电视专题节目采编浅谈

电视专题节目是指主题相对统一,能对主题作全面、详尽、深入的反映,与综合节目相对应的一种电视节目,是电视三大支柱节目之一.任何一个电视专题节目,无论它的题材如何选择、主题如何提炼、结构怎样布局,都体现了创作者对人物、对事件、对客观生活的认识和理解,笔者在此仅对专题节目的采编谈几点看法.     

＂情景再现＂的利与弊

现在不少电视节目。特别是一些社会专题节目．如法制节目、情感节目、老年节目、科教节目、民生节目、纪录片、专题片甚至新闻也开始或多或少地使用“情景再现”的手法．展现已发生过的事情、故事、人物的经历,以吸引人的眼球。从实际反馈来看．它确实起到了立竿见影的效果．抓住了观众的注意力．增加了故事的悬念和生动性．明显带动了收视率的攀升。     

探析中国电视文艺“真人秀”节目

电视文艺“真人秀”节目的本土化探索与发展在我国已经走过了近10个年头,随着电视节目平民化、日常化的发展趋势,电视文艺“真人秀”节目在我国正逐渐从边缘走向主流,越来越受到电视界和学术界的关注.本文借助文献资料和文本分析等研究方法对我国的电视文艺“真人秀”节目的缘起、发展现状和症结问题等进行了概括性分析和归纳,提出解决问题的对策,并对节目发展趋势做出前瞻性的思考.试图为我国电视文艺“真人秀”节目提供一些可供借鉴的有益参考.     

特色栏目打造学习平台，多元色彩展现教育魅力——江西教育电视台推出全新节目改版

近年来，江西教育电视台在节目信号覆盖全省的基础上，努力提高节目质量，精心打造特色栏目，大胆突破以往“小教育理念、小受众目标”的频道定位及节目格局．按照“在大众化的前提下实现专业化，在专业化的基础上寻求大众化”的发展理念。立足大教育，面向全社会，成功推出了全新节目改版。     

探究现代教育电视节目形态创新

为了适应观众对教育电视节目多元化的收视需求,现代教育电视节目创作不仅要注重内容的丰富性和可接受性,也要注重形式的丰富性和可接受性,这就要求我们冲破固有思维定势,从其他形态节目创作中汲取经验,吸取精华,实现教育电视节目形态从单一到多元的转变.论文从多方面探讨了教育电视节目如何借鉴新闻节目、纪录片和娱乐节目等电视节目形态的创作手法来传播知识,以增强教育电视节目的可视性,提高观众兴趣度.但是,嫁接并不是生硬的模仿,将节目内容和形式有机结合是创作成功的关键.     

“情感真人秀”类型电视栏目的兴起及发展进路

“情感真人秀”是近年来出现并日益成熟的全新电视节目形态,它以矛盾为出发点,凭借戏剧化的包装在事件双方的冲突中展现真实人物的情感,引起了受众和电视研究者们的广泛关注和论争。这一节目形态的兴起得益于第二媒介时代“双向的去中心化的”交流需求的产生与席卷全球的泛真人秀浪潮的共同推动。在历经萌芽、成熟、突破三个主要的发展阶段后,它最终依靠《人间》等品牌栏目的巨大社会影响力跻身主流电视节目类型之列。     

关于电视节目主持人与"幽默"风格的探讨

幽默是人类的特产,是人类智慧的灵光,对幽默的摄入量和释放量可以折射出一个人乃至一个国家、一个民族的文明程度。我们的生活中充满幽默,我们的生活更需要幽默。本文探讨的是“电视节目主持人”与“幽默”的关系以及电视节目主持人如何实现“幽默”的问题。既阐述了幽默是节目主持人的“气质”,也探索了节目主持人幽默的实现方式,还揭示了影响节目主持人幽默实现的因素。     

电视节目元素与电视法制节目形态个性化发展

近年来,电视法制节目形态趋同化问题日益突出,只有个性化发展才能摆脱“千篇一律”的现状。电视节目元素是构成电视节目形态的基本单位,电视法制节目形态个性化发展可以通过电视节目元素的个性化发展来实现。本文将电视节目元素划分为题材、结构、表现三种主要元素来探讨电视法制节目形态的个性化发展。     

中国真人秀节目的问题与发展

真人秀节目作为一种从西方引进的娱乐节目形式,在我国已经引起电视节目制作者和观众的巨大关注.它以真实的画面和以人为本的理念成就了一场大众娱乐.中国的真人秀节目是中国电视节目走向“平民化“、向受众回归的一个重要体现.但目前这类节目的发展正面临着巨大的考验.真人秀节目出现了模仿痕迹重、缺乏创新、观赏性和道德底线相矛盾、缺少应有的“娱乐“氛围、缺乏产业化的运作理念等问题.我们应该积极应对,认真解决,使真人秀节目真正实现本土化,实现在中国的发展.     

与时俱进,不断创新电视频道节目编排新颖度

当前,传媒市场正在加速发展,单个节目之间竞争的时代已经过去,各电视台必须考虑如何整合频道有限的资源,依靠品牌的影响力使其在市场上占据有利地形.本文就如何创新电视频道节目编排新颖度进行了研究,以此不断提高节目质量,从而提高电视节目收视率.     

益智游戏节目创作理念在中小学教学中的应用

益智游戏类电视节目吸引了越来越多的观众，这种融知识性和娱乐性为一体的节目能否对中小学教学有所启发？本文在分析益智游戏节目创作理念的基础上，探讨了如何把益智游戏节目将知识与娱乐融合的理念运用于中小学课堂，以期对活跃中小学课堂教学、提高教学效果有所帮助。     

论电视调解节目运行机制与当事人隐私权的冲突

电视调解节目在其运行过程中出现了一些侵犯当事人隐私权的现象,而这与电视调解节目运行机制的特点密切相关。电视调解节目运行机制既包括电视节目运行的特点,如电视屏幕具有动态直观性,电视节目运作具有冲突性和戏剧性,电视节目传播受众广泛,等等;又包括调解纠纷活动的特点,如调解纠纷活动的目的在于解决纠纷,所调解的纠纷具有对立冲突强烈的特点。而这就决定了电视调解节目运行机制与当事人隐私权存在着明显冲突的问题。因此,在电视调解活动中需要关注和尽量做好当事人隐私权的保护。     

从“三我和谐”看电视真人秀节目的现状与发展

真人秀节目作为近些年备受关注的电视节目类型,以其独特的真实性吸引着受众,但似乎难以走出同质化、娱乐化的困境。在广电总局下达“限娱令”之后,国内的电视真人秀节目纷纷探索创新发展的新路径。然而在这种尝试中,真人秀节目过度娱乐化和低俗化的现象依然存在。根据弗洛伊德的“人格结构”理论,解构真人秀节目的“本我”、“自我”和“超我”,研究节目倾向低俗化的失衡现状,从节目的价值导向、服务功能、媒体公信力及电视媒介发展四个方面分析了“三我失衡”的危害,可以从“三我和谐”的平衡中探索真人秀节目的创新发展模式。     

网络化非线性编辑系统的应用特性

网络化非线性编辑系统融合了计算机、视/音频、多媒体等先进技术,集录像、编辑、宇幕、切换、特技、动画、播出等功能于一体,改变了按时间顺序编辑节目的传统概念,克服了录像机多代合成图像质量下降的缺点。而且,随着非线性编辑系统的发展,广播电视节目制作理念正向多媒体“网络模式“和“虚拟现实模式”方向转化,这种变化将给节目的制作带来更加广阔的应用空间。     

教育节目制作过程中的模拟音频和数字音频

数字时代，教育教学节目制作发生了从模拟到数字的巨大变革。数字技术的应用不仅大大改善了图像和声音的质量，而且带来了更多涉及到“观点”上的进步。那么，作为教育教学节目制作前沿的工作人员，应当怎样判别数字音频系统的优劣?能否仅依据技术指标来做出裁定呢?     

媒介融合下美国电视真人秀节目的流变

电视真人秀节目的诞生是媒介融合的成果,并在其发展道路上,不断融合新的理念、技术与艺术。在可预见的将来,电视真人秀节目这种融合的面会更广,程度也会更深。     

走出电视谈话节目的"伪沟通"

电视谈话节目是一种借助人际谈话形式的大众传播，其存在的本质是交流和沟通。由于主客观因素的制约，一些电视谈话节目存在着“伪沟通”现象，影响了节目质量和传播效果。“伪沟通”是一种无效的虚假沟通，严重影响电视节目的生存与发展。应该从电视谈话节目的话题设置、主持人定位、节目形式等方面消除“伪沟通”现象。     

我国电视方言节目的发展

面对电视媒体激烈的竞争,各地各级电视台都在努力创新节目形式,以期在激烈的竞争中寻求属于自己的一席之地.正是在这种环境下,电视方言节目脱颖而出,并凭借其浓烈的地方色彩和极具平民化的风格赢得了广大观众的喜爱.同时,方言节目作为普通话节目之外的一种调剂品,也极大地丰富了电视节目的内容和形式.但是,在电视方言节目取得成功的同时...     

论广播电视媒体娱乐化现象的成因与对策

目前,广播电视媒体出现了节目娱乐化的趋向,这是时代发展的必然趋势,也是精英文化向大众文化的转变和过渡,但同时也产生了一些误区和负面影响,如泛娱乐、恶搞现象以及“愚乐”大众的被动娱乐化.我们要正确看待这种趋势,提升大众娱乐品位,在构建人们一种新的和谐生活方式的同时,产生正确的舆论和价值导向,避免节目本身的低俗化和庸俗化.     

解读电视节目类型化

随着我国广播电视事业的飞速发展,在电视行业竞争激烈的环境下,频道专业化、栏目个性化、节目类型化已经成为当今电视发展的必然趋势。就目前我国电视节目的播出来看,纷繁复杂的节目越来越显现出其节目类型化的特点。本文将从我国电视节目的类型化出发,围绕电视节目类型化的定义、特点和发展,采用意义解读、举例探究和分析的方法对电视节目类型化进行解译。