ,要有效的提高这些设备的利用率 ,需要教师能够自己制作课堂教学课件及实施多媒体教学。作为高师院校培养出的高师生应能学会和掌握现代化的教学设备和教学手段。本文总结了我们利用Microsftpower point进行课件制作和实施教学过程的经验与体会。根据化学学科的特点与知识结构 ,阐述了常见的几种中学化学课堂教学课件的类型、制作要点、制作模式及思路 ,以及实…     

演示实验教学在工科通识课程中的应用

演示实验是工科通识课程教学中的一种重要的手段,对于提高教学效果,激发学生学习的积极性,培养学生的创造性思维,增加课程的吸引力具有非常重要的意义。本文结合北京理工大学近年来进行"新材料技术"通识课程体系的建设,总结了演示实验教学手段设计的思路和经验体会,对工科通识课程如何更好地利用演示实验的教学手段有重要的借鉴意义。     

声乐教育在通识教育中的应用探讨

作为一种非专业的教育方式,通识教育旨在培养学生健全的人格。而声乐教育是一种艺术,更是一种素养,体现着学生的人文情怀和底蕴。笔者借本文探讨声乐教育在通识教育中的应用问题,以供读者参考。     

Flash游戏在课堂教学中的应用研究

一、引言近年来,随着电子游戏的不断发展,许多教育学者都把目光投向了游戏对教育的影响上来。他们认为游戏可以使学习更有趣,并可以使学生在“做”中“学”,从而提高学生解决问题的能力、协作学习的能力和其它学习能力。但是,就在专家学者们试图将主流游戏或专门的教育游戏融进课堂教学时却遇到了种种困难,其最大障碍是游戏内容不一定和课程内容一致,并且在游戏中培养的能力不一定能得到教育部门的认可,不一定有助于通过升学考试[1]。与此同时,当前在网络上一种新兴的游戏形式——Flash游戏却大行其道,并以其鲜明的特色深受玩家喜爱。本文…     

交互式电子白板在课堂教学中的应用研究

影响并促进学习既是教育技术的出发点,也是教育技术的最终目的和归宿。在信息技术与课程整合不断深入的今天,课堂教学引入交互式电子白板具有重要的现实意义。本文首先对交互式电子白板的定义、功能进行概述,然后通过对国内外交互式电子白板在课堂教学应用中的研究文献进行归纳和分析,总结了交互式电子白板的应用对课堂教学的影响,以期为信息技术与课程整合提供参考。     

交互式电子白板在课堂教学中的应用研究

影响并促进学习既是教育技术的出发点,也是教育技术的最终目的和归宿。本文首先对交互式电子白板的定义、功能进行概述,然后通过对国内外交互式电子白板在课堂教学应用中的研究文献进行归纳和分析,总结了交互式电子白板的应用对课堂教学的影响,以期为信息技术与课程整合模式提供参考。     

小组合作在课堂教学中的应用研究

“联校教育、社会科学、医学研究论文奖计划”（简称为“联校教社医研究论文奖计划”）,原名为“教育及社会科学应用研究论文奖计划”,创立于1994年,由香港中文大学和内地十几所院校共同合作,其宗旨为：提倡对西方教育及社会科学理论进行跨文化比较研究,积极发展教育及社会科学理论的本土化学术方向;倡导教育及社会科学应用研究的价值取向。这项计划由两岸三地一些大学的知名学者共同倡议发起,其中包括香港中文大学及美国密歇根大学杜祖贻教授、北京师范大学顾明远教授、北京大学汪永铨教授、华东师范大学瞿葆奎教授、东北师范大学黄启昌教授以及香港中文大学刘述先教授等。     

信息技术在小学课堂教学中的应用研究

信息技术课是以培养学生的信息素养为目标,倡导有利于培养学生信息素养的教学方式和评价方式的运用,并把学生掌握和运用信息技术的能力作为新的终生受用的基础能力来培养。本文主要对信息技术在小学课堂教学中的应用进行全面探讨。     

讨论法在课堂教学中的应用研究

<正>古今中外有很多的教学方法,随着教学改革的不断发展,又会有更多的教学方法被发掘使用,而且在实际教学中,教师能否正确合理的选择教学方法,是影响教学质量的关键。随着新课程改革的推进,教学实践中对教学方法的应用也有新的要求,能够培养学生的创新能力和锻炼其发散性、批判性思维能力是教学方法运用过程中应该考虑的因素。在众多方法中,讨论法是当前教学实践中人们关注较多的方法之一。作者在阅读了有关讨论法部分论文的基础上,本文通过对讨论法部分相关视频     

多媒体在小学课堂教学中的应用研究

随着现代信息技术的发展,多媒体技术在小学语文课堂教学中普遍使用,如何发挥其价值提升课堂教学效益,推进小学语文课堂教学改革,是新时期信息技术融入教学改革的重要命题。作者提出应对课堂中多媒体的滥用现象予以理性反思,回归多媒体技术的原本定位,积极改进,科学选择,提升多媒体在课堂教学中的作用。     

FIAS在课堂教学评价中的应用研究

语言行为是课堂中主要的教学行为,因此,评价一堂课的最佳方法是对课堂内的师生语言行为进行互动分析。文章借助FIAS,以现代课堂观察理论为基础,剖析了研究者怎样从师生互动角度给一节课做微观评价,以实例的方式给出了课堂量化评价的新模式,并在此基础上,总结出FIAS应用在课堂观察中的操作过程和意义。     

多媒体技术在小学课堂教学中的应用研究

随着我国教育改革的发展,社会对人才素质的需求不断提升,教育投入的人力与财力也在逐年增加。学校基本上都配备了多媒体教学设备,教育基础好的学校网络资源使用率也非常高,教师可以在更加轻松、便捷的教学环境中展现自己的才能。教师怎样做才能在多媒体技术课堂发挥最大的价值,提升课堂教学效率,已成为传统教学模式改革过程中需重点讨论的问题。