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孙小玲 《常州师范专科学校学报》2004,22(4):21-24
“轻声的衰退趋势”是一个早已被提起、但仍需更多关注的问题。我们有责任深入分析其衰退的原因,认真进行建设性的探讨,以促使其增强活力、健康地运用和发展。 相似文献
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<正>随着年龄的增长,我们的身体机能会逐渐衰退,出现看不清、听不清、行动不便、自理困难等状况。有没有什么样东西能帮助我们看得更清楚、听得更清楚,辅助站立行走、辅助吃喝拉撒睡呢?哪里有这样的产品?又如何选择、使用这些产品?若这些产品出现了故障,能去哪儿修,找谁维修呢?康复辅助技术咨询师能够帮助老年人,尤其是失能老年人选择合适的老年用品,并指导其正确使用,以提高其生活质量。 相似文献
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《中国校外教育(理论)》2007,(11)
我们常常有这样的经验,当我们苦于思索某个难题的时候,即使没进行什么体力活动,也会感到疲劳。那么,坐着不动苦思冥想会消耗体力吗?答案是肯定的。其实人脑是一台24小时工作的机器,当一个人思考的时候,大脑内的数百万个神经元会相互传递信息,并把大脑的指令传 相似文献
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学生的逆反心理如果得不到及时的纠正消除,其后果是非常严重的。它会导致学生自暴自弃,冷漠独处,不自信、不合群的心理。这样会使学生学习自信心降低。意志衰退。因此,作为教育工作者,分析研究学生逆反心理的形成因素,寻找消除逆反心理的良好对策是不可懈怠的工作。 相似文献
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俄罗斯与近邻国家的经济联系Ю·萨什科夫著刘春杰译孙慕天校今天,我们每个人都面临生活中的问题。由于民族冲突而爆发的戏剧性的事件多少延缓了前苏联经济领域的持续衰退。与此同时,经济领域持续衰退的过程导致俄罗斯及其他加盟国家生产水平的降低,加剧社会紧张和政治... 相似文献
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沈义东 《中国小学语文教学论坛》2000,(Z4)
“运其才智”,简单地说,即运用学生的现有认知能力。只有清楚学生的认识能力,才能更好地、有的放矢地设计问题,才能使学生长进。赞可夫在《教学与发展》一书中指出:“如果教材和给学生出的题目大大低于他的能力,如果儿童的精神力量不派用场,那么他的发展就进行得缓慢无力。儿童的智力、情感和意志也和肌肉一样,如果不加强锻炼和给以正常的负担,它们反而会衰退,不仅得不到应有的改进,有时还会变得迟钝起来。”因此,我们如果对学生的认知能力一无所知,或一知半解,那我们的激发诱导就成了无的放矢。结果,不是冷冷清清,就是表面… 相似文献
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郝鹏呀,你居然把“My罗andmais long in thetooth.”这句话理解为“Tom的奶奶的牙齿长得太长了。”你还热心肠地介绍自己的小姨给Tom的奶奶拔牙。这次我可真是要败给你啦!亲爱的小读者,如果是你,你会不会跟郝鹏想的一样呢?其实!ong in the tooth的意思是“上了年纪.年事已高”。这个短语的起源和马有直接的关系哦。马过了壮年,咀嚼能力就会衰退。当马的咀嚼能力退化到一定程度时,牙根就会显露出来。这会使马的牙齿显得特别长,所以long in the tooth就用来表示“上了年纪”的意思。Long in the Tooth@彦哲
@陈烨霓$我们的工作室<正… 相似文献
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活力,与其说是一种精神品质,倒不如说是一种生理物质。活力大概总是与良好的身体状况伴随在一起,但它随着人的年龄增长而超向衰退,并且到了老年时会渐渐化为乌有。在生气勃勃的孩子入学之前,活力会很快上升到一个最高阶段,入学之后,会由于受教育而趋向衰弱。 相似文献
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叶冲 《中国科教创新导刊》1995,(2)
预防老人脑力衰退人们一向认为脑力衰退是老人必经的阶段,但医学界几项最新医学研究表明,虽然长者脑力衰退是普遍的现象,但也有预防的方法。宾州大学心理学家沙尔是一项老年脑力衰退研究的主任,他曾以5000多名男女为研究对象,研究期35年以上,在这期间,研究人... 相似文献
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人到老年,虽然积累了丰富的知识和经验,但记忆力却普通下降,并且会越来越严重,有的甚至会丧失记忆力,形成老年健忘症或痴呆症。老年人记忆力减退的主要表现是:对近期发生的事极易遗忘,并常常误事,大脑也不例外。
谁都知道,积极参加体育锻炼,会延缓身体各器官功能的衰退。因而积极锻炼脑、多用脑,也会延缓大脑的衰退。这样不仅会使老年人保持大脑灵敏,耳聪目明,思维灵活,而且对预防老年痴呆症也大有裨益。
多找朋友交流老年人不能整天沉默不语,应广交朋友,多谈心,多说话,也可在空闲时不妨常给孙辈们讲讲故事,或复述电影内容。这种勤用语言功能的“大脑体操”,能使大脑思维灵活。
常读书看报多读书,多看报,不仅使老年人能了解更多的国家大事和获得更丰富的知识,而且能陶冶情操,使老年人生活得更加充实。同时,读书看报能活跃大脑的思维,使大脑有更多的血液供应,神经细胞之间有更多的联系。 相似文献
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我们发现传给学生以财富,那么这种财富最终会消亡,传给学生以知识,那么这种知识最终会被遗忘和落后,传给学生以能力,那么这种能力如果不能更新最终会衰退。所以传给学生的应该是智慧,只有智慧财富才能累加,知识和能力才会更新,情感才不会被利用。支撑智慧的则是信念,而科学课的信念就是科学思想,因此装备学生的科学思想不仅能使学生树立正确的世界观和人生观,还能提高课堂的有效性。 相似文献