国际

欧盟:启动世界大学排行榜计划2012年12月17日,欧盟委员会宣布于2013年1月正式启动一项旨在设立一个新的世界大学排行榜的计划,将有包括欧洲和世界其他地区的500所高等院校参加的这一排行榜的初步结果预计于2014年公布。根据欧盟委员会的一份公报,欧盟主导设立的这份世界大学排行榜名称确定为"多级大学排名",参加这一排行榜的大学将在2013年上半年正式登记。此项计划的启动仪式将于2013年1月30日和31     

欧洲参加“伊拉斯漠斯计划”的学生和教师人数持续增加

“伊拉斯漠斯·蒙得斯计划”（ERASMUS MUNDUS PROGRAMME,简称“伊拉斯漠斯计划”）是欧盟于2004年启动的欧洲高等教育交流与合作“旗舰计划”,受到欧洲各国师生的普遍欢迎。目前,欧洲共有31个国家的3100所大学参与该计划。     

欧洲研究型大学联盟加快促进欧洲研究区建设

据欧洲研究型大学联盟网站2012年7月17日报道,为进一步促进欧洲研究区(ERA)建设,欧洲研究型大学联盟和欧盟委员会签署了一项谅解备忘录。该谅解备忘录将成为欧洲研究型大学联盟行动的指导文件。欧洲研究型大学联盟代表库尔特·德克特拉尔厄秘书长强调,创建和实现欧洲研究区一直是欧洲     

欧洲研究型大学联盟加快促进欧洲研究区建设

据欧洲研究型大学联盟网站2012年7月17日报道,为进一步促进欧洲研究区（ERA）建设,欧洲研究型大学联盟和欧盟委员会签署了一项谅解备忘录。该谅解备忘录将成为欧洲研究型大学联盟行动的指导文件。     

举措

欧盟将创建欧洲大学7月15日,欧洲外交学院与欧洲公共创新基金会和欧洲国际关系研究所合作,向欧洲议会介绍了欧盟拟在法国斯特拉斯堡创建欧洲大学的计划。     

欧盟联合多国进行教育改革以提高毕业生就业能力

正据世界大学新闻网2014年2月28日报道,北非的阿尔及利亚、摩洛哥和突尼斯,欧洲的法国、意大利和西班牙以及中东的黎巴嫩等国参与了欧盟为期三年的田普斯(TEMPUS)计划。该项计划旨在提高地中海地区高校毕业生的就业能力。欧盟为该项目注资140万欧元,用于提升地中海南部国家的高等教育水平,加强高等教育的就业指向性。除此之外,TEMPUS计划也将     

高等教育全球化的挑战——学术研究者视野中的德国博洛尼亚进程

"博洛尼亚进程"是29个欧洲国家的教育部长于1999年在意大利博洛尼亚提出的欧洲高等教育改革计划,旨在保证欧洲高等教育的质量,建立统一的欧洲高等教育体系。为了应对高等教育全球化的挑战以及适应工业社会向知识社会转变的形势,德国大学围绕提高高等教育的质量推行了一系列改革措施,建立了新的质量保证和质量管理体系,调整了新的公共管理策略;重组了整个课程体系,革新教学观念和教学方式,实现了从以教师为中心到以学生为中心的教学方式和学习方式的转变;开展大学教师教学发展项目,提升大学教师的教学能力。     

欧美国家的大学战略管理

大学战略管理(Strategic Management of University)是目前国外,尤其是美、欧国家一些大学的管理者重视和采用的一种大学管理方法。八十年代以来,美国的一些大学应用战略管理产生了比较好的效果;欧洲一些国家的大学管理者于1986年在比利时的布鲁塞尔成立了“欧洲大学战略管理中心”(The European Center for strategic Management of Universities),其宗旨就是向欧洲的大学推广战略管理方法,培养和提高欧洲的大学运用战略管理的能力。本文对大学战略管理做一粗略的介绍,供我国的高等学校管理人员参考。     

TERENA成立20年

2006年6月13日,TERENA(欧洲计算机网络研究和教育协会)庆祝其成立20年。20年前的这一天,该协会的前身RARE(欧洲大学和研究中心协会)成立。1994年,它与另一个组织EARN(欧洲学术与研究网络)协会合并后更名为TERENA。研究网络的国际协作于1982年开始,其契机是伦敦大学的PeterKirst     

西班牙第斯托大学的内部教学质量管理——基于博洛尼亚进程中的“欧洲教育结构调整计划”

质量管理是高等教育大众化时代的一个国际性焦点问题,其重要性在博洛尼亚进程中得到充分体现.本文基于对博洛尼亚进程中欧洲教育结构调整计划的分析,对该计划主要主持单位之一的西班牙第斯托大学的内部教学质量管理进行研究,得出以下启示:(一)社会要创造具有先进制度文化的大环境;(二)大学要转变质量管理观念,重视从“计划”到“反馈”的全过程;(三)大学要将能力本位的课程设计作为内部教学质量管理的重要环节;(四)大学教师要树立基于能力本位的学生评价观,以促进学生综合能力的均衡发展.此外,高等教育质量管理无论是理念还是措施都要保持从宏观到中观、再到微观的一致性和衔接性.     

博洛尼亚进程中的学科能力构建及启示

为了实现高等教育一体化,促进人才的自由流动和就业,作为博洛尼亚进程一部分的教育结构调整计划从学科这一微观层面入手,以能力为基础,提出了一套适用于欧洲各国大学人才培养的学科能力指标体系.欧洲这种统一的学科能力划分具有自身的特点和意义,包括指导性原则、参考价值、国际化视野、全面性以及学术能力和就业能力同时兼顾、有利于学习方...     

欧盟将创建欧洲大学

7月15日,欧洲外交学院与欧洲公共创新基金会和欧洲国际关系研究所合作,向欧洲议会介绍了欧盟拟在法国斯特拉斯堡创建欧洲大学的计划。     

欧盟利用现代培训技术来提高中小企业的竞争力

由欧盟委员会支持的一项泛欧洲计划,正在开发一套多媒体创新培训工具来促进中小企业的竞争力。 该项目被称为“BC(援助企业竞争力)项目”,计划于2003年12月结束,涉及来自德国、爱尔兰、葡萄牙、西班牙和英国的八家合作伙伴。该项目将为中小企业提供途径访问全欧洲的基准研究系统以及一套保存在光盘中的培训课程。 “对于任何中小企业,为了提高利润,增加员工,竞争力是关键。”该项目负责人Grugan先生说,“然而,与美洲和日本的同行相比,欧洲企业远远落后,并且欧洲内部的地区差异性也带来了额外的障碍,我们相信,如果欧洲的企业得到必要的手段…     

欧洲大学终身学习协会第39届会议在芬兰召开

欧洲大学终身学习协会第39届会议于2010年5月27-29日在芬兰的拉普兰大学召开,主办方是欧洲大学终身学习协会。该组织是欧洲最大的综合性大学终身学习协会,是一个非政府、非营利性组织,拥有来自40个国家的212位成员。该组织宗旨是通过推动欧洲及世界各地高等学府的终身学习,从而提高社会的经济文化生活。上海电视大学派员参加了这次会议。     

我国台湾地区“迈向顶尖大学计划”最新发展研究

我国台湾地区"发展国际一流大学及顶尖研究中心计划"第二期工程不再区分"一流大学计划"和"顶尖研究中心计划",而是将其合并统一更名为"迈向顶尖大学计划"。"迈向顶尖大学计划"审议结果于2011年4月1日揭晓,共有12所大学获得补助,自2011年4月开始执行。"迈向顶尖大学计划"更加注重大学的国际化发展,延揽优秀外教和留学生,整合大学研究资源,提高教师薪资水平,更新老旧校舍建筑等。针对各校急功近利,过于看重短期可见成果项目而忽视了长期性和基础性的科研这一状况,"迈向顶尖大学计划"改革了考评制度。     

欧盟“伊拉兹马斯世界”吸引非会员国研究生赴欧洲留学

欧盟“伊拉兹马斯世界”(Erasmus World)高等教育计划吸引非会员国学生赴欧洲留学。该计划将于2004年起实施,提供250个欧盟大学校际硕士课程,这些“欧盟硕士课程”(EU Masters Courses)将获得欧盟补助及颁发“欧盟硕士”文凭。“欧盟硕士课程”至少需有来自三个会员国三所以上大学参与,研究生至少需在两所大学就读而且学分获得认可,方可获颁“欧盟硕士学位”。留学期限最长两年,每月奖学金1600欧元,大约逾     

丹麦针对发展中国家学生推出奖学金计划

据英国世界大学新闻网2013年3月9日报道,丹麦于今年2月25日针对发展中国家推出了一项奖学金计划。该计划致力于实现"建设发展中国家更强大学"的目标,属于丹麦高等教育综合国际化战略的一部分,并由丹麦教育部与外交事务处、丹麦高校校长联盟共同实施。该奖学金计划将赞助重点国家指定大学     

日本民间企业专家将进驻国立大学

为落实日本政府关于通过大学创办高科技园区刺激日本经济复苏的方针,日前,日本文部科学省制定了关于聘请民间企业专家进驻大学的实施计划。该计划规定:挑选民间企业中具有较强洞察商机能力的专家到大学长期开展工作;专家从民间企业中具有从事专利业务经验的人员中挑选,第一批将于2002年派     

尼日利亚实施新计划以解决毕业生失业问题

据世界大学新闻网2013年6月15日报道,尼日利亚政府联合私营企业制定了一项旨在解决毕业生失业问题的计划即"毕业实习计划",以帮助毕业生增强就业能力。拉各斯大学教育管理部的一份研究报告显示,尼日利亚现有大约24%的毕业生处于失业状态,国家统计局对该数据进行了证实。报告     

欧洲研究型大学联盟探讨研究型大学在经济发展中的作用

据欧洲研究型大学联盟网站消息,2012年5月9日~10日,欧洲研究型大学联盟成立十周年会议在西班牙巴塞罗那大学举行。会议主题为"欧洲研究型大学——2050年欧洲的向导和引擎",欧洲顶尖研究性大学校长齐聚一堂,与来自其他国家的学界、政界及商界代表就研究型大学在欧洲目前和未来的角色进行了交流,特别讨论了未来几年到几十年欧洲的研究和创新政策。