小组合作教学模式在高中化学课程教学中的应用策略探究

小组合作是一种教学活动中经常使用的教学模式,在高中化学课程教学中使用小组合作教学,不仅能够提升学生之间的合作意识,同时也能够提升学生综合素质,从而满足高素质人才的培养需求,所以,文章从小组合作教学模式在高中化学课程教学中的应用必要性入手,分析了小组合作模式的应用策略。     

合作教学模式在英语教学中的应用

随着课程改革的深入，根据新教材的特点，英语课堂教学需要引进能面向全体学生的、有利于学生语言实践活动全面开展的教学方式—合作学习的教学方式。本文从目前英语课堂教学中存在的缺点入手，分析了开展合作教学模式的理论基础。着重强调英语教学中合作教学模式的具体运用。     

高职高等数学合作教学模式研究

通过对高职高等数学课程现状分析,依据合作教学实施意义,确定了在高职教育阶段《高等数学》课程进行合作教学模式改革的必要性和紧迫性,介绍呼和浩特职业学院开展合作教学的策略,分享了合作教学改革的体会。     

促进高中语文小组合作学习模式走向高效化

根据课程改革的需要,高中阶段,语文教学中多种教学样式应运而生。在众多教学模式中,小组合作的教学模式能起到很好的作用,能够显著提高教学效率。虽然小组合作学习能够激发学生的主动性,帮助学生形成团队合作意识,但是受到很多因素的影响,小组合作学习的应用过程中依然存在很多不足。本文分析了小组合作教学中存在的问题,并提供了进行小组合作式教学的有效途径。     

合作学习教学模式在游泳公共选项课中的实验研究

合作学习教学模式与目前高校体育课程改革的精神相契合,并以游泳选项课为例验证了该教学模式在高校体育课程教学中的实际效果:在理论知识和技术技能方面,合作教学模式比传统教学模式效果更优;在提高学生的身体素质方面,两者并无显著差别。因此,合作教学模式比传统教学模式更能促进体育教学目标的实现,宜在高校体育教学中积极推广。     

校企合作教学模式在中职模具课程的应用研究

为增强中职模具课程教学实效性,本文作者在本课程开展了校企合作教学模式应用的实验与研究。结果表明,在本课程中应用校企合作教学模式,效果显著,值得推广。     

重新审视对外汉语基础阶段的教师合作教学模式

对外汉语有关教师合作教学的研究课题起步较晚,还没有形成一种成熟理想的教学模式。关于对外汉语合作教学模式,笔者认为应考虑教师之间的教学分工与合作分配、教师和学生的协同、课程与课程之间的整合与衔接、学生与学生之间的相互影响和促进四个维度。本文从对外汉语教学目的、课程设置、二语习得理论三个方面出发进行分析,重新审视对外汉语教师合作教学,笔者认为合作教学的关键应结合四个维度突出"整合""配合""协调",最终促成合作模式的合理性、科学性、和谐包容性。     

浅谈高中英语的合作探究教学

高中英语课程教学标准倡导运用好任务型教学模式,鼓励学生尝试和探索运用小组合作探究等形式来参与课程教学,以此来提高学生的综合语言运用能力。合作探究教学模式的运用,能够在为学生营造轻松、自由、和谐的教学环境氛围中,帮助学生增强学习体验,培养学生正确的英语学习思维和语言感知能力,以此来优化课程教学的过程和方法。合作探究能够将学生学习的主观能动性和积极性予以充分激发,鼓励学生在任务探究式教学思维引导下主动参与课程教学,以此来丰富学生的语言文化知识。这样的教学模式更能够培养学生的发现问题、探究问题和解决问题的能力,帮助他们养成团队学习的良好习惯,促进他们知识和技能的有效内化生成。     

以校企合作为导向的高职企业管理课程教学研究

校企合作在我国高等职业教育发展中已经得到业内的高度认可。在高职企业管理课程教学中,采取校企合作教学模式,促使学校转变重理论轻实践的教学模式,及时优化课程授课结构、深化教学内容改革,制定出新的教学方案,做到按需施教。     

合作学习在专业英语教学中的应用

随着自主学习的教学模式在专业英语课程教学中的应用越来越广泛,常在自主学习教学模式过程中出现的合作学习教学模式也逐渐收到了更多关注。这里介绍了合作学习和自主学习结合的学习方式在纺织专业英语教学中的应用。     

商务英语新教学模式探索——合作教学

近二十年来,中外合作教学模式已经被很多高校引入英语课堂教学,并显示了比传统教学更好的教学效果。将中中教师合作教学模式引入商务英语的主干课堂是一种突破,根据低年级到高年级的课程特点,以站点式教学和交替教学模式为主,以一个教、一个帮和团队教学模式为辅,来讨论各种模式下英语教师和经管学院教师的角色作用、合作方式和操作过程。     

高中英语有效合作学习教学模式的探索

在高中英语课程教学中,如何有效地提高英语课堂教学效率,成为目前教学所面临的问题,本文分析了如何在高中英语教学中采用合作学习的教学模式优化高中课堂教学及所取得有效的效果。     

初中体育合作教学模式实践分析

合作教学法是国家教学基础课程改革中提倡的一种教学方法，并且已经在广大中小学广泛运用。本文通过对合作教学的理论概述和教学意义的分析，归纳总结初中体育课堂的三种合作教学形式，并且针对教学形式提出了应该注意的问题，以便于合作教学模式在实践中发挥最大效用。     

初中语文教学中自主合作探究教学模式的应用

随着课程改革工作的不断进行,在初中语文教学中,自主合作探究教学模式得到了越来越多的认可和推广,以促进学生高质量成长为主要目的的"人文课堂观"被逐步引进。本文通过结合初中语文教学中的具体实践,分析了自主合作探究模式的内涵以及发展现状,并分析了自主合作探究教学模式在初中语文课堂教学中的应用。     

小学信息技术教学中小组合作教学模式实践探讨

本文首先分析了小学信息技术教学中小组合作教学模式意义,从合理分组、科学实施提出小学信息技术教学中小组合作教学模式实践,最后提出小学信息技术教学中小组合作教学模式评价。     

基于小组合作的药物制剂设备信息化教学

随着科技的不断进步,传统的教学模式正在逐步向信息化教学模式转化。本文对高职药物制剂设备课程基于小组合作的探究式信息化教学进行了探讨,并对教学过程中出现的问题进行了分析,提出了解决的方法。     

关于合作式公司理财专题课程教学改革的新模式探讨

公司理财专题是一门理论性和实践性都很强的课程,传统教学中存在师资配备单一、学生的积极性和主动性调动不足、理论教学与实践脱节、考试考核方式单一等问题,不适宜培养高素质、应用型的财务管理人才。进行课程改革,变传统的教学模式为合作式的教学模式,实行校企合作、师师合作、师生合作、生生合作等多元化的合作,引进现代教学理念,采用集中授课、自主学习、合作讨论、课程设计等多种教学形式,建立全过程、多角度的测评体系,使课程考核全程化、立体化,更有助于学生的自主学习能力、应用能力、创新能力的培养。     

合作式教学模式在高职专业基础课程中的构建

在对合作式教学进行理论综述的基础上,提出从明确多元化学习目标、实施多元化课程考核方式、设计以学生为主体的课堂组织方式、进行课上课下的良好衔接四个方面构建高职专业基础课程中的合作式教学模式,并以"国际金融实务"课程为例,分析探讨了合作式教学模式在实施过程中的难点。     

普通高中男子篮球技术课程合作教学模式的理论思考

传统的高中篮球技术课程教学模式已经不能适应现代教学发展的需要,通过对高中教师与学生的访谈和问卷调查,以目前普通高中篮球课程技术教学中普遍存在的问题为逻辑起点,以教学模式理论为框架,建构高中男子篮球技术合作教学模式的理论模型。     

小学美术教学中合作学习的运用与探究

正在小学美术课程的教学中,小组合作学习具有很好的实用价值,这种教学模式不仅能够促进学生对于教学内容的吸收,也能够让更多的学生参与到课堂教学中来。本文结合实例从不同角度分别谈谈小学美术教学中合作学习的运用与探究。一、合作时机必须符合教学内容的需要合作学习是很多课程的教学过程都会用到的一种教学模式,美术课程也不例外。合作学习既能够提升学生对于课堂的参与,发挥学生的主体地位,合作的过程中也是一个让学生的想象能力及创造能力得以施展的平台,这对于美