利用网络博客探索家校合作的长效机制

本文积极探索信息时代下网络博客的应用,指出了高校在家校合作过程中存在的问题,分析了高校建立家校合作长效机制的意义和政策依据,提出了家校合作长效机制的基本构架和主要内容,阐述了网络博客在家校合作中占据的重要地位。构建网络博客平台对衔接推进家校合作,促使形成育人合力,帮助大学生成长成才起到不可轻视的作用。     

用博客构建小学家校合作模式初探

小学教育是个系统工程,由学校、家庭和社会三方面共同组成,要促进学生身心健康发展,家庭和学校两方面必须相互支持、相互配合,家庭学校形成合力。随着生活节奏地加快,传统家校合作方式的弊端日益显露,人们开始寻求新型家校合作方式以弥补传统家校合作的不足。网络技术的飞速发展为教师和家长提供了一条新的合作互动途径。本文在分析家校合作内涵和传统家校合作方式不足的基础上,尝试用博客构建家校合作模式。     

用博客构建小学家校合作模式初探

小学教育是个系统工程,由学校、家庭和社会三方面共同组成,要促进学生身心健康发展,家庭和学校两方面必须相互支持、相互配合,家庭学校形成合力。随着生活节奏地加快,传统家校合作方式的弊端日益显露,人们开始寻求新型家校合作方式以弥补传统家校合作的不足。网络技术的飞速发展为教师和家长提供了一条新的合作互动途径。本文在分析家校合作内涵和传统家校合作方式不足的基础上,尝试用博客构建家校合作模式。     

高校家校合作模式研究

家校合作是以学校教育为主导,是一项家庭和学校相互支持、相互协调、彼此配合的教育互动活动,对提高家庭和学校的教育质量具有重要意义.但在我国高等教育中,家庭教育与学校教育脱节,严重影响大学生思想政治教育的有效性.本文在家校合作理论的指导下,主要从转型背景下家校合作的开展方式、参与程度、合作内容和合作效果等方面进行研究,构建高校家校合作的新模式.     

高校家校合作育人新模式的构建

通过家校合作形成育人合力,共同服务于学生的成长成才,是家庭、学校和社会的普遍共识,也是新时期提高大学生思想政治教育实效性的有效措施。要充分认识构建高校家校合作新模式的必要性和可行性,确立高校家校合作的基本原则,明晰角色定位,优化合作内容,创新家校合作的主要方式。     

家校合作:高校育人的重要途径

家庭教育是高校育人过程中不可替代的重要教育资源,构建和谐有效的家校合作关系是高校育人的重要途径。     

家校合作三部曲

一名班主任必须学会营造良好、愉悦的家校合作关系,而和谐的家校合作必然离不开有效的沟通交流与互动。那么,小学班主任要以什么样的方式与家长进行沟通合作,才能达到有效的沟通合作?双方才能达到共赢的目标?作者一直在思索,从自身工作的经验出发,在家校联系家校合作家校互动三方面进行了以下的探索与研究。     

家校合作理论研究述评

学校教育和家庭教育从来是不可断然分割的两个方面,学校教育质量的提升离不开家长的合作与支持.教育研究界对家校合作方面的理论研究主要有家校合作的主要领域研究、家校合作的层次研究、家校合作的价值研究和家校合作中的家长研究等.文章对家校合作理论研究进行梳理,以期促进家校舍作实践层面的健康发展.     

有效家校合作途径探索有效家校合作途径探索

苏霍姆林斯基说：“最完备的社会教育是学校-家庭教育。”整合家庭教育和学校教育,形成教育合力,对中学生的健康发展非常必要。家校合作是家庭与学校之间架起的一座桥梁,使学校教育与家庭教育有机地结合起来,形成互补,相互促进。家校合作的方法很多,不同的方法有不同的成效。我们期望通过对初中家校合作有效途径的探索与实践,提升家长与学校的合作意识,增强班主任与家长的合作能力,从而促进学生全面发展、健康成长。我校在有效家校合作途径方面,经过几年的探索,形成了自己的特色。     

家校合作与素质教育

社会在迅速发展，科学技术日新月异，而传统教育常滞后于社会的发展变化，不利于人才的培养，教育改革成为社会发展的必然选择。国内外多年来的教改实践充分表明，教育仅仅依靠自己的力量是难以进行重大改革的，必须依靠多方面的社会力量。家校合作是利用社会力量进行教育改革的重要措施，本文探讨了家校合作对素质教育改革的作用，对我国开展家校合作的现状进行了分析，并针对存在问题提出了几点参考性的建议。     

高校辅导员开展家校合作教育初探

辅导员作为大学生思想政治教育第一线的工作者,在具体学生工作中,经常碰到一些复杂而棘手的问题.伴着环境的变化、教育理念的发展、家庭教育的不足、实际工作的需要等问题,有必要通过一些措施来吸引家长的参与和支持.     

国内外中小学家校合作研究综述

家校合作已经成为世界各国教育研究和学校教育改革的一个主题,是教育发展的一个趋势。从20世纪90年代开始,家校合作在我国也受到相当的重视。人们越来越意识到,单靠学校的教育力量已经不能承担青少年教育的重任,需要社会各方面的力量,尤其是家庭的全力合作,才能更好地促进青少年的发展。     

中小学家校合作的现状及其对策

构建现代学校制度,需要建立新型家校关系。家校合作的理论模型主要有分离模型、依序模型、相互嵌入模型和重叠影响模型,艾伯斯坦提出的家校合作的重叠影响阈理论模型影响最为深远。我国中小学家校合作大多流于形式而无实质内容,在积极促进学校发展方面还未起到实质性作用。因此,中小学家校合作应采取的主要对策有:更新教师家校合作的观念;建立家校合作制度;提高教师家校合作能力;缩小班额,减轻班主任负担。     

辽西三所高校家校合作现状调查

在对辽西3所高校500多名学生家长进行调查的基础上,分析目前高校家校合作存在的主要问题包括：合作目的功利化、缺乏有效沟通、合作计划性差、合作效率偏低及制度建设滞后.据此提出了一些改进的意见和建议.     

小学教师家校合作胜任力的探索

在建设高质量教育体系的目标下,教师家校合作胜任力日趋重要。文章将获取的访谈资料采用Nvivo11质性分析软件进行分析和整理,发现当代小学生家长呈现出一些新的特点：家长比较关注孩子的心理健康,家长焦虑比较显著,对孩子有明显的补偿心理,育儿知识的碎片化。小学教师在家校合作中,在能力方面需要提升的是理论转化实践的能力、与家长...     

浅谈班主任如何做好家校合作

家庭、学校是学生最重要的活动和生活场所。为了创设良好的育人环境,家庭和学校必须互相协调配合,加强联系,拧成一股绳,形成强大的教育合力,共同教育好孩子。班主任老师要讲究方式方法,创新家校联系的方式方法,加强与家长之间的联系,交流学生在学校、家庭的表现。这对于学生的智育、德育的发展是非常重要的。同样,家长也可以对学校进行访问,向教师了解孩子在校的上课学习及各方面的表现情况,以配合教师对孩子进行教育。所以,我们要树立以学生为本的理念,创新家校联系,步调一致,互相配合,形成教育合力,促进学生全面、和谐、健康发展,从而更好地把班级工作搞好。     

近年来美国家校合作的研究与实践

近年来，美国各界要求加强学校与家庭联系的呼声越来越高，一些教育理论与教育实践工作者，对有关家长参与教育的问题进行了广泛深入的探讨与研究。许多中小学也纷纷采取措施，建立和健全学校家庭联系制度，吸引家长参与和支持学校工作，其中有许多东西是值得我们借鉴的。     

提升高校家校合作有效性的策略研究

近年来,家校合作理念为教育各方所接受,而家长会是家庭与学校有效沟通的重要途径,是产生教育合力、促进家校合作的重要方式。传统家长会存在主题模糊、主体错位、形式呆板、内容单一、持续效应差等弊端,在促进家校合作有效性上成效不显。本文试图从以上几方面入手,探究提升家长会有效性的策略。     

家校合作领域不能窄化

<正>我们现在非常提倡家校合作共育。但在现实中,家校合作共育还存在许多问题。当今家校合作最大的问题应该是合作领域狭窄的问题。家长急于寻求教师的合作,教师急于寻求家长的合作,这些情况往往都会出现在孩子的学业成绩有了问题的时候。当然,孩子的学业成绩下降的确需要家校双方通力合作,但现在的问题是,除了孩子的学业成绩一件事,在孩子成长的其他各个重要领域内,家长和教师的合作意愿都非常低,真实的合作几乎不会发生,