在集体备课中引领青年教师专业成长

教师的专业成长是教育改革顺利推行的关键所在。在我国中小学教师队伍里,35岁以下的青年教师占68％以上,在对待青年教师的专业成长问题上,许多学校通行“一三五”的培养模式,即学校要求青年教师从高校毕业登上讲台后,     

试论青年教师工作积极性的激励

<正>目前,在中小学教师队伍里35岁以下的青年教师已占教师总数的50%左右。随着老年教师的陆续退休,教育的重担将历史性地落在青年教师身上。然而,由于种种原因,当前青年教师这个群体中却在一定程度上存在着这样或那样的问题。为此,很多人感到不安,有关教师队伍青黄不接、"断层"严重的叹息和呼声越来越多。因此,如何调动青年教师工作的积极性、激励青年教师的成长已成了教育工作中一项十分重要而又十分紧迫的任务。     

青年教师管理管窥

青年教师管理管窥官炎生振兴教育的希望在教师。如何调动青年教师的积极性，是摆在校长面前的头等重要问题。下面就如何调动并提高青年教师的积极性问题谈谈我们的做法。一、搞一点“软”管理，作一点“感情”投资“感情”这东西很重要。夫妻有感情，家庭就和睦。领导与教...     

提高教师素质改变队伍结构

提高教师素质改变队伍结构山东省福山职业中专解北茂几年来，在教师队伍的培养和建设上，我们采取一系列措施，调动了教师工作的积极性和主动性，提高了教师队伍的素质，改变了过去教师队伍结构不合理的状况。一、加强师德教育，树立敬业意识我校青年教师较多，学校每周拿...     

重视完善考核制度,推动教师队伍建设——上海市中小学教师职务评聘工作的回顾与思考

重视完善考核制度，推动教师队伍建设———上海市中小学教师职务评聘工作的回顾与思考□上海市教委师资处俞光虹师资队伍建设的一个非常重要的手段，是实行教师职务聘任制度。在中小学教师中实行教师职务聘任制度，对稳定教师队伍，调动广大教师教书育人的积极性，提高中...     

不容忽视的“暗流”——关于青年教师“隐性流失”的调查与思考

近两年来,教师队伍的流失在全国范围内都很严重,尤其是中小学教师。这无疑给我国的教育事业特别是基础教育带来了不良影响。这个问题已受到了各级党政部门的重视和全社会的关注。但教师队伍中还存在着一种不容忽视的现象——教帅的“隐性流失”。这种“流失”在青年教师中特别严重。为了很好的了解这一现象产生的原因,程度,寻求解决的办法,笔者对我县城区几所中小学四十岁以下的青年教师进行了一次抽样调查。调查用问卷和访问两种形式,调查对象100人,其中男教帅61人,女教帅39人;中学教师45人,小学教师55人。下面就调查的情况进行简要的分析小结。     

中小学青年教师的需要现状及其管理对策初探

众所周知,由于十年内乱特定的社会历史原因,造成了教师队伍在年龄结构上的不合理性,骨干教师老化,年轻教师比例增大。就我省而言,三十岁以下的青年教师将近占中小学教师队伍的一半(中学45.6％;小学46.1％;幼儿园62.4％)。如何发挥青年教师的生力军作用,使他们能真正担当起历史赋予的重任,是应引起重视的一个带战略性的问题。本文仅就中小学青年教师的需要现状及其管理对策这两个方面作一些尝试性的探讨。     

浅谈农村青年教师的心理失衡与调整

近年来,农村青年教师中不同程度地存在着心情抑郁,向往从政经商,无心施教讲实惠,工作缺少积极性,苦于应付的现象。这是青年教师心理失衡的一种外在表现,它是目前农村中小学青年教师大量流失的心理根源,直接影响着教师队伍的稳定和学校教育水平的提高。造成农村青年教师心理失衡的原因主要有以下三个方面。     

民办高校青年教师自我激励探微

青年教师是民办高校教师队伍的主要力量,因此青年教师的积极性的调动既是民办高校可持续发展的关键环节,又是摆在民办高校管理者面前的重点问题之一。本文从自我激励的特性和意义入手,结合民办高校青年教师的特点,提出了建立民办高校青年教师自我激励的策略。     

稳定青年教师队伍时不我待

青年教师是教育战线上的新生力量,是未来教育的中坚,是教育振兴的希望.赢得了青年教师,就赢得了未来世纪教育的兴旺发达.但当前许多情况表明,青年教师“流失”堪忧.做好稳定教师队伍的工作,特别是稳定青年教师实属刻不容缓,时不我待.     

中小学青年教师培训是教育战略的制高点

青年教师的培训,是我市实施全面素质教育的战略制高点。就目前而言,我市35周岁以下的青年教师已占整个中小学教师队伍的40％,而到“八五”期末,全市的青年教师数将发展到整个教师队伍的45％左右。加速青年教师培训.特别是尽快培养出一批青年骨干教师和学科教学带头人,成为我市一项带有战略意义的紧迫任务。1988年以来,我们便把占领这一教育战略的制高点列入重要议事日程,下发了《关于加强青年教师队伍建设的意见》,确定了7所青年教师培训的试点学校。江苏省教委(90)45号文件下达后,我们又制定了培训青年教师的“一三五八工程”,而近年来的努力又使系统化、规范化的青年教师培训工作出现了新的局     

职业教育“双师型”教师队伍建设对策研究

针对职业教育发展的现实情况,“双师型”教师是职业院校的第一资源,是职业院校教师队伍建设的重要内容,指明“双师型”教师队伍建设的对策,开展“双师型”教师资格认证,认可教师的专业水平和教学能力,调动教师的积极性,引导学校重视内涵发展,鼓励支持教师挂职锻炼,坚持特聘教师兼职制度,落实“双师型”教师的地位和待遇,稳定教师队伍,全面实施“工学结合”人才培养模式,为经济建设培养高端技能型人才.     

推进改革 增强活力——朔州市推行“三制”改革纪实

1999年在全省中小学师资队伍建设经验交流会上,朔州市在中小学推行“三制”改革的经验得到了上级领导的充分肯定,并引起各地与会者的高度重视。所谓“三制”改革,就是通过对学校领导体制、人事体制、分配体制的改革,加强教师队伍建设,盘活教育资源,提高办学水平和效益。经过近年来的改革实践,目前朔州市多数中小学逐步改变了因人设岗、人浮于事的管理模式,打破了工资分配上的平均主义,实行了劳酬挂钩,建立起一套行之有效的责、权、利相结合的激励制度。改革增强了学校内部活力,优化了教师队伍,调动了教职工的积极性,提高了学校整体办学水平,…     

中小学青年教师工作压力成因及对策分析

<正>青年教师是一个庞大而特殊的群体,他们是教师队伍的主要组成部分,青年教师的发展优劣关乎未来教育的成败,关乎未来教育能否长久发展。在竞争日趋激烈的环境里,中小学青年教师面临许多严峻挑战,这给教师的身心健康带来极大影响,也给他们的工作造成很大压力。2014年"教师"节,泉州晚报曾发放上百份问卷,对德化、永春、泉州市区等地的中小学100名青年教师做过调查,结果表明,老师普遍认为工作压力过大。其中91.3%的教师表示"当老师越来越不容易,压力很     

我们是怎样开展中小学青年教师教学业务达标活动的

一、我们怎么会想到开展青年教师教学业务达标活动的中央领导同志曾多次说过“振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师。”那么振兴教师队伍的希望又在哪里呢?我们觉得应当寄希望于青年。培养青年教师这件事,在思想上酝酿已久。“文革”动乱耽误了一代人的教育。普教战线上的广大干部早就预感到中小学教师队伍将出现严重的年龄断裂。如     

析农村青年教师中的“潜流”问题

近两年,国家对教育倾斜政策的逐步落实,教师的政治地位和经济地位有明显提高,教师的精神面貌发生了很大变化,令人忧虑的师范院校生源匮乏问题也逐渐缓解。然而,就整个教师队伍而言,不稳定状况仍未能根本扭转,特别是农村青年教师队伍中流动行为及意向更为显著。以六安县为例。仅1990年暑期申请调动(以改行居多)的就达90多人。如果这些青年教师的流动行为尚未对全县中小学教育质量产生很大影响的话,那么,青年教师中的“潜性流动”对教育质量的影响则难以估计。     

农村青年教师管理的十四法

近年来,大中专毕业生源源不断地分配到农村中小学任教,青年教师的比例逐年提高,一般学校达50％,部分学校青年教师的比例达70—85％。学校管理中最重要的管理是教育、培养和使用青年教师。校长的艺术是最大限度地调动教师的积极性,特别是青年教师     

抓好学校管理促进教师成长

针对一个教师队伍年轻化,35岁以下青年教师占教师总数一半以上的学校,如何调动青年教师的工作积极性,提高他们的政治、业务素质,使他们逐步成为教学骨干和名师,是摆在学校管理者面前的重大课题。实践中,我们根据青年教师的特点,制定了教师队伍建设的目标：即政治立场坚定,道德素质高尚,业务能力过硬,身体心理健康。我们的具体做法是：     

“希望工程”大有希望——我市培养青年教师工作概述

青年教师是教师队伍的未来和希望,他们的素质如何,决定着我们教育事业的明天。我们普教系统教师总数的一半是青年教师,而且这个数字还在与日俱增。青年教师身上蕴藏着极大的社会主义积极性,是教育事业继往开来的一代。他们在自己的工作岗位上,以中老年教师为榜样,为普教事业的发展,为培养“四有”人才,发挥着越来越大的作用。近几年来,我市十分重视培养青年教师工作,并制定了具有战略意义的“希望工程”。各区县教育局、各中小学校都把这项工作摆在重要的议事日程,采取切实可行的措施,总结出许多作法,使“希望工程”开出许多希望的花朵。     

新建地方本科院校青年教师专业发展研究

教师专业发展是学校发展和教育改革成败的关键。当前,高校青年教师在教师队伍中占据较重比例,因此青年教师的专业发展已成为影响当前高校人才培养质量的关键。然而事实上许多高校对于青年教师的专业发展却没有引起足够重视。青年教师的专业发展存在不足的问题,解决问题可通过“三动策略”,即驱动策略、互动策略和主动策略,引导青年教师尽快走上专业发展的道路上来。