非语言因素与外语阅读效率

英语阅读速率和准确性同时受语言因素和非语言因素的制约。要提高英语阅读效率，不能只注重语言因素的影响，还需注重非语言因素，即文化背景知识、阅读习惯、阅读心理以及阅读技巧与策略的影响。     

两大因素影响学生英语阅读效率

阅读是对书面信息进行认知构建的心理语言过程,阅读理解在英语中占有非常重要的地位,也是英语教育和学生学习的一个非常重要的方面。但是在具体的阅读过程中,阅读效率会受到种种因素的影响,使得学生的阅读成绩提高不快。总的看来,影响阅读效率可分语言因素和非语言因素。语言因素包括语言知识(词法、结构和语法)技能,是学生阅读中必须具备的;但非语言因素则包括诸多因素,着重分析阅读习惯、阅读心理素质及社会文化背景,就如何克服某些不利因素,提高阅读能力和效率,给出相应的对策。     

影响英语阅读的非语言因素

在具体的阅读过程中，阅读效率会受到种种因素的影响，使得学生的阅读成绩提不上去。总的来看，影响阅读效率的因素可以分为语言因素和非语言因素。语言因素包括语言知识和技能，是学生阅读时必须具备的；而非语言因素则包括阅读习惯、阅读心理以及社会文化背景知识等许多方面。下面就影响英语阅读的非语言因素谈谈笔者个人的看法。     

影响英语阅读效率的非语言因素探讨

高效的阅读能力是学生英语综合应用能力的重要组成部分,而且是发展其他语言技能的基础。阅读效率除了受语言因素的制约外,还受到背景知识、阅读心理、阅读习惯等诸多非语言因素的重要影响。只有在注重语言知识教学的同时,关注这些非语言因素,才能有效地提高学生的阅读理解能力。     

英语阅读理解障碍中的非语言因素

英语阅读是获得知识的一个重要方式，但是目前非英语专业大学生在英语阅读方面存在一些语言因素和非语言因素的障碍。本文通过对惠州学院二百名大学二年级的学生进行问卷调查，发现影响他们阅读的主要因素不是语言本身的问题，而是非语言因素，如背景知识、文化差异、阅读技巧、心理因素、思维模式等。本文着重研究和分析这些因素的存在性并提出了解决方式。     

语言因素对提高英语阅读能力的影响

阅读是学生学习英语的一个主要形式,是他们学习英语语言知识的最重要渠道,阅读能力的高低直接影响到英语学习的效率和效果.所以加强对学生阅读技能和技巧的培养,不断提高学生的阅读能力是英语教学的一项重要任务.但是阅读能力的提高并不是一蹴而就的事,它很大程度上受到语言因素的影响和制约.下面,本人对影响阅读的语言因素作简要分析并提出解决办法.     

论影响英语阅读的非语言因素

传统的英语阅读教学，以注重语言因素为甚，忽视了非语言因素对阅读理解的影响作用。影响英语阅读水平的三个主要非语言因素是文化背景知识、跨学科信息量的掌握以及阅读者的心理因素。忽视非语言因素的作用，会对提高阅读水平有很大的限制和影响；将语言因素和非语言因素很好地结合起来，才能尽快地提高英语阅读水平。     

影响学生阅读的非语言因素及教学策略

阅读的目的是获取信息,然而学生在阅读过程中不能理解语篇或理解错误,并非语言知识不够充分,很大程度上是由非语言因素导致的.本文分析了影响阅读效率的非语言制约因素,并对此提出了相应的教学策略.在英语教学中,教师应该培养学生的阅读兴趣,消除阅读焦虑感;指导学生养成良好的阅读习惯;培养学生的英语思维定势以及拓宽文化背景知识.     

从写作与阅读的非语言因素看英语写作教学

近年来，认知心理学家、语言学家、教育家及阅读与写作课的专家们通过理论研究和实践分析后认为，阅读与写作是两项相对独立但又相互依赖、相辅相成的技能。本丈主要从语言运用角度，分析和探讨非语言因素中写作与阅读的内在联系，从而提高写作效率和改进英语写作课教学。     

英语阅读理解障碍中的非语言因素(英文)

英语阅读是获得知识的一个重要方式,但是目前非英语专业大学生在英语阅读方面存在一些语言因素和非语言因素的障碍。本文通过对惠州学院二百名大学二年级的学生进行问卷调查,发现影响他们阅读的主要因素不是语言本身的问题,而是非语言因素,如背景知识、文化差异、阅读技巧、心理因素、思维模式等。本文着重研究和分析这些因素的存在性并提出了解决方式。     

浅析影响大学英语阅读效率的两大要素

本文分析了影响阅读效率的主要因素，即：语言因素和非语言因素；阐述了两大要素与阅读效率之间的关系，提出了有关的建议以及对策，旨在科学的引导，快速有效地培养大学生英语阅读能力。     

英语阅读中的非语言因素

阅读作为一种重要的言语行为，是一个复杂的认知过程，影响这一过程的因素是多方面的．因此，本文对英语阅读中的非语言因素进行了详细的阐述，主要包括三方面：阅读习惯、阅读心理和背景知识。通过此分析，可以使语言学习者更深层次地、全面地认识阅读的认知过程，从而确立有效的方法培养阅读技能，提高阅读水平。     

英语阅读中的非语言因素

阅读作为一种重要的言语行为,是一个复杂的认知过程,影响这一过程的因素是多方面的,因此,本文对英语阅读中的非语言因素进行了详细的阐述,主要包括三方面:阅读习惯、阅读心理和背景知识。通过此分析,可以使语言学习者更深层次地、全面地认识阅读的认知过程,从而确立有效的方法培养阅读技能,提高阅读水平。     

影响英语阅读效率的非语言因素及对策

影响英语阅读效率的非语言因素包括阅读习惯、阅读心理、社会文化背景知识、阅读技能与阅读策略等。本文拟从研究影响英语阅读效率的非语言因不入手．探讨提高阅读效率的策略。     

英语阅读中的非语言因素

阅读作为一种重要的言语行为,是一个复杂的认知过程,影响这一过程的因素是多方面的,因此,本文对英语阅读中的非语言因素进行了详细的阐述,主要包括三方面:阅读习惯、阅读心理和背景知识.通过此分析,可以使语言学习者更深层次地、全面地认识阅读的认知过程,从而确立有效的方法培养阅读技能,提高阅读水平.     

浅谈两大因素影响学生英语阅读效率

阅读是对书面信息进行认知构建的心理语言过程,阅读理解在英语中占有非常重要的地位,也是英语教育和学生学习的一个非常重要的方面。但是在具体的阅读过程中,阅读效率会受到种种因素的影响,使得学生的阅读成绩提高不快。     

影响英语报刊阅读的非语言因素

英语报刊阅读是培养大学生英语综合能力的一门重要课程。英语报刊阅读具有显著的特点,受到语言因素和非语言因素的影响。在实际教学中,跨文化因素、认知风格和阅读心理及技巧等非语言因素应该受到重视。     

影响英语阅读质量的非语言因素简析

安微农师院外语系 英语阅读是个牵涉到多方面因素的十分复杂的心理过程。在这过程中起作用的因素主要有两个方面,一是语言因素,二是非语言因素。二者相互作用,相互影响。但在实际教学中,后者往往不被充分认识,于是便出现了过于强调词汇和语法结构的训练方法,结果,学生只习惯于文章表面分析,难以理解其深层内涵。本文根据笔者学习和教学实践体会,分别分析与阅读质量相关明显的三个非语言因素,即母语因素、文化背景知识因素、心理因素。并对改进阅读教学、提高阅读质量提出了一些参考意见。     

语言输出中的情感因素及培养策略

语言输出对于发展语言的准确性、连贯性和复杂性有重要的影响。而积极的情感因素是提高语言输出数量和质量的有力保障。本文剖析了影响语言输出的主要情感因素及其培养策略,以期有助于语言教师优化课程设置,培养学生积极的情感,促进英语教学效率的提高。     

浅议影响英语阅读理解能力的因素

阅读理解是大学英语学习中的一个重要方面。本文主要论述了影响大学生英语阅读能力的语言因素和非语言因素，以求找到提高大学生英语阅读能力的有效方法。