真理的相对性和认识的反复性

很多学生对真理的相对性和认识的反复性、无限性区分不开，在具体应用中不断出现失误。显然，这是对知识的理解处于模糊状态造成的。现将它们的特点做简要分析：     

钢琴调律过程的反复性

钢琴调律是一项十分复杂的实践操作,被调钢琴的具体情况千差万别,弦轴孔部分的弹性形变、音源部分的弹性形变、琴弦的张弛和琴弦分段导致的张力不稳定性等因素均会造成钢琴调律的实践操作过程出现反复的现象.本文提出了一系列降低这种反复性的方法,对调律师的实践操作起到一定的参考作用.     

关于区间的认识

本文就区间概念的理解作了探讨,进而从教材中对函数单调性的两种不同定义出发,对区间的几种错误理解作了解释说明,指出了区间具有连通性,对于区间的正确理解有助于理解函数单调性概念。     

关于素质教育的认识

素质教育的特征有：素质教育的主体性,素质教育全体性,素质教育的整体性,素质教育的基础性,素质教育的发展性。加强素质教育应做好的几方面工作：注重培养学生良好的心理素质及其创造力,健全考试制度,进一步加强师资队伍建设,提高师资的全面素质。     

关于激励机制的认识

如何认识激励机制?如何发挥激励机制的作用?本文借助于一个例子,探讨了对员工的激励和极力机制的一些共同点,不断地证明激励机制在管理工作中的作用.     

关于多媒体教学的认识

多媒体教学与教学改革创新的密切关系,主要体现为多媒体的先进性在现代教育思想、教育理论的指导下能够得以充分地发挥,对探讨新的教改思路,培养新的教与学的思维方式,启发活学活用的创新精神,寻找教学改革的创新点,具有现实的意义。多媒体教学应用与教改创新的结合,能使多媒体教学的应用更有创造性,更有实用价值。     

关于素质教育的认识

素质教育的提出反映了时代的精神和社会发展的要求,概括了现阶段基础教育改革自身需要和厂大人民群众的心愿.它王要是对教胃指导思想、教导价值取向的抽象,也是十几年来广大中小学整体改革研究者在中小学整体改革过程中逐渐形成的理性认识和实践经验的概括.教育现代化,关键是人的素质现代化.素质教育是现代化教育思想和教育改革根本目的的表述.实施素质教育,就抓住了教育现代化的主题.素质教育体现了基础教育的性质、任务和宗旨.     

关于最简分数的认识

在小学数学中,计算的结果,要把5/3化为1 2/3,5/3与1 2/3,哪个是最简分数?为什么?对于这个问题,在小学数学教师中,是有不同看法的。本文想谈谈对这个问题的认识。我们知道,小学数学教科书指出:“计算的结果,能约分的要约成最简分数;是假分数的,一般要化成带分数或整数。”在小学阶段,这是有助于规范小学生书写分数计算结果的一个要求。然而,有的老师     

关于课件的认识

课件（Courseware)是在一定的学习理论指导下．根据教学目标设计的，反映某种教学策略和教学内容的计算机软件。我国从上世纪70年代末将计算机引进学校教学以来，课件就成为人们关心和研究的话题。三十多年来，从一线的中小学教师到教育行政领导部门，从高校教育技术和计算机教育专业到IT软件行业公司．人们一直持续不断地探讨有关课件的发展了辛勤的劳动。但是．在我国目前的中小学教学中课件的应用并不乐观．存在着许多问题需要我们去进一步探究。     

关于自我的认识

自我即我们每个人心中的那个"我"。"我"是人的根本,只有人才知道"我"是谁。"我"存在于连续的时间之中,"我"的本质是活的意识,"我"是大脑的机能和属性。自我意识是"我"对自己的意识,是意识对自己的反思,对象意识是"我"对外部事物的意识,对象意识是基础意识,自我意识是在对象意识的基础上形成的。无论对象意识还是自我意识其根源都来自于对外部世界的客观物质对象的反映(只不过自我意识是二级反映),因此,"我"是依赖于外部物质世界而存在的。"我"作为人脑的机能和属性还依赖于人的躯体。当"我"所依附的大脑死亡了,自我就消亡了、不存在了。"我死"是永远的、无法超越的现实,"我"与"死"是矛盾的,但"我死"却又是真正意义上的人的死亡,是哲学意义上的死亡。人因为意识到"我死",才使人生有意义。     

关于百分点的认识

一段时间以来,在媒体报道中,有着使用频率较高的“百分点”。“百分点”跟我们日常生活的关系越来越密切。笔者认为应当改变传统教材的做法,在按照课程改革精神新编的教科书中,在“百分数”这一部分,不但要讲到“利率”、“成数”、“折扣”,还应该讲到“百分点”。本文打算谈谈对百分点的有关认识,与同行交流。一、百分点的由来     

关于教书育人的认识

人们对学校教育工作中存在的问题,常说“教书与育人脱节”。这未免失之偏颇。其实,教书与育人是有机的统一体。教书过程亦育人过程,即教师通过教学不仅使学生获得知识技能,发展智能,同时也在客观上必然对学生的世界观、人生观、道德品质乃至情感、意志和性格产生一定的教育影响。这就是教学具有教育性的客观规律。古今中外许多著名的教育     

略论综合版画的偶然性与反复性

本文作者通过版画综合版的实践过程中对版画制作特性的认识作为切入点,论述综合版画在制作过程中出现的偶然性与反复性特征,以及这些特征对综合版画的实验和创作所带来的积极推动作用.     

关于平面曲线切线的认识

直线和曲线相切是高中数学教学的重要内容之一.在高中阶段,要求学生对相切的认识是本质性的,比较抽象,大大超越了初中学习中对相切的认识.同时,高中数学中有关相切问题的类型较多,图形各异,比较复杂,严重影响了学生对相切的理解和对相切问题的解决.本文就相切有关问题展开剖析,希望对直线和曲线相切有更全面的认识,力求提高对有关相切问题的解决能力.     

关于信息素质教育的认识

一、信息素质教育的重要性。随着社会的进步，知识的数量越来越多，已大大地超越了人类记忆的极限，人的一生将会是学习的一生，现代信息技术的发展为学习者提供了更加丰富多彩的学习资源和学习环境。网络教育技术使学习者可以自己在浩瀚的知识海洋中寻找、挑选、挖掘、整理信息，并从中提取出有用的信息，因此信息素质是每个人必须具有的素质，也是将来社会的需要。     

关于无理数的一些认识

無理數的產生是由於不可通約量的存在,因此無理數乃指十進非循環無盡小數,往往有人誤解無理數都是不盡根數,如此把無理數範圍緊縮得太狭窄,因為凡是一個不尽根數固然是無理數,但是其逆不真,亦即一個無理數未必是一個不尽根數。     

关于消费税新政策的认识

2006年4月1日出台的新消费税政策,对我国实行了十年的消费税做出了调整.通过新增应税品目适当扩大消费税的征税范围,还对原税制中的很多税目进行了调整,突出了两个重点:一是突出了促进环境保护和节约资源的重点;二是突出了合理引导消费和间接调节收入分配的重点.