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与新教师谈初上讲台 总被引:1,自引:0,他引:1
邵明德 《徐州师范大学学报(哲学社会科学版)》1978,(2)
暑期,将有一大批师范院校毕业生走上教育岗位,从事教学工作,这是教育战线上的一件大喜事。趁此机会,与新教师谈谈初上讲台的有关问题,不是没有意义的。新教师初上讲台,如同新演员首次登台演出,新战士初上战场打仗一样,难免有些紧张心理。有点紧张,是可以理解的,但我们却希望紧张的程度越低越好。如果过于紧张,就不能很好发挥教师的业务特长,就无法保证教学计划地顺利完成和教学质量地切 相似文献
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现代学生的学习高度紧张,为了帮助学生消除疲劳,教师选择体育游戏进行教学是一种很好的方法.游戏具有独特的寓教于乐的功能,是提高人的素质的有效活动形式. 相似文献
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中小学教师的工作经常处在高度紧张状态中,过度的紧张和焦虑会降低教师的工作效率,损害教师的身心健康,因此,调适教师的情绪,消除教师工作中的过度紧张和压力,是学校工作中十分重要的问题。心理学的研究证明,人在身心完全放松的情况下不会产生高工作效率,工 相似文献
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一、体育学习情绪障碍 的类型及成因 1.畏难情绪:害怕困难, 躲避困难。原因:教师的教学 水平不高或教学方法不当; 动作的难度和器械的高度、 长度、宽度等超过自己心理 的承受力;学生缺乏一定的 自信心。 2.过度紧张:情绪的紧张 度超过体育学习活动的需 要,心绪紊乱度提高,视野缩 小,知觉范围狭窄,思维迟 缓,注意力不集中。原因:学 生过低的体能水平、动作技 术本身具有一定危险性或比 较复杂,容易失误或受伤;学 生的心理承受能力较差;学 生本身对动作技术掌握的期 望水平过高,过于要强和好 胜。 相似文献
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务宗琮 《开封教育学院学报》1989,(1)
我在实践中体会到:指导年轻教师上好第一节课,对其健康成长十分重要。在听课过程中常常发现,一些新教师上课时旁征博引,漫无边际,抓不住重点、难点;还有些新教师在课堂上照本宣科,背诵教材,显得知识贫乏,语言无味,不能启发学生的思维;甚至有些新教师上课精神过度紧张,说话声哑,写字手颤,板书出现错别字,而且杂乱无章。他们教数学不能正确使用园规、三角板;教物理做电 相似文献
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李亮 《中小学心理健康教育》2009,(14):23-24
职业倦怠是职业压力的一种,指在职业环境中,对长期的情绪紧张源和人际关系紧张源的应激反应而表现出的一系列心理、生理综合症.教师是职业倦怠的高发人群.教师职业倦怠是指教师不能顺利应对工作压力时所处的情绪、态度和行为的衰竭状态,体现为以下三个指标:情绪衰竭、去个性化以及个人成就感丧失. 相似文献
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为探讨初中教师情绪劳动策略的现状特点和组合模式及与心理健康的关系,本文采用情绪劳动策略量表、情绪枯竭量表、心理不真实感量表和身心紧张量表对200名初中教师进行评定.结果显示:初中教师的情绪劳动在性别和教龄上存在显著差异,心理健康程度在是否班主任、所教科目和职称上存在显著差异.在教师群体中存在三种不同的情绪劳动策略组合类型,分为高表层加工低自动调节组、中等组及高深层加工高自动调节组.高表层加工低自动调节组的生理紧张、情绪衰竭和心理不真实感显著高于其他两组,其心理紧张显著高于高深层加工高自动调节组.研究证明:采用高表层加工低自动调节劳动策略组合的教师将有较大的心理健康代价,而采用高深层加工高自动调节劳动策略组合的教师比较容易适应学校的工作要求. 相似文献
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正教学背景:2014年对口高考的文化课均实行新考纲,数学考试大纲有了较大调整,其中数列这部分在新考纲中变化不大.考查形式近几年主要以选择题、解答题形式出现,难度适中.现高三数学已全面进入紧张的二轮复习阶段.面对新考纲,又考虑到学生的实际情况,数学课该怎么上?2月18日上午,我参加了学校教师教学比赛,所上《数列的通项公式》一课获得一等奖.评课老师一致认为这是一堂务实高效的专题复习课. 相似文献
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建构少数民族地区教师教育新体系 总被引:1,自引:0,他引:1
丘贵明 《广西教育学院学报》2006,(5):1-5
从宏观战略的高度审视少数民族地区教师教育的现状,阐述少数民族地区教师教育新体系建构的目标和思路,揭示其开放性、提升性和兼容性的特点. 相似文献
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关于应变能力概念的认识教育情景是变动不定的、具有高度适应能力的教师,才有可能适应各种情况,正确处理各种问题.缺乏适应能力的教师,在正常的稳定的条件下可以处理问题;但在经常变化的条件下,会束手无策,或措置失当.这就是应变能力.数学教学有其特殊情景(例如由数字的高度抽象、严密、逻辑推理强等带来的想考性强、课堂气氛紧张、随时可能有疏忽、随时可能有发现等等),数学教师为达到教学目的,就要加强数学教学变动情景的研究以期作合理的处置,不断提高自己的应变能力.数学课堂教学中的变与教师之应变教师的劳动之所以称为创造性,是因为虽有原则可循.但无框框可套,创造性的重要表现就是教师对各个教育环节的审时度势与采取的适宜的应变措施.教师在备课中要"吃透"教材与学生.在教 相似文献
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新课程改革实施以来,身处教学第一线的教师都有过这样的感受,教材涉及的范围广泛,与实际生活联系大大增加。在备课过程中,备教材,备教法,备学生,备实践活动……教师备课的难度和工作量成几倍地增加,备课难、备课累的问题突显出来:整天手忙脚乱,高度紧张,教学效果却并不令人满意。 相似文献
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赵丽 《北京教育(高教版)》2006,(1)
许多教师都在抱怨,说学校领导在大考小考后总要把教师们的教学成绩比一比,弄得教师们都非常紧张,压力很大.就像最近特别流行的"PK"这个新生词,已经在各个领域应用,汽车、洋房、体育、文学纷纷展开比拼,教育领域里的我们也感觉到满眼是竞争,满世界是挑战.我们意识到该面对"PK"了,毕竟这是个竞争时代. 相似文献
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教师幸福在一定程度上影响着学生的幸福.但是,审视当下教师的生存和生活状态,却发现教师的幸福在逐步失落:物质生活缺乏保障、身心健康遭受侵袭、人际关系日益紧张、人生价值无法实现.究其因,与社会对教师职业神圣化、学校对教师要求功利化、教师自身对职业认识物质化不无关系.为此,需要社会、学校、教师自身三方协同努力,有效提升教师的职业幸福感. 相似文献
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教师有自己的理想追求,有自身的理论武装,有自觉的职业规范和高度成熟的技能技巧,具有不可替代的独立性.教师专业成长是教师的知识结构、教育能力和教育思想的不断发展,是教师不断接受新知识、提高专业能力的过程.教师只有经过相关理论知识的学习,并有足够的实践经验,逐渐形成良好的教师德性,从而达到专业成熟的境界.最终成为专家型的教师. 相似文献
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1.明确着力点:加强教学技能技巧的训练,走出教学艺术缺乏的高原期教学也是一种高度创造性的劳动,教学理论应用于教学实际,必须因人、因地、因时制宜。教学效果与教师的语言、智慧、经验等有关。新教师要加强教学技能、技巧的训练,对教学技能(包括导入、语言、板书、讲解、提问等)应以对 相似文献