基于CDIO的应用型土木工程专业岩土工程课程群教改研究

应用型本科院校以培养专业知识过硬、工程实践能力强、综合素养高的人才为目标.CDIO模式引入到高等教育中,可以有效促使教学活动成为一个良性、有序的循环过程.本文以岩土工程课程群为教改对象,从教学构思、教学设计、教学实施、教学反思及改进四个部分解读CDIO思想在课程群教学改革中的作用,对类似的课程改革具有一定的指导意义.     

应用型本科土木工程专业“桥梁工程”教改研究

新工科背景下,应用型本科人才的培养既要与社会经济的飞速发展相适应,又要紧跟工程技术创新的步伐。培养出的人才既要具备专业理论知识,又要具备工程实践能力,胜任岗位需求。而桥梁工程作为土木工程专业课程的重要组成部分,在交通发展中起着重要的作用。文章在对应用型高校“桥梁工程”课程存在的问题进行分析的基础上,创新教学改革,勇于开展实践,为全面提升桥梁专业人才培养质量提供经验。     

应用型本科院校现代工程制图课程教改探索

基于自己多年来的教学经验和实践,结合我校建设特色应用型地方本科院校的方针政策,总结和探索在教学内容、教学方法、教学创新等方面所做的教改措施,分析了现代工程制图课堂教学中存在的问题和不足,论述了一些教学改革的措施和方法,使得该课程在学时少、内容多的情况下,仍能取得较好的教学效果.     

应用型本科院校土木工程材料课程改革探索

土木工程材料是土木工程专业基础课和主干课。文章分析了应用型本科院校土木工程材料课程教学中存在的问题,针对应用型人才培养目标要求,从教学内容、实践环节及教学方法和手段等方面进行了改革与探索。     

基于历保方向的应用型本科院校工程管理专业的教改研究

本文在基于对国内外相关企业所涉及该专业以及高等教育的实地经验的调研之上,立足于应用型本科院校,提出校企合作以培养历史建筑保护工程施工和管理工程师应用型人才为目标"工程管理(历保方向)"的专业人才的模式,以期能够为该方向的教学改革及学生培养模式提供参考。     

应用型本科院校土木工程专业实践教学环节改革研究

土木工程专业实践性很强,但培养过程中重理论、轻实践的现象仍普遍存在。笔者适应部分本科高校转型发展的新形势,对实践教学过程的相关问题开展了广泛调查、分析与研究,并提出了改善实践教学质量的方法措施,取得满意效果。     

应用型本科院校工程管理专业实践教学改革研究

应用型本科院校工程管理专业的人才培养目标是既懂经济管理又懂工程技术的复合型人才。本文针对本校工程管理专业实践教学的现状进行分析,给出工程管理专业实践教学的改革建议,以期为应用型本科院校工程管理专业实践教学改革提供借鉴。     

应用型本科院校工程管理专业创新创业研究

创新创业是在原来创业基础上发展起来的,它既不是单独的创业,也不是单独的创新,融合了创新和创业二者的特点,着重强调在创业的基础上进行创新,是适应社会、经济发展的一种新模式,目前各大高校都在积极进行创新创业型学生的培养,并已经取得了较大的成绩,但对应用型本科院校工程管理专业而言,其创新创业还存在着不少问题.本文在分析存在的问题基础上,构建了工程管理专业"一个中心、两个特色、三项改革、四个能力"的创新创业体系,为工程管理专业创新创业提供了一种新的建议.     

地方本科院校应用型土木工程专业课程建设研究

通过分析地方本科院校的特点,指出应用型土木工程专业课程建设的思路,通过在课程建设中贯穿职业素质的培养,并通过对实践教学体系的改革,以及与地方企事业单位合作办学,建立适合地方经济发展的应用型人才培养课程体系。     

应用型本科院校单片机原理与应用课程教改探索

本文分析了当前单片机教学过程中存在的问题,结合单片机的课程特点,提出了单片机理论教学内容、教学组织形式、实验教学的改革方案和措施,以便更好地培养学生的实践创新能力,符合应用型本科院校的培养目标。     

土木工程专业应用型本科人才培养模式下的材料力学课教改初探

材料力学是工科本科院校土木工程专业的一门主干专业基础课,也是一门与。工程实际紧密联系的课程,对培养学生的专业素质起着至关重要的作用。材料力学作为一门经典的力学课程,其体系和内容已相当完善,但是随着高等教育体制的改革与深化,随着新时代大学生专业素养的不断提高,材料力学的教学学时数、教学目标等有了很大的变化,传统材料力学的教学方法、课程体系、教学大纲和考核方法等等都表现得与现实越来越不相适应,其教学改革势在必行。     

应用型本科院校土木工程专业人才培养实践

区别于传统的普通本科教育,应用型本科院校的人才培养更强调学生的职业技能特性和技术掌握。当下社会对人才素质提出了更高要求,为提高学生就业核心竞争力,高校应加强学生的职业技能培养,提高学生职业素养,帮助学生更好地适应社会发展。文章以应用型本科院校土木工程专业为例,探究技术型人才培养模式与路径。     

应用型本科院校非计算机专业C语言课程教学方法研究

应用型本科院校以培养高素质复合型应用人才为目的,在教学过程中更重视实践教学环节,而目前C语言程序设计这门课程的教学模式不能满足应用型本科院校的要求。文章介绍了现有的本科院校非计算机专业在C语言这门课程教学过程中存在的问题,并从教学内容、教学手段、实践教学、考核方式四个方面对C语言课程教学方法进行了探讨,不仅提高了C语言理论课程和实践课程的教学水平和质量,同时提高了学生的实践应用能力,为培养应用型人才打下了良好的基础。     

对应用型本科院校土木工程专业毕业设计的几点探讨

本文从工程教育实践教学环节的发展趋势谈起,试图对目前土木工程专业毕业设计的教学现状进行客观的分析,以期得出应用型本科院校应更注重教研结合及多专业融合,并尽力为毕业生提供＂实战演习＂机会的结论。     

应用型本科矿井地质学课程教改探索

矿井地质学是一门将经典地质与煤矿生产紧密联系的学科,结合宿州市煤炭城市的现状,对宿州学院矿井地质学进行教学改革,主要从课时调整、优化教学内容、变革教学手段以及打破传统考核方式几个方面着手,使改革后的课程教学更加偏重于实践方面,以满足宿州学院地方应用型本科的办学定位,由此能够更好地培养应用型的人才,取得良好的教学效果。     

应用型本科院校GIS专业地图学课程改革初探

地图学是地理信息系统专业一门重要的专业基础课程,进行课程改革是教育工作者探究的课题。基于此,针对传统地图学课程教学中的不足,从课程结构体系的构建、教学内容、教学模式和考核方式等方面进行初步探索,收到了良好的效果。     

本科应用型高校土木工程专业实践能力培养研究

目前我国本科教育从精英化走向大众化的发展形式,对学生专业实践能力提出了更高的要求,迫切需要以应用型教育为导向培养学生的动手实践能力和创新思维。本文首先给出了应用型土木工程专业学生应该具备的核心技能,探讨了应用型土木工程专业理论知识、实践能力与个人素质相结合的人才培养目标,并在此基础上从课程教学体系、实践教学环节和实践教学基地建设三个方面研究了应用型实践能力培养的具体途径。     

应用型本科院校服装设计与工程专业教学改革探析

服装设计与工程专业教学内容的选择,要基于学生职业能力发展和职业素质养成需求,突出实用性、创新性。同时,构建多元化的教学模式,突出做中学、学中做的项目式教学理念。在教学过程中,用产品设计代替服装设计,注重对学生服装成衣观念的培养。     

应用型本科院校英语专业课程优化研究

进入上个世纪九十年代后,中国的应用型高校获得了长足的发展,与此同时也出现了一些问题,本文针对应用型本科院校英语专业课程设置方面的问题进行了研究,分析了应用型本科院校英语专业课程结构存在的问题,并进一步提出明确办学目标,构建合理课程体系的建议,从而为培养适合时代要求的应用型英语人才而奠定基础.