学分制学籍管理工作的实践与思考

学分制学籍管理，既要根据学分制的要求改革传统的学籍管理模式，又要以国家的教育法规为依据来规范高等学校的学籍管理制度；既要从本质上理解学分制的实质，尊重学生的选择自由，又不能放松对学生的管理；既要提高管理人员的素质，又要保持管理队伍的相对稳定；既要考虑学生的可塑性和受教育的身份，又要严肃学籍问题的处理。     

高校学籍管理工作的改革与探索

高校学籍管理工作是学校教学管理工作的重要组成部分.学籍管理必须以生为本,与时俱进.为此,要构建并完善学籍管理平台,实现学籍管理手段的现代化;做好校内学籍管理平台与教育部学籍学历信息管理平台的对接工作;加强学籍档案建设;提高学籍管理人员的服务水平.     

高校学分制学籍管理工作刍议

学分制特征是从人的个性出发 ,充分调动人的创造力和潜能 ,如此才能适应知识经济时代对人才的要求。如何做好高校学分制下的学籍管理工作 ,就是其中的一个关键问题。     

学分制下学籍管理工作探讨

文章分析了影响高校学籍管理工作的顺利开展的制约因素。在此基础上,提出了学分制下学籍管理工作的创新实践:积极改革和创新学分制下学籍管理制度以及一系列配套制度,建立教务处和各学院间的二级管理体制和运行机制,改革学籍管理手段、实施创新的个性化设计以及加强学籍管理工作的档案建设。     

完全学分制改革下对学籍管理工作的思考

本文阐述我院在推进和逐步实施学分制改革情况下,从学籍管理工作的功能出发,总结新的学籍管理制度的重点,分析存在的问题,提出加强和改进学籍管理工作的建议,以期为完全学分制改革下对学籍管理工作提供借鉴。     

学分制改革与高校学籍管理制度

经济社会的发展和市场经济使得高校的学分制改革成为一种必然,我国高校也大多已经开始了学分制改革的探索.随着学分制改革的推进,与之配套的学籍管理改革也势在必行.本文从成绩管理、学生档案管理和学生工作三个方面进行了浅显的探讨.     

新时代学籍学历管理工作创新实践与探索

学籍学历贯穿于学生升学、求职、晋升等各个环节,不仅是学生学习经历的一种承载方式,还影响着学生的一生。高校内部学籍学历管理工作的有序运行是切实保障学生权益和学校内部和谐发展的重要因素,是高校教育质量的保证。文章以学生需求为主线,从制度优化、数字化建设、育人为本等三个维度研究探索了新时代需求下学籍学历管理工作的实践经验,希望为高校学籍学历管理工作提供一定的案例与参考。     

学分制下学籍管理工作的调查分析

学分制是一种具有明显优越性的教学管理制度,是一项复杂的系统工程。远程教育的学分制与学籍管理工作要转变教育观念,优化教学计划,在专业和课程设置上加强实用性和灵活性,加强自主学习,遵循高等教育规律。     

学分制改革与高校学籍档案信息管理

从信息角度看,档案的本质是信息.档案信息的特点有三:一是本源性,二是回朔性,三是博杂性.学分制下的学籍档案信息是教师教学和学生学习状况的晴雨表,它可为制定合理的教学计划,完善改进学生管理工作,加强档案管理队伍建设提供较为准确、客观的信息.     

学分制下学籍管理实践与思考

学分制改革体现“以人为本”的教育理念,本文介绍了学分制下浙江理工大学本科学籍管理制度改革的实施情况。分析了基于学分制的学籍管理制度改革理论与实践现状,针对存在问题提出了学籍管理制度进一步改进与完善的几点思考,从而形成了一套适合理工科院校的、有利于人才培养的学籍管理运行机制。多年的实践探索表明,该运行机制有效可行,对兄弟院校学籍管理机制的改革有一定的借鉴作用。     

高校学分制改革的探索与实践

一、学分制改革的主要内容1.修订课程计划;2.增加课程量,开放专业课;3.尊重教师教学的自由和学生学习的自由。二、实施学分制改革的保障体系1.改革人事制度,建立与学分制相适应的教学管理模式;2.建立本科学生导师制;3.增加夏季学期,两学期向三学期转换。4.实行按学分收费;5.创建SLC(即学生学习中心).三、学分制改革效果的具体体现1.学分制的实施,修订了课程计划,压缩了课程学分,增加了课程资源,扩展了学生自由选择的空间。2.学分制的实施为各专业的课程改革提供条件,特别是使课程重组成为可能。3.实施学分制,开放专业课,充分利用学校的课程资源。课程组对外开放,就可以很好地解决学生转专业的问题。4.实施学分制,推动了教师教学思想和教学方式的改革。5.改革教学管理机构,精简机构和人员,建立一系列新的管理模式,理顺教学管理机构各方面的关系,提高教学管理效率,加强服务意义,为全校师生提供优质服务。     

高校学分制改革的探索与实践

实行学分制是高校教学改革的一个突破口。文章着重对学分制改革的内容、保障体系以及学分制改革的具体效果等方面的实践进行了分析和总结。     

学籍管理工作的实践与思考

学籍管理是学校管理的基本内容之一。它是一项复杂而细致的工作。有关规章制度,也在建设、完善、发展之中。许多理论与实际问题,都需要深入探讨。为了坚持社会主义办学方向,加强校风与学风建设,保证人才培养质量,以适应社会和国民经济改革发展的需要,要求我们教学管理干部不断总结正反两方面的经验,不断改进,不断提高。     

广西大学学分制改革的实践探索

本文介绍广西大学把学分制当作一个系统工程,遵照“全面规划,分步实施,稳步推进,整体实现”的思路,对原学分制进行改革。     

学分制条件下高校成绩管理工作的改革与探索

学分制是当今高校办学的大势所趋,本文就学分制下成绩管理工作所面临的问题进行了分析,并提出了一些切实可行的解决办法。     

学分制探索与实践

学分制随着近几年高等教育的快速发展迅速在高等学校推广应用，其原因在于它较学年制更适应现代教育观念：在强化素质教育，加强学生创新能力等方面弥补了教学的不足，同时它在教学过程中引入竞争机制，增强了教学活动的活力。为了尽快地形成一种科学的、适应我们高等教育自身特点的学分制教学管理模式，使学分制教学管理步入正规，我们在实践中不断地总结经验教训，从教学设备配置、师资分配、课程建设、教学组织、学生管理等方面对学分制实践进行了分析，阐述了一些规律性的认识，并又指出了容易出现的问题。     

学分制条件下学籍管理的改革与创新

根据浙江工业大学学籍管理改革中建立的筛选和流动机制等值得推广的成功经验，笔者提出加强学籍管理队伍建设和系统建设等对策和建议。     

高职院校学分制条件下学籍管理工作的完善

学分制是一种教学管理制度,实行学分制后要有完善的学籍管理制度与之匹配,研究和探索高职院校学分制学籍管理的关键要素,有利于完善学籍管理。     

我校学籍管理工作的实践与思考

阐述了学籍管理的规范功能、导向功能、激励功能、育人功能、信息反馈功能，并使之贯穿于学籍管理全过程。对我校学籍管理体系的建立，包括学籍管理制度体系和人员体系的建立进行了回顾和总结，并提出了建设性意见。     

西藏民族大学本科学分制改革的探索与实践

2017年西藏民族大学率先在西藏高校实行本科学分制改革。本科学分制改革坚持"以本为本""以生为本",对调动学生的学习积极性、促进学生的个性化发展,提高人才培养质量、创新人才培养模式、创新教学管理制度具有积极的作用。本文以新时代西藏民族大学本科学分制改革的探索与实践为切入点,分析了本科学分制改革的意义、特点和改革成效,以期提供本科学分制的改革经验。