大学体育分层式教学设计与实施——以乒乓球课为例

采用文献资料法、访谈法、实验法、问卷法对于乒乓球课的教学内容、教学方法进行教学改革。在教学过程中将教学内容进行更加细致的分层,将原有的内容进行重新组合,组合后的教学内容、教学方法更加的适合学生,更加有利于学生对乒乓球技术的掌握。在教学过程中突出学生的主体地位,将教学中心移动到学生身上,使学生在教学过程中更加的具有主动性。达到锻炼身体、掌握一项技能的方法,为培养学生养成终身锻炼身体提供练习的手段。     

《华盛顿协议》及其对我国工程教育的借鉴意义

建立具有国际实质等效性的中国高等工程教育专业认证制度已成为教育界、工程界的广泛共识.在这个过程中,有必要认真研究相应的国际认证组织及其认证制度.《华盛顿协议》是在世界范围具有很高知名度的工程教育专业国际认证协议.本文希望通过对《华盛顿协议》的背景、章程和程序以及临时缔约方的申请条件的介绍,对我国制订高等工程教育认证制度提供有益的借鉴.     

《体育与健康》课的分层式教学

体育课分层式教学,其目的是以学生发展为本,充分发扬学生的主体精神,发挥学生的主动性,最大限度地挖掘学生的潜能,创设一种适应学生自身发展,使全体学生能“尽其所能,按其爱好,培养兴趣,健康第一“.下面谈一谈我的具体做法.……     

《体育与健康》课的分层式教学

体育课分层式教学,其目的是以学生发展为本,充分发扬学生的主体精神,发挥学生的主动性,最大限度地挖掘学生的潜能,创设一种适应学生自身发展,使全体学生能"尽其所能,按其爱好,培养兴趣,健康第一".下面谈一谈我的具体做法.     

来于经验 分层体验——以《左右》教学为例

<正>【教学内容】北师大版一年级上册第66、67页。【教学过程】一、引发冲突、引入左右师：老师从马戏团请来了两只小猴进行爬杆表演。师：现在谁能介绍一下两只小猴的位置。（板书：上下）生：小绿猴子在小棕猴子上面,小棕猴子在小绿猴子下面。师：（教师把杆子向前倾斜）这时候,还能用上下说清楚吗？     

知白守黑,为“语文”式——以《秋天》的教学为例谈如何进行语言教学

学习2011版新课程标准时,我想到了老子《道德经》里的一句话:"知其白,守其黑,为天下式."并将之改成:知白守黑,为"语文"式."知白",就是了解语言背后的丰富的内容;"守黑",就是守住语言文字这个根基.如此,就是语文教学的一种范式了. "守黑","学习语言文字运用",是一种理性的回归,是一种"既脚踏实地,又仰望天空"的教学指导思想.基于这种思考,我提出了"知白守黑"的课堂教学范式.我在教学中坚守语言文字的教学,力求让每一步教学都踏着语言的节点.     

对人物史教学的一点思考——以《美国国父华盛顿》一课为例

周春生在《文明史概论》中指出：文明史核心就是人及其活动。人的智慧与创造,构成了人类文明的主要内容。特别是一大批著名的具有时代特征意义的历史人物,以其鲜明的个性和富有创造性的行动,有力地影响着人类历史的进程。历史新课程设置《历史人物评说》选修模块,是很有意义的创造。     

对人物史教学的一点思考——以《美国国父华盛顿》一课为例

周春生在<文明史概论>中指出:文明史核心就是人及其活动.人的智慧与创造,构成了人类文明的主要内容.特别是一大批著名的具有时代特征意义的历史人物,以其鲜明的个性和富有创造性的行动,有力地影响着人类历史的进程.历史新课程设置<历史人物评说>选修模块,是很有意义的创造.该模块介绍了22位在人类历史上为人类文明进步作出巨大贡献的人物.笔者日前听了一节课--<中外历史人物评说>(人教版)第3单元第2课<美国国父华盛顿>,执教老师对这节课教学核心的定位、教学内容的选择与组织、教学过程的设计等与平时所见大异其趣,教学中呈现在我们面前的华盛顿形象风格迥异.这些使笔者深受启发,同时也引起笔者对人物史教学的一些思考.     

分层教学法在高中物理教学中的应用——以《功》的教学为例

根据上次物理测试成绩可把学生分层为物理学困生、中等生和优等生三类。将人教版必修二物理《功》一节的教学目标细化为若干小目标,依据各个小目标的难易程度计划不同类学生完成的目标。教学过程中设问和课堂练习要进行分层,课后作业布置同样要进行分层。在人教版高中物理必修二《功》这一节的教学中进行分层教学,使优等生掌握了解题能力,使学困生掌握了基础知识,使不同层次的学生都有所收获,提高了课堂教学与学习效果,达到了"以人为本"的目的,符合素质教育的全面性、全体性和个性发展需要的理念。     

在不知不觉中进行——以《新型玻璃》教学为例

《新型玻璃》是一篇常识性说明文,虽然趣味性不足,但是文中隐含着许多口语交际训练点,如合理地加以整合、创编,给学生提供意想不到的训练机会,让学生在不知不觉中进行口语锻炼。教学片段师：同学们,今天“未来玻璃厂”要召开新产品新闻发布会,有请五位分厂的新闻发布人,介绍新产品——生（总厂长）：各位记者,女士们,先生们（生齐笑,鼓掌）,我是未来玻璃厂的总厂长。今天,我们在这里召开新产品新闻发布会。通过技术创新,我们五个分厂研制并生产出了五种新型玻璃,它们是“夹丝网防盗玻璃……”这些产品质量优良,应用广泛,欢迎各界人士使用。     

如何有效地进行小学古诗教学——以《游子吟》为例

古诗是我国古典文学上的一颗璀璨的明珠,是中华文化的重要组成部分,学好古诗对丰富学生的思想和提高文学素养的培养,对传统文化的传承有着重要的作用。我们可以通过激情导课、自主学习、联想想象、联系实际等步骤来提高古诗教学的有效性。     

初中化学隐性分层教学案例研究——以《水的组成》为例

由于经"阳光分班"的学生中个体差异较大,传统"一锅煮"的教学方法已不能适应课堂教学,而隐性分层教学有利于学生各方面的发展。本文结合隐性分层教学对初中化学课程中《水的组成》教学进行了设计,考虑了各个层次学生的已有知识基础以及学习能力、学习兴趣等要求,避免采用传统"一刀切"的教学形式,在学习过程中使每个学生都有所学、有所发展。     

大学英语分层教学对策研究——以九江学院为例

分层教学的前期充分准备和分层后的科学管理是该教学模式成功及教学质量保证的关键。从分层教学的理论依据入手,通过对九江学院2006级非英语专业大学英语分层教学的实践分析,浅析该过程中所存在的问题并提出相应的对策。     

语文分层教学浅探——以《狼牙山五壮士》一课教学为例

分层教学法在语文教学中的应用,不仅可以提高课堂教学质量,而且可以满足不同学习层次学生的学习需求,促进学生得到全面发展。因此,教师应在教学中有效应用分层教学法,让分层教学法发挥越来越多的作用。     

浅谈以文带诗式趣味语文课堂教学——以《画风》教学设计为例

学生通过自主探究、小组合作等方式领会文中小朋友画风的方法,遵循着以文带诗为主要形式,在课堂中强调学生的亲身感悟和思考,鼓励学生积极参与到各项活动中去,在听风找风画风等一系列教学环节中发现和解决问题。     

分层式进行高中数学教学的研究

我国的高中教育已经广泛普及了,高中学生人数也日趋增加,但是在数学教学中出现了学生成绩两极分化的问题。因此,老师在教学活动中采取措施解决这一现状就显得尤为重要。笔者通过多年的一线教学经验,总结出了新型的分层式教学模式,即以不同层次的学生为小组,来制订不同的教学计划,使得学生均能得到成功的体验。本文即对高中数学的分层式教育措施进行了研究。     

谈中学体育通关式教学--以初三体育教学为例

近年来,多次的全国青少年体质监测结果显示出学生体能素质呈持续下降的趋势。新课标明确要求体育与健康课程,要以增进学生健康、培养学生终身体育意识和能力为目标。为此,我们要将增进健康、提升体能及体育中考三者统筹兼顾。     

金字塔式分层教学探讨——以高中物理教学为例

分层教学就是根据＂因材施教＂思想,把学生分成各自水平相近的群体（或是以小组为单位,或是以班级为单位）进行不同标准的教学,从而使全体学生得到与其潜力相应的发展和提高。分层教学的常见模式有班内分层模式和分层走班模式。班内分层模式保留行政班,但在教学中,     

浅谈层递式语文教学——以《劝学》为例

层递式教学不是把学生分为三六九等,而是将知识浅入深出地教给学生,层层递进地讲授,照顾不同学业水平的学生,做到分层教学、因材施教。