PEP三年级上册Unit5 Let＇s learn Let＇s do教学设计

设计理念：1、采用“以学生为主体，以一个话题为线索，以活动为中心”的教学模式，将活动的设计，准备及展现的主动权交给学生，教师只是一个组织者，启发者，参与者，配合学生活动。以numbers为主题 ，将形式多样的活动围绕着numbers串联起来，     

《牛津小学英语》4B Unit 6 Let＇s go by taxi（A）

一、课前准备： 1．图片若干张（a park、a zoo、a cinema、a theatre，etc．）；2．人物Nancy，David、taxi driver、bus driver头饰；3．单词卡片（theatre和taxi）；4．交通工具圆形大转盘、小闹钟等。     

PEP Bookl Unit4 PartA Let＇s learn

教学过程：1．Warming-up；（1）English Song“Hello”用班内孩子的英文名替代歌曲中的Sarah，John，Mike，营造愉悦、轻松的课堂氛围。     

PEP Bookl Unit 6 Part A Let＇s Learn

教学目标：1．认知目标：（1） Enable the students to listen, say and read the ten numbers （one-ten）。 （2） Listen and do： Show me 1 and 2…… （3）Try to sing： Ten Little Candles Dance     

Starter Unit4 Let＇s Learn English!

单元学习目标及学习指导:Boys and girls，欢迎你们来学英语!通过本单元的学习，你将：1．认识一些英文字母和单词；2．学习一些课堂日常用语的简单句型；3．学习日常生活用语的句型。4．本单元的重要句型有：     

自主参与激情互动——《牛津小学英语》4B Unit6 Let＇s go by taxi教学设计

本单元是让学生认识各类交通工具，会用句型How do you go to…by…?I go to…by…进行交际。学生在日常生活中都曾有过乘车去某地的亲身经历，所以本单元的内容十分贴近学生的生活，能激起学生的学习兴趣。本节课采用任务型教学模式，以任务为主导，以活动为主线，通过完     

让学生在运用任务中习得语言——PEP《小学英语》Book 5 Unit 4 B Let＇s learn

教学设计理念 运用任务型的教学思想，引发学生参与学习活动的动机与兴趣，创设学生熟知的生活情境，把激发学生学习的兴趣作为“任务设计”的第一着力点，把教学目标放在“任务设计”的首位，让学生在明确的语言教学目标的引导下参与任务活动，从而习得语言。     

Unit 11 What time do you go to school？

单元学习目标及学习指导:1．学会不同时间段的表达方法；2．学会用频度副词谈论自己的日常生活及日常作息习惯；3．能用所学知识对某一活动进行合理安排(如郊游、晚会、周末生活等)；4．学会用when和what time询问时间。5．本单元的重要句型有：     

PEP《小学英语》Book2 Unit 4“Let＇s talk”

I. Warming-up 1. T： Hello, boys and girls. Ss： Hello, Miss Li. T： Now let＇ s play a game. I say the sentences, and you do the actions. Ss： OK. T： Walking, running, jumping, drinking, eating. （Ss do actions. ）     

构建“简洁而有活力”的理想课堂——PEP Book 6 Unit 4 A Let＇s talk案例与反思

教学背景 年初，市教研室提出了开展“简洁而有活力”的课堂教学的口号。如何在没有多媒体辅助教学的情况下，上出一堂简洁而又充满活力的课，一直是本人追求的目标。     

Unit6 It＇s raining!

学习要点预热 张老师：Hello,boys and girls.It is fine today.同学们：Ah？张老师：☆这是英语中表示天气的用法．意思是“今天天气很好”。或“今天天气晴朗”。     

PEP 2 Unit 5 Part A Let＇s talk

教学内容 PEP《小学英语》第二册第5单元（A）部分的对话。 教学目标 1．能听、说、认读单词“toy box，car，chair，desk”；能听懂、会说句子“Where is…？It’s on／in／under…”（知识目标）     

PEP小学英语第二册Unit 5 A Let＇s talk教学设计

1．本次教学在形式上以活动为主，让学生在体验、参与活动中学习语言，进行语言实践。     

PEP 《小学英语》Book 3 Unit 3 My Friends “Let＇s Learn”

教学过程 Step 1．Warming-up 学生演唱英文歌曲“Come and Join into the Game”．     

Unit 4 Where＇s my backpack？

单元学习目标及学习指导:Hi!Nice to meet you．通过第四单元的学习，你将：1．能谈论物品的位置；2．能运用所学的句型询问所找物品的位置；3．能掌握方位介词on，in，under，behind等的用法。4．本单元的重点句型有：     

牛津小学英语4B Unit 6《Let’s go by taxi》教学设计

正一、教学目标(1)能正确地听、说、读、写词汇a station,a hospital,by train,by taxi等。(2)能正确地听、说、读词汇a supermarket,an airport,a library,by minibus。(3)能正确使用句型Shall we go to the...by...二、教学重点与难点能听懂、会说a supermarket,an airport等并正确使用句     

Unit 9 Do you want to go to a movie？

单元学习目标及学习指导:同学们：电影给我们的生活带来了无限的乐趣，不同类型的电影演绎着不同的风格。本单元我们将共同步人一个五彩缤纷的电影世界。通过本单元的学习，老师相信你们将有以下几点收获：1．学会谈论自己的爱好；2．学会询问他人的爱好；3．能够表达自己喜欢某一类电影的理由；4．还可以根据自己的爱好兴趣将电影分类。5．本单元的重要句型有：     

北师大版《先锋英语》四年级第六册Unit 10 Let’s go!

一、教学背景分析 教学内容分析：本课主要学习提建议的表达方式，有两个句型“Let’s…／Shall we…？”，重点掌握句型“Shallwe…？”，难点是单词“amusement”和“museum”的发音。     

Let＇s talk about： Body language

Useful expressions
He＇s smiling.
She was leaning forward.
He looks bored.
She maintained eye contact.
He gave me a firm handshake.
She looked defensive.
You＇re giving off very negative signals
He＇s got a harsh look on his face.     

《牛津小学英语》3A Unit 8 Let＇s go to the park

设计理念和教学方式： 1．本课以信息技术为支撑，进行英语合作探究式学习。在本次研究学习过程中，教师给学生提供探索与交流的空间，起了“穿针引线”的作用，具体的知识学习过程要由学生来充实。