论思想政治理论课教育教学对高校学生党建工作的作用

高校学生党建是高校党建中一个十分重要的组成部分.思想政治理论课教育教学作为高校学生思想政治教育的主渠道,在高校学生党建工作中起着重要的作用.思想政治理论课教育教学和学生党建工作具有内在的统一性.要努力抓好思想政治理论课课堂教学,改革教学方法,创新教学手段,提高教师素质,将思想政治理论课教育教学与学生党建工作互相结合,充分发挥思想政治理论课教育教学对学生党建工作的作用.     

努力建设一支"让党放心,让学生满意"的高素质教师队伍——教育部部长袁贵仁在高校思想政治理论课教师队伍建设工作会议上的讲话

同志们: 今天,我们在这里召开高校思想政治理论课教师队伍建设工作会议.这是2008年加强和改进高校思想政治理论课工作会议以来,教育部就思想政治理论课教师队伍建设工作召开的又一次专门会议.会议的主要任务是:认真学习贯彻党的十七届五中全会精神、全国教育工作会议精神和教育规划纲要,落实中央领导关于加强大学生思想政治教育工作的重要指示精神和全国加强和改进大学生思想政治教育工作座谈会的工作部署,总结近年来高校思想政治理论课建设情况,交流经验,分析形势,研究部署当前和今后一个时期高校思想政治理论课特别是教师队伍建设工作,进一步推动中国特色社会主义理论体系"三进"工作.     

高校思想政治理论课程教学改革的实效性研究

思想政治理论课,是对大学生实施思想政治教育的主渠道,新时期要加强和改进高校思想政治理论课教学,增强思想政治理论课的吸引力、感染力和说服力,充分发挥高校思想政治理论课教学在大学生思想政治工作中的作用,如何应用好这一平台开展好思想政治教育,提高思想政治理论课的实效性研究显得至关重要.     

关于在"概论"课教学中贯彻党的十七大精神的几点思考

在高等学校思想政治理论课教学中,做好党的十七大精神"进教材、进课堂、进头脑"即"三进"工作,是思想政治理论课教师义不容辞的责任。     

十七大后高校思政课教学面临的新形势

党的十七大是在我国改革发展关键阶段召开的一次十分重要的大会,是中国特色社会主义事业新的历史起点的标志。高校思想政治理论课作为大学生思想政治教育的主渠道,站在新的历史起点上,其教学将面临新的形势。     

思想政治理论课教育教学的科学定位

全面贯彻落实"05方案",必须对思想政治理论课教育教学进行科学定位.我赞同这样的分析:"长期以来,在思想政治理论课教育教学的定位上始终存在着两个误区:一是把思想政治理论课当作单纯的文化课程;二是把思想政治理论课等同于日常性的思想政治工作.究其原因,固然很多,其中一个重要原因,就是对思想政治理论课教育教学的定位不清楚或不完全清楚".     

大思政背景下辅导员承担思想政治理论课教学有效性研究

高校辅导员承担思想政治理论课教学符合当前国家"大思政"背景下思想政治教育工作的要求,是思想政治教育教学工作进一步完善的重点方向,本文从当前"大思政"理论的背景出发,分析当前"大思政"教育的特点和要求,就高校辅导员承担思想政治理论课教学的评价原则、影响因素、实现途径等进行分析,提出实现辅导员承担思想政治理论课教学有效性的解决思路。     

全国高校思想政治理论课教学体系研讨会综述

为深入贯彻、学习党的十七大精神,进一步加强全国高校思想政治理论课教育教学工作的经验交流,2008年1月14日,由首都师范大学马克思主义教育学院举办的“全国高校思想政治理论课教学体系研讨会”在北京召开。来自全国30多所高校60多名专家学者参加了会议。高等教育出版社、《思想教育研究》、《思想理论教育导刊》、《中国高等教育》等多家出版单位与会。     

认真学习贯彻落实会议精神 进一步加强和改进高校思想政治理论课

2008年7月8日至9日,中共中央宣传部、中共教育部党组在京联合召开了加强和改进高校思想政治理论课工作会议。这次会议是在深入学习贯彻党的十七大精神、全面推进教育事业科学发展、奋力开创大学生思想政治教育新局面的新形势下召开的一次重要会议,是全面总结和部署思想政治理论     

总结经验不断创新努力推进高校思想政治教育工作——第一届《思想理论教育导刊》论坛:"改革开放30年与高校思想政治教育"理论研讨会综述

为了深入学习贯彻党的十七大精神,认真总结改革开放30年来高校思想政治教育取得的主要成就和基本经验,推进高校思想政治教育工作,由<思想理论教育导刊>、高校思想政治理论课教学研究中心主办、福建农林大学承办的第一届<思想理论教育导刊>论坛:"改革开放30年与高校思想政治教育"理论研讨会,9月7日至8日在福州召开.     

党的十七大精神进课堂的几点思考

党的十七大精神是中国特色社会主义建设的行动纲领。党的十七大精神进课堂是思想政治理论课的价值诉求。思想政治理论课教育要自觉以十七大精神为指导,通过多种途径,让十七大精神进课堂,并使之成为学生的自觉行动。     

高校思想政治理论课教学新模式探析

思想政治理论课是当代大学生思想政治教育的主渠道和主阵地.传统思想政治教育模式发挥最优效用的主客观环境面临着严峻的挑战,在网络时代,利用互联网构建高校思想政治理论课网络教学新模式,对卓有成效地开展高校思想政治理论课教学工作具有重要的理论和实践意义.     

高校思想政治理论课“小班化”教学方法探析

高校思想政治理论课“小班化”教学是相对于目前高校思想政治理论课大班级授课制提出的教学方法和教学理念.“小班化”教学为克服思想政治理论课大班级授课因学生人数多带来的困境和局限性,为师生交流互动、平等对话创设了环境.思想政治理论课“小班化”教学的研究也为实现主体间性或交往性思想政治教育提供了有效途径,在遵循主体性—主体间性等原则基础上实行“小班化”教学更有利于提高思想政治教育实效.     

教育叙事研究——高校思想政治理论课教学研究范式之转换

高校思想政治理论课教学困境的重要原因在于其教学研究的实效性不足,提高思想政治理论课教学水平必须实现其教学研究范式的转换.教育叙事研究是思想政治理论课教学研究范式的重要转向,思想政治理论课教育叙事研究能够提升高校思想政治理论课的教学水平,促进思想政治理论课教师的专业发展.     

"学生主体"视域下思想政治理论课线上教学改革方法与路径

思想政治教育理论课是思想政治教育的主阵地和主渠道,创新并改进思政教育方法是推动思政教育现代化发展的重要渠道和手段,在数字技术与信息技术蓬勃发展的背景下,思想政治教育理论课进行了创新和变革,使在线教学逐渐成为思想政治教育理论课健康发展的重要媒介,使思政教师能够充分利用教学评价、教学资源、教学环境、教学载体、教学计划、教学目标相混合的方式,弥补传统思想政治教育理论课所存在的弊端,凸显学生主体在思政教育中的重要性.对此,结合学生主体的内涵,探析思想政治教育理论课线上教学存在的问题,并提出相应的改革方法和路径.     

提升高校思想政治理论课建设水平的科学化维度

高校思想政治理论课改革的“05方案”实施以来,思想政治理论课的教育教学状况得到了明显改观.目前,高校思想政治理论课在课程名称、实践教学、教学内容以及形势与政策的教育教学等方面仍然存在一些矛盾和问题.这些矛盾和问题,是影响思想政治理论课教育教学实效性的主要因素.高校思想政治理论课的教育教学必须进一步把握教育教学规律性,体现科学化的精神实质和本质要求,这是进一步增强高校思想政治理论课教育教学实效性的客观必然.     

关于思想政治教育理论课实践教学的调查报告

高校思想政治理论课是高校开展思想政治教育的主渠道,是一项系统教育工程.高校思想政治理论课实践教学有利于帮助大学生树立马克思主义世界观、人生观和价值观,是提高高校思想政治理论课教学实效性的重要途径.通过开展“高职院校思想政治理论课实践教学情况调查”,对大学生对“思想政治理论课”的认知、社会实践活动等内容的分析,提出提高“思想政治理论课”实践教学环节的建议,为研究高职院校思想政治教育理论课实践教学提供参考.     

探讨高校思想政治理论与实践教学关系

思想政治理论课是教育“人”的工作,思想政治理论课实践教学是面向真实社会的教学.在不断的创新与实践中,思想政治理论课实践教学越来越展现出不同于理论教学的独立性特征,在研究这些新特征的基础上进一步探索,才能更好地发挥思想政治理论课实践教学的重要作用.     

加大创新力度提高思政课教育教学的实效性

增强高校思想政治理论课教育教学的实效性和针对性以提高思政课的吸引力、感染力,是思想政治理论课建设和发展的生命所在,也是思想政治理论课调整、改革过程中要解决的核心问题。为此,要坚持创新,在具体教学目标、教学模式、实践教学等方面下功夫,不断探索增强思想政治理论课教育实效性的方法,努力把思想政治教育工作落到实处。     

小议思想政治理论课的重要性

本文对思想政治理论课教学工作是教育系统工程的重点,学校从教育的角度提高学生的思想政治意识,提高教育的质量和水平.如何把思想政治理论课教学与现实相结合,进行论述.