高校教师思想政治教育的创新性策略分析

高校教师是学生成才发展的重要导师,他们的一言一行都对学生产生着重大影响,但是长期以来对高校教师思想政治教育的重视不够,在思想政治教育上缺乏创新性策略。据此,本文将基于当前的高校教师思想政治教育现状,探索其有效的创新教育模式。     

困境与转型:创新创业时代高校教师的角色重塑

创新创业时代需要高等教育的承担者——高校教师深度转型,但从目前来看,高校教师面临权威角色的后喻文化挑战、角色多元化负载的压力、学术角色的市场化考评焦虑和政治角色的无力感等诸多角色困境。为此,高校教师应该积极谋求转型出路,深入广阔的教育实践,实现教育理念更新、教学方法转变、活动场域突围和治理角色重塑,做创新教育理念的积极倡导者和践行者、无限知识的启发者和共同探究者、社会服务的密切关注者和主动推进者、大学治理的积极参与者和有效推动者。     

从教育的转型谈高校教师角色的更新

阐述面对教育的转型,高校教师的角色必然要更新。指出教师从知识传授者向方法指导者转变,从主导者向促进者转变,从实践者向研究者转变,从经师向人师角色转变的必要性和具体要求。     

高校教师教学能力数字化转型探索

随着21世纪信息技术日新月异的发展,数字化浪潮深刻改变着人们的生活、工作和学习方式。特别是在高等教育领域,数字化技术不仅重塑教育资源的传递与接收方式,还为教育创新与研究提供无限的可能。基于此,本研究旨在探讨高校教师教学能力的数字化转型路径,探寻其中的关键环节和有效策略,以提升教学质量和效率,满足当代学生的学习需求,助力高等教育高质量发展。     

高校教师创新人格的特征与塑造

文章从四个层面说明高校对创新型教师的迫切需要,分析高校教师创新人格的特征,并从实践的角度提出营造自由宽松的环境、设立科学的评价机制、采取适当的激励手段、制定积极的培养制度、重视教师自我塑造等教师创新人格的塑造方法。     

高校教师向高职工程造价专业转型的研究和探索

随着社会和市场经济的发展,很多高校相继建立了工程造价专业。为了解决专业建立中师资的不足,需要从其他专业抽调部分教师到工程造价专业的教育教学中。因此,加快这些教师向工程造价专业转型的步伐成为当务之急。通过分析转型教师的特点,剖析了转型教师面临的机遇和挑战,指出尽快向工程造价专业转型的有效途径。     

关于普通高校转型中高校教师培养问题的探讨

在普通本科院校转型为应用型本科院校的过程中,通过高校教师培训,使之能适应应用型教学的需要是成功转型的关键之一。但是由于普通本科院校长期注重发展学校的科研能力,着重培养教师的学术水平,加之社会观念的形成等,使高校教师培训模式与转型要求存在着差距。为此,借鉴国内外先进经验改善当前转型高校的教师培养模式,将有助于培养和提高教师的实践和教学能力,以适应普通本科院校转型的需要。     

高校教师人格魅力的塑造

高校教师的人格魅力对青年大学生的成长具有潜移默化的决定性作用。高校教师应有意识地不断提升自己的人格魅力,用自己的人格魅力去感染、影响学生,帮助青年大学生塑造独立、健康的人格。     

高校教师人格魅力的塑造

高校教师的人格魅力对青年大学生的成长具有潜移默化的决定性作用。高校教师应有意识地不断提升自己的人格魅力,用自己的人格魅力去感染、影响学生,帮助青年大学生塑造独立、健康的人格。     

高校教师职后教育:欧美经验与我国作为

欧美高校教师职后教育目标明确而集中、内容的针对性和实效性强、开展形式灵活多样、实施部门众多和激励制度比较健全。欧美高校教师职后教育的相关经验对我国高校教师职后教育的开展颇有借鉴意义。检视自身问题,我国高校教师职后教育需要在意识、策略、机制等方面作出改进。     

高校新教师角色转换的思考

从高校学生到教学岗位,新入职青年教师在角色转换中会面临角色定位、教学效能感、职业发展等多方面困惑。本文结合我校岗前培训经验,提出改进建议,帮助新教员顺利转换角色。     

铁凝小说的政治叙事策略

铁凝的创作没有回避社会政治叙事立场.但社会政治叙事不是铁凝的创作目的,她擅长日常叙事,她的小说始终以体贴、理解各种社会历史境遇中的“人”为宗旨.对铁凝而言,社会政治叙事只是她小说人物生存的某个具体境遇,也是她与主流话语和谐共处的一种方式.     

大学英语青年教师反思教学行为的叙事研究

反思教学在语言教师专业成长方面起着重要的促进作用,青年教师作为承担我国高校大学英语教育工作的中坚力量,其专业发展直接影响我国英语学科建设的前途。基于此,运用叙事研究方法,调查大学英语青年教师反思教学行为及其影响因素,并就研究结果提出提升大英青年教师反思教学的实施途径。     

国际传播中国家形象塑造策略转型

在政府、市场和社会的模式中,任何一部分的崛起都会引起国家形象塑造策略的转型。随着跨国公司的崛起,国家形象的塑造越来越表现出商业化的局势。同时,现代电子大众媒体的发展,使国际传播越来越表现出复杂的态势。传播主体逐渐表现出多元化,政府、公司、非政府组织、个体等传播能力此消彼长,而网络更使国际传播中的主体表现出便利和难以有效控制的局势。因此,传统的通过对传播主体和传播工具的有效控制来塑造国家形象的策略,已经不能适应现代国际传播中的需要。     

教师教学观念转变的条件与策略

教师教学观念的转变绝不是线性的、简单的过程,而是一个非线性的、复杂的系统工程,它的转变依赖于一些客观和主观的条件。它的客观条件主要体现在:反思性教学文化的形成;校本教研制度的建立;考试评价改革的推进。它的主观条件主要体现在:批判精神的形成;教学理论素养的提高;思维方式的转换;原有教学观念与新教学观念的冲突。教师教学观念转变的策略主要体现在:"反思日记"制度化;参与"教育科研"习惯化;"教学理论学习"自觉化;"教学交流"经常化。     

高校思政课教师审美意识养成

高校思政课教师的审美意识提高有助于培养学生的美感,使学生确证生命的意义,树立正确的价值观。教师审美意识的养成与其生命活动息息相关,审美情感、审美鉴赏力以及审美心理的建构无不与其生命的悟解紧密联系在一起,并随着人生的成长不断发生着变化,而美的本质又与人的终极追求不可分割,树立求真、求善、求美的审美理想,使自己由感性的人成为理性的人,使学生受到美的感染,产生情感的共鸣,受到心灵的净化,实现思想品德教育目标。     

河北省民办高职院校教师教学能力提升策略

随着京津冀地区一体化进程的开展和环渤海经济隆起带的形成,河北省的经济和社会发展面临着前所未有的机遇。如何提高河北省民办高职院校教师教学能力是亟待解决的问题,而要提高教师的教学能力,必须从教师自身抓起。     

大学生政治认同探析

大学生政治认同是大学生在社会政治生活中产生的一种情感和意识上的归属感。大学生政治认同状况主要体现在政治认知认同、政治情感认同、政治价值认同、政治体系认同、政治工具认同和政治绩效认同等方面。通过对大学生个体内在因素和家庭、学校等社会环境影响因素的分析,寻求提高大学生政治认同的对策。     

困境与突破:高校教师继续教育优化策略探究

高校教师继续教育是建设学习型社会的需要,是高等教育内涵式发展的需要,也是教师专业化发展的需要.当前,高校教师继续教育在观念层面、制度层面、投入层面和教学层面上陷入了困境.从深化对继续教育的认识、完善继续教育管理系统、确保继续教育经费充足和优化继续教育教学体系上努力,能有效优化高校教师继续教育体系.     

高校思政课教师人格魅力及其在教学中的作用

高校思政课教师要具有人格魅力必须有机地统一过硬的思想政治素质与坚定的职业信念,必须完美地结合良好的媒介素养与理性的批判能力,必须合理地构建广博的学识与深厚的专业知识体系,还必须较好地融合以人为本的教育理念与与时俱进的创新思维。高校思政课教师人格魅力对教材的处理、教学技能的提升方面都会起到有效的作用,还会直接以榜样的作用引导大学生将"中国梦"真正地内化为自己的理想信念、提升明辨是非的能力以及端正积极勤勉的学习态度。