润物细无声——班主任语言艺术谈

作为一个班主任，言传身教缺一不可。纵然不能口吐莲花．一字千钧，也应该让语言化作一缕春风，融化一块坚冰，幻作一束阳光．照亮一片心田。     

从《论语》的语言艺术谈新闻评论写作

概括性、接近性、生动性、形象性、哲理性和审美性作为《论语》独特的语言艺术对当今新闻评论写作,尤其是新闻短评和新闻锐评有很好的启示作用。新闻语言应用研究既是一个共时的平面,更是一个历时的交融。     

论新闻写作的语言艺术

新闻语言是通过新闻媒介,向人们报道新近发生的事实、传播新闻信息的载体。随着时代的发展,受众已不满足于平铺直叙式的新闻写作方式,大家希望看到立体化的、有声有色的新闻事实,要实现这个目的,就需要借助文学语言的形象性。本文从新闻语言、文学语言的特点落脚,分析两者的区别与联系,以期探索新闻写作中语言方面的技巧和成功之路。     

不只是天才

在家自学我跟一般学龄前的小孩一样学习、识字、算术,一学就会,因此非常渴望吸取新知识。可是学校教的我早就会了,上学变得无趣,老师也发现我的学习速度明显超越同学,于是我跳级念小学,后来进入阿波罗小学资优班。阿波罗小学的资优班课程,最后还是让我觉得无聊。老师教的内容赶     

不只是口红

很想有只口红,那种鲜红的玫瑰色的。我不是个美丽的女孩,即便擦了口红也不美丽。我知道。读过三毛的文章,她说她小时候很希望快快长到二十岁,那就可以穿丝袜、擦口红了。老师批评她,但她说老     

不只是幸运

唐雪卉,2007年第六届"全球华人少年美文写作征文大赛"初中组金奖得主,同时又因为高中组金奖空缺,她成了这场约40万海内外华人少年参加的盛大比赛中唯一捧得金奖杯的"幸运儿"。     

家访——走进的不只是一扇门

<正>尽管才早上8:00,但天空万里无云,烈日当空,不用说,今天又是一个出门五分钟、流汗两小时的桑拿天。然而更令人抓狂的是,刚接到班主任电话,我今天要去慧慧家走访,她可是住得离学校最远最偏。自从她转到我们班后,我发现慧慧跟其他孩子有很大的不同:经常迟到,不做作业,上课打瞌睡成了她在校学习的主旋律。作为科任教师,觉着一个班上有几个"刺头"也是正常,所以我一次都没有去她家走访过。有好几次,我都借故推脱了,反正有事可以打电话或微信交流,我一直在心里暗暗地安慰着自己。现在已经放暑假了,我实在不好再找理由不去家访,尽管很不乐     

不只是故事

关于亲子阅读,一下子让人想到了在夜晚,房间里只开着一盏灯,我讲,儿子听,没有很投入、很煽情,但是足够安详、宁静。其间,有儿子的三两声打断、询问,有他那不安分的小手随意的指指点点。有时,在做着家务,儿子屁颠屁颠地拿着一本     

不只是天才

15岁的徐安庐求学经历颇为传奇。两岁时以乐高组合玩具组成与自己同高的机器人,5岁时已能解简单的代数题目,6岁智商超出量表能测出的范围,8岁起开始在家自学,11岁赢得华盛顿州高中组科展大奖,成为历届年纪最小的大奖得主,并代表华盛顿州参加英特尔国际科展。12岁即进入华盛顿大学就读。除了医学外,徐安庐最关心的是世界上受压迫的儿童。他在11岁时与弟弟徐安祺共同创立了“世界儿童组织基金会”(Foundation for World Childern's Organization)关怀儿童教育问题;并结合专家学者完成一套共130册的英语教材,免费赠送各地贫童。美国CBS、ABC、《时代杂志》《、国家地理杂志》儿童版均曾报道徐安庐的故事,其学习经验被编入美国教科书中。     

谈课堂语言艺术

从教育专业用语来看,课堂语言是一种以教育、教学为目标的语言表达方式,它包括口头语言,板书语言,体态语言(表情、动作、姿态).因此它一方面具有明显的教育性,一方面又具有规范性.它既是教法、教态和教学语言的统一,也是教师身教与言教的统一.……     

不只是教学

众所周知,幼儿园课程实施的途径是多种多样的。但是,每当我们想到、谈到或具体设计课程活动时,我们总会毫不迟疑地、理所当然地把它与幼儿园的教学(或曰“上课”“作业”)活动直接联系起来。这表明,在我们的潜意识中,教学活动是幼儿园课程实施的主要形式。事实上,教学活动只是幼儿园教育活动的一种形式,或者说,幼儿园课程不只是教学活动。幼儿园课程也可通过游戏、日常生活、环境创设、家园互动等活动来实现,还可通过班际活动、区域活动、小组活动以及个别活动等来进行。毋庸置疑,幼儿园教育无论是在教育内容上,还是在教育形式上,都有别于中…     

不只是宽容

早上刚进校门，便有好几名学生报告我说，教室门前小花圃里昨天刚刚绽开的那朵玫瑰花不见了。 这事儿该怎么查？查出来，又该怎么处理呢？我边思忖着边走进办公室。没想到，那朵失踪的红玫瑰竟插在我办公桌上的茶杯里。真是恶作剧！一定要严肃查处！我一把抓起玫瑰花──一颗露珠滚落桌面，碎了。我心中不由怦然一动：“要像对待花瓣上颤动欲坠的露珠那样，小心呵护孩子们的心灵。”苏霍姆林斯基的告诫使我静下心来，重新审视眼前这朵带露的花儿，重新整理自己的思绪。 “同学们，当我在办公桌上看到这朵玫瑰花时，气不打一处来，真想把摘花…     

谈教师语言艺术

教师语言是一种职业语言,是教师的行业用语。尽管它与其他行业用语有许多共性,但其特异性是显而易见的。比如,它是一种带有书面语言色彩的口头语言;带有会话语言色彩的独自语言;带有态势语言色彩的有声语言;还是一种带有感情色彩的庄重语言,等等。 从教育专业用语来看,教师语言是一种以教育、教学为目标的语言表达方式。因此,它一方面具有明显的教育性,一方面又具有某种规范性,即教师语言应该是规范性的语言。它既是教法、教态与教学语言的统一,也是教师     

简明扼要 引人注目 谈英文报刊的标题和导语的特点

<正> 阅读英文报刊对学习英语的人来说是非常重要的。它不仅能提高我们的英语水平,还可以了解国际形势的变化,以及西方国家的社会、风土人情,从而学到一些最新的语言知识。然而报刊英语与普通的书面英语有着不同之处,尤其是标题和导语差别更是明显。在标题英语中,采用了省略的方法,使标题简明扼要,而导语则开门见山,引人入胜。下面就标题和导语这些特点进行分析。     

转变的不只是学生——“心灵档案”运用例谈

小赵在我们学校可算是小有名气。一提到他,老师们都会苦笑着摇头。 他上一年级时,学校的老书记和他聊天。他忽然指着天空说：“快看!拉线儿飞机!”老书记仰头张望,天上什么也没有,再看小赵已经拍着手笑成一团了。三年级我接班时,发现他确实是个大麻烦。     

谈教师的语言艺术

语言是思维的外衣,是交流思想的工具,是表达内容的形式,对教师来说,语言是从事课堂教学的起码条件,是完成教育教学任务的主要手段,是最重要的基本素质之一。教学是一门艺术,教师要充分运用自己的语言艺术使得课堂教学显得轻松愉快又引人入胜,这样才能增强教育教学效果,提高教育质量。下面谈谈教师的语言艺术。     

谈教师的语言艺术

语言艺术,是教师教学能力的重要组成部分。语言表达的优劣常常直接影响教学的质量和效果。因此,教师不可不注意加强语言表达艺术的修养和锻炼。 一、真挚和真诚是语言艺术修养的奠基 唐代大诗人白居易说过:“动人心者,莫先于情。”真挚的感情和真诚的态度是讲话人与听话人二者建立密切关系的纽带,是培养语