关于高职教育课程改革的思考

当前我国高职教育人才培养存在系统偏差，这一偏差集中表现在人才培养的效果与市场需求之间的距离上，其原因是课程。课程改革要正确把握高职院校人才培养目标的定位、课程改革的方向，加强学生实践技能的培养。产学研结合是解决课程改革过程中存在问题的根本途径。     

网络环境下高职院校进行英语课程整合的实践与思考

在目前新形式下,课程整合是课程改革的重要内容。当前我国高等职业教育人才培养尚存在系统性偏差,这一偏差集中表现在人才培养的效果与市场需求之间的差异和距离,导致这一偏差最直接原因是课程建设滞后。以多媒体和网络为核心的现代信息技术为课程的整合提供了物质平台和理想的教学环境。高职外语教学改革应以建构主义教学理论为指导,把现代信息网络技术的发展成果与英语课程进行有机整合,提高教学质量。本文就网络环境下高职院校进行英语课程整合实践措施进行探讨。     

高校公共管理类人才培养社会适应性研究

近20年来,我国公共管理学界紧密跟踪世界公共管理学科发展进程并切实考量中国社会对公共管理类人才提出的新要求,研究公共管理类人才培养模式.笔者认为中国的公共管理类专业存在人才培养目标与实际培养结果的偏差,就业预期与实际就业方向的偏差,社会需求与实际人才供给的偏差,社会适应性不高.为此重新审视人才培养目标定位的准确性,并从目标-手段关系、就业预期定位和客观认定社会需求等视角分析人才培养与社会需求不和谐的原因,重新构建能够适应社会发展多样化需求的中国公共管理类人才培养模式.     

完善本科院校应用型人才培养体系的几点思考

目前地方本科院校的人才培养普遍存在着定位偏差、应用性不足的弊端,直接影响着人才培养的质量.本文分析了现行人才培养中存在着应用性偏弱、专业实践能力忽视、学科专业单一等主要问题,提出了完善应用型人才培养体系的若干举措.     

关于高职培养目标的思考

当前人们对高职培养目标认识上存在偏差.高职培养目标不仅包括人才培养的规格要求,也包含了人才培养的素质要求,即高职培养的人才应该是具有创新能力、道德高尚和全面素质的技术型人才.     

任务驱动教学模式初探

近年来,高职教育发展迅速;但是社会与市场需求和学校人才培养之间存在不一致性,许多高职院校在办学指导思想上存在偏差,未能真正把握职业教育的属性,背离市场内在需求,导致人才培养规格、培养质量与市场需求不协调.因此,高职教学模式改革必须围绕这些方面进行.本文主要从高职教学模式的现状分析出发,提出"任务驱动"教学模型,较全面地阐述了该模式的创新与值得注意的问题.     

对新课程实施中几个偏差问题的探析

新一轮基础教育课程改革,是一个牵动了整个基础教育改革的系统工程,是一场人才培养模式的变革,是一次素质教育观念的重要实践。在新课程实验的推进过程中,新观念和教学行为之间往往存在一些偏差,这些偏差得不到及时纠正,新课改的要求就很难落实到位,影响课改的实效,广大课改教师亟需得到这方面的诊断和指导。     

英语专业本科翻译教学中的偏差分析与出路研究

2008~2010届学生为调查对象,分析目前英语专业翻译教学中存在的偏差及偏差的形成,倡导建立防止偏差形成的评估监控机制,突出英语专业翻译课程与本科翻译专业之间的相关性以及人才培养的连续性,提出英语专业翻译教学中的分层次培养模式。     

成人教育校企合作式课程职业能力系统化的模式

目前,成人高校与企业联合教育模式已经勃然兴起,并逐渐推广,导致企业成为成人高校的一个主要载体,成人高校为企业造就和输送了许多人才。不断开发劳动者的职业能力以适应经济结构和职业结构的变动已成为成人教育领域的一项重大课题。但是,在校企合作教育模式中有一些基本问题仍未解决,其中最根本问题之一是人才培养的系统性偏差,这一偏差集中表现在人才培养的效果与市场需求之间的距离,而导致这一偏差的最直接原因是课程。所以,探索校企合作式课程开发意义深远。     

高职院校课程模式改革的三种探索

编者按: 　　当前,高职教育快速发展过程中的主要矛盾是人才培养质量与社会需求之间的系统性偏差和结构性矛盾.产生这一矛盾的主要原因是课程问题,从更深层次看,是由高素质技能型人才的培养目标与具有明显学科化倾向的课程模式不协调造成的.可喜的是,很多高职院校已经认识到,高职教育作为高等教育中的一个类型,其人才培养规律不同于学术人才培养规律,其课程模式长期被学科性课程模式主导的局面必须改变.基于这样的认识,许多高职院校会同职业教育研究机构积极开展课程模式改革.……     

公共管理本科应用型人才培养模式的构建与发展策略

公共管理本科应用型人才培养是新时期地方院校服务区域经济社会发展的重要任务。然而,地方院校在公共管理本科应用型人才的培养过程中却存在一些问题,主要包括:部分地方院校的办学定位存在偏差;人才培养理念上存在理论与实践相脱节的问题;在课程体系设置上存在缺陷;教学方法比较单一;师资队伍的能力建设亟待进一步加强。论文提出公共管理本科应用型人才培养的基本思路:明确本科应用型人才的培养目标,转变人才培养观念;根据本地区经济社会发展的基本需求,调整人才培养模式;明确树立以课程为核心支撑的专业建设观念;变革教学方式方法;打造一支高素质的师资队伍。     

地方财经类院校人才培养的现实困境与创新策略

人才培养是大学的本质职能,地方财经类院校目前在这个核心的大学理念上存在偏差,面临"理念"迷失现象严重、目标定位不科学、培养模式趋同等诸多困境.要想突破局限,走出困境,地方财经类院校必须坚持以人为本的教育价值观,坚持"主动纳入"地方经济发展的培养理念,科学定位人才培养目标,重塑人才培养逻辑,推进人才培养模式创新.     

大学生人文素质教育存在的问题及对策

人文教育与科学教育是现代高等教育的两翼.长期以来,高校对人文教育与科学教育一直存在认识上的偏差,由此而导致人才培养方面的缺陷.要改革现状,必须从教学入手,增加"中华民族精神概论"、"中国传统文学修养"两门主体课程,以构成文化素质与人文精神一体化教育.     

独立学院应用型人才培养存在的问题及对策

应用型人才培养是独立学院又好又快发展的出路之一。现阶段，独立学院高度重视应用型人才培养，取得了一定的成绩，但是存在的人才培养理念偏差、模式趋同、缺乏特色、师资建设滞后等问题日益突出。为此，立足独立学院发展实际，探索一套符合自己发展的人才培养模式更为关键。     

地方性教学型院校人才培养模式构建

地方性高校就业难题的一个主要原因是人才培养模式上出现了不适应社会经济发展的偏差。针对这一形势,本文提出了地方性教学型院校人才培养要遵循"以就业为导向"的办学新思路的观点。     

职业院校电子电路实验教学的问题与探索

根据目前职业院校电子电路实验教学存在的认识定位偏差、教学模式陈旧、保障体系不够完善等问题,结合电子电路实验教学现状,提出创新人才培养理念、深化实验教学模式改革和完善实验教学保障体系等措施.     

大学生就业形势与对策研究

近年来,大学毕业生就业难已成为全社会关注的一个热点.造成这一问题的主要原因,是现实与社会的对接不够紧密、人力资源流动出现结构性失衡、人才培养模式不尽合理、大学生择业观念存在偏差与就业市场体系不够完善等多种因素引起的结果.文章从大力发展经济,增加就业岗位;以社会需求为导向,深化高等教育体制改革;强化对大学生的就业指导,树立新的就业观念;完善促进大学生就业的社会政策和工作机制等四个方面出发,对缓解大学生就业压力,提出了设想以及一些具体的解决方法.     

职业教育人才培养存在的问题及对策思考

一、存在的问题 （一）人才培养观念存在偏差第一，重知识传授和理论系统性，忽视职业教育的职业性和实践性。尽管也不反对通过实训课程提高学生的职业技能。但实际上实训实践只是处于次要地位。致使职业教育人才培养的针对性不强。特色不明显。     

我国成人教育发展现状及对策

成人教育是我国教育的一个重要组成部分,从目前成人教育发展的现实来看,主要存在办学指导思想上有偏差、管理不力、教学方面存在不足、人才培养模式落伍等问题.解决这些问题可以从思想上高度重视成人教育的发展;加强宏观管理,微观放开搞活;加大教学经费的投入,改革教学内容和课程体系;人才培养以应用型、复合型人才为主体的方向发展.     

高校国际化人才培养方式的学生需求研究——以首都经济贸易大学为例

高校在实施国际化人才培养战略时应特别关注学生的需求和偏好。学生对国际化人才培养方式的实际需求与学校的供给和侧重存在一些偏差,他们对目前主要的国际化人才培养方式的需求呈现趋同的趋势,同时,学生对这些项目的了解情况和参与情况都会对其需求程度产生影响。