“互联网+”时代下大学精品课程建设探讨

精品课程建设,是实现优质教学资源共享,提升大学教育质量,培养高质量人才的关键。"互联网+"时代下,高校应根据自身实际及教育发展规划,利用好现有资源,优化教学内容,改进教学方法,加强师资建设,以迎合新型的教育学习方式,打造切合"互联网+"时代特征,具有引领示范作用的优秀精品课程,从而全面提升高校的办学水平及教育质量,满足现代社会对人才培养的需要。     

“互联网+”时代下我国成人教育发展体系创新

在"互联网+"时代背景下,我国成人教育如何运用互联网思维,借助"云计算""大数据"等互联网技术,为成人教育提供个性化服务,对创新成人教育发展体系有着重要意义。分析"互联网+"对成人教育学习体系、教学体系、课程体系以及管理体系等方面的影响因素,发现成人教育发展体系存在诸多问题。因此,可从加强服务体系建设入手,丰富课程内容设计、完善教学管理流程、创新教学方式、加强资源建设,充分利用互联网技术加强成人教育,创新构建成人教育发展体系。     

“互联网+”时代高中信息技术教学模式探讨

"互联网+"时代要求教学方法要跟上时代的发展,这样才能有效提升教学水平。本文就"互联网+"时代高中信息技术教学模式进行简要探讨。     

“互联网+”时代下教师权威、挑战与对策

教师被人们推崇为知识的宝库、人类灵魂的工程师,曾享有很高的教育权威。现今我国进入网络发展迅猛的"互联网+"时代,赋予教师权威新内涵的同时也面临诸多挑战。"互联网+"时代,知识更新速度迅速、获取渠道多样化导致知识中心转移,使教师失去知识权威地位;部分教师行为失当导致教师形象受损,学生叛逆心理严重等方面造成教师权威受到挑战。产生这些挑战的原因是由于"互联网+"时代信息传播速度加快、传播途径增多与其带来的思想碰撞。要应对教师权威面临的挑战,教师应适应变革,提升自身素养与加强道德修养,提升个人魅力。     

“互联网+”时代下初中英语习作教学策略

<正>“互联网+”凭借丰富的教学资源为教育改革提供了助力,通过“互联网+”优化初中英语习作教学,不仅能够激发学生学习兴趣,还能引导学生自主展开学习活动,对提升教学质量有着重要意义。基于此,本文以“互联网+”时代背景解读为依据,分析“互联网+”背景下初中英语习作教学启示,整合多元化的教学策略完善课堂活动,合理利用“互联网+”技术进行实践创新,助力学生素养与能力的发展。一、“互联网+”时代背景解读     

“互联网+”时代下大学语文教学模式探索

在“互联网+”时代背景下,每一个领域都在不断探索新型发展模式。发展“互联网+”大学语文教学,能够优化我国语言文化教学模式。能有效帮助学生增进人文知识,开阔文化视野,形成灵敏的语言感悟能力,但同时也面临网络资源质量参差不齐,课程评价模式呆板,教学资源不均衡,语文学习动力不足,教学思维老化等诸多问题。在此形势下,高校应建立网络筛选体系,重构评价体系,统筹教学资源,转变教学角色,开展全过程教学,让大学语文教学与时俱进,为新时代文化育人注入新动能。     

“互联网+”时代下的古诗词教学

正笔者认为,从古诗词的文本特点和学生的认知规律出发,可以将新媒体技术与古诗词教学加以整合,充分利用网络资源,以灵动的多媒体设备为载体,化难为易,化繁为简,从而提高教学效率。一、用直观形象代替笼统概括,操作简单而不失认知的高度古诗词语言简练含蓄,意蕴深远,用法也富于变化,现在的学生由于知识面窄,生活阅历浅,表象储备贫乏,有时会对古诗词中描绘的社会时代、人物思想、风土人情感到十分陌生。教师此     

“互联网+”时代下教师的可持续发展

伴随着互联网+时代的到来,知识和技术的更新速度越来越快,教师面临应接不暇的新课程变化,教师不同程度地出现某种倦怠。面对职业倦怠教师要实现可持续发展,就要不断提高专业素养,对教学进行反思,并进行各学科之间的交流,实现教师的终身发展。     

“互联网+”时代下小学信息技术教学策略

随着时代的进步和科技的发展,“互联网+”的融入在悄然地改变着人们的生活方式。目前,为深化教育改革,现代信息技术逐渐走入教学课堂,并受到了广大教育工作者的一致好评。对此,在小学信息技术教学中利用互联网开展教学工作,不仅可以丰富教学资源,同时也可以帮助学生合理运用信息技术,促进学生的全面发展。本文将对“互联网+”时代下小学信息技术的教学策略进行分析。     

“互联网+”时代下的产品设计教育改革

"互联网+"是互联网发展的一种新方式,是人们生活的一种新态度,是技术不断完善发展下的新形式。它代表先进的生产力,为改革、创新、发展提供广阔的网络平台。在这种环境下,产品设计教育需要结合这种新的形态,从多个方面进行改革来适应环境的变化,从而培养出适应社会发展的创新型人才。     

“互联网+”时代医学生实训教学的问题及对策探讨

基于"互联网+"时代背景探讨医学生实训教学过程中存在的问题及应对策略,对促进医学事业更好地发展具有重要作用。本文通过对医学生实训教学过程中存在的问题进行综合阐述,提出了相应的策略,以期为相关人士提供借鉴。     

“互联网+”时代下大学生网络消费伦理问题与对策

网络消费的便利迎合当代大学生追求个性、标榜自由的特征,使他们迅速成为网络消费的主体。家长的过分溺爱、大学生自身消费观念的困惑、高校对大学生网络消费问题缺乏重视和引导以及西方社会思潮的渗透导致超前消费、符号性消费、炫耀性消费等非伦理性消费行为在大学校园里日益盛行。在"互联网+"时代背景下,要从学生自身、家庭、学校、社会四个方面对大学生的网络消费加以引导和监管,使大学生自觉遵守网络道德规范、养成良好的消费习惯,引导其树立科学的网络消费伦理观、人生观和价值观。     

“互联网+”时代小学教育管理的对策

“互联网+”时代小学教育管理面临意识不强、能力不足、发展不平衡等问题。行之有效的对策是:由被动应对转为主动出击、由能力不足转为能力提升、由发展不平衡转为普遍提高。     

“互联网+”时代小学教育管理的对策

互联网+时代小学教育管理面临意识不强、能力不足、发展不平衡等问题。行之有效的对策是:由被动应对转为主动出击、由能力不足转为能力提升、由发展不平衡转为普遍提高。     

“互联网+”时代摄影测量学混合式教学探讨

“互联网+”时代为高校教学提供了便捷的信息交互平台,基于摄影测量学课程知识抽象、信息丰富的特点,兼顾专业课程学时的压缩和课程专业发展,探讨了混合式教学模式下课程知识目标体系、教学资源体系、实践教学体系和综合评价体系的构建,分为课前预习准备、课中讲授翻转、课后小结反思、集体总结探讨四个阶段,采用“线上—线下—线上”交替轮流的方式进行,充分发挥学生自主性,培养新时代高素质创新人才。     

“互联网+”时代小学语文混合式教学模式探讨

伴随着科技的不断进步,现阶段小学教育也融入了更多的科技元素,现有的"互联网+"技术就发挥着良好的促进性作用。小学语文教师必须开展有效的教学实践,将传统教育与新的教育模式有效融合在一起。在实际的教学应用过程中要切实结合多元化教育的有效实施,确保科技元素为小学语文教育带来技术革新与进步;结合信息技术的发展,促进小学语文教学的科技化改造成为可能;结合传统教学与远程教育形式商务完美融合,促进小学语文教学的质量取得重大的提高。     

“互联网+”时代下的高等教育教学改革初探

"互联网+"的不断发展,促进了社会经济体制的变革。尤其是其在教育领域也被广泛运用,进而促进了教学体制的不断变革。本文对"互联网+"时代背景下的高等教育发展特点,"互联网+"时代下的高等教育改革进行了分析。     

“互联网+”时代下初中德育实践研究

在科技水平不断提高的大背景下,21世纪已经进入了一个"互联网+"时代。在这个时代,传统的初中德育教育已经不符合时代的发展,初中德育教师以及学校的管理层应该探究新的德育教育对策,能够抓住"互联网+"时代的发展机遇,实现德育教育和互联网技术的有机融合。     

“互联网+”时代下初中语文的教学应用

经济发展,科技进步,使计算机互联网技术在教育中得到广泛的应用。这对初中语文的教学内容和教学方法提出了新的要求,使传统的教学模式发生了改变。然而,目前大多数语文课堂只是在教学中加大了对多媒体课件的运用,并没有真正将互联网+应用到语文教学的各个环节。针对这种现象,对互联网+对初中语文教学所起到的积极作用展开分析,并探究切实可行的应用举措,以供初中语文教师参考借鉴。