雏鹰展翅——记’96第27届国际中学生奥林匹克物理竞赛金牌、总分第一得主刘雨润

1996年7月1日～6日,第27届国际中学生奥林匹克物理竞赛在挪威首都奥斯陆拉开帷幕。这次竞赛我国共派出五名中学生参加,结果全部获得金牌。其中尤以北京师大实验中学的刘雨润成绩骄人,以理论考试满分,总成绩第一的优势摘取了银色头冠(银色头冠是总分第一标志)。第27届国际中学生奥林匹克竞赛分为理论和实验两场,理论考试规定时间为5小时,刘雨润只用了三个多小时就完成全部试题,无一错误,     

雨润:打造冷鲜肉品牌标杆

近日,雨润集团举行了"2013年专卖渠道加盟商年会",雨润腔股集团总裁祝义亮及雨润食品集团多名高管与来自全国各地的180多位优秀加盟商代表共同商议、规划2013年专卖渠道发展新战略,并确定专卖事业发展目标. 百亿销售额来自专卖连锁 据了解,今年是雨润集团成立20周年.20年来,雨润集团在专卖连锁方面取得了巨大成功,不仅给中国人带来了全新的冷鲜肉概念,还直接为上万家庭解决了就业与创业难题.祝义亮表示,如今雨润冷鲜肉、雨润专卖已经成为家喻户晓、耳熟能详的两个品牌,深受广大消费者喜爱和经营者的赞赏.     

中国“第一屠户”雨润“被洗盘”

要顾虑庞大、数量不详、质量可疑的生猪屠宰产能。一旦高速增长,大笔的政府补贴无从谈起,雨润选择了适应国情的模式虽然操作得很成功,但由此建立的企业帝国却隐患重重。雨润被洗盘,事后被证明是国际投机资本一次处心积虑的有预谋的绞杀。     

雨润模式：前途未卜？

即将过去的2011年,对于肉制品巨头雨润而言,完全可以用四个字形容——多事之秋。因政府补贴和负商誉收入,雨润成为媒体集中抨击的目标,6月底遭遇浑水公司和海外对冲基金联手做空,之后过期肉和问题肉等问题频频曝光。危机时刻,坊间传出中粮洽购雨润的消息,可谓一波未平一波又起。     

谈分析和解决物理问题能力的培养

分析物理问题和解决物理问题的能力是物理教学中需要重点培养的内容,本文从培养分析和解决物理问题能力的一般原则谈起,讨论了培养此类能力的一些方法,有助于在物理教学中能更有效地培养学生能力。     

浅谈物理学习兴趣的培养

要学好物理不是一件容易的事,因物理是一门自然学科,包罗万象,它要求学生应具备抽象思维,建立物理情景的能力,物理兴趣的培养是很重要的,如果学生对物理产生了兴趣,那学习物理将不再是难事了,我是从四个方面谈了兴趣培养问题：进行情感教育,树立学习信心;联系实际、联系生活,提高学生物理兴趣;通过演示实验和学生实验培养学生学习物理的兴趣;创设问题情境,激发学习兴趣。     

初探学生学习初中物理兴趣的培养

根据初中物理学科的知识特点和学生的学习及心理的特点,探讨了初中生学习物理兴趣的培养及方法。孔子曰：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”爱因斯坦说：“兴趣是最好的教师。”学生只有对物理感兴趣,才想学、爱学,才能学好、用好物理。利用生动的物理现象,培养学生的直觉兴趣;利用物理实验和实践活动,培养学生的操作兴趣;加强物理思维训练,培养学生的因果兴趣;利用物理的内在美,培养学生的理论兴趣。     

浅谈初中物理实验教学与学生创新能力的培养

分析了目前中学物理实验教学中存在的一些问题及其与素质教育的关系。物理是实验的科学,实验是理论的基础。初中是培养学生学习物理兴趣的关键时刻,而实验作为教师教学中最重要的一环,也是培养学生学习物理兴趣的关键,从而调动学生自己动手,逐步培养学生的创新思维。所以,在初中的物理教学中教师们则更应注意教学中物理实验的重要性,注重引导和启发学生,创新能力的培养是初中物理素质教育改革的关键。     

如何搞好物理实验教学

本文主要论述了如何搞好物理实验教学。指出物理实验教学是激发学生学习物理积极性的重要手段。通过实验,来培养学生的创造思维和实验操作技能,使他们更深刻更牢固地掌握物理规律,掌握所学并能达到学以致用。总之,注重物理实验教学,对于大面积提高物理教学质量,培养学生的能力起到了重要作用。     

浅谈物理教学实验及能力培养

物理是实验性和实用性很强的学科。物理实验是学生获取感性认识、理解理论知识的主要途径,是培养学生观察操作动手、分析能力和思维、创新能力以及团体协作能力的重要方法,是有效的直观教学手段。所以物理教师应该注重通过实验来培养学生的各种能力。     

初中物理学习能力培养的理论与实践研究

物理是实验性较强的学科,通过观察自然现象、进行演示和学生实验,能够使学生对物理知识获得具体的、明确的认识。这是理解物理概念和物理规律的必要基础。在中学物理教学中既要重视传授知识,更要重视培养、提高学生的能力。加强学生能力的培养,是中学物理教学的主要任务。     

物理课教学与思维能力的培养

随着科学技术的迅速发展 ,新知识的不断推出 ,要求教师在传授知识的同时 ,还要加强对学生能力的培养。现行物理教学大纲把打好基础 ,培养能力列为中学物理教学两大教学目的。而物理教学中能力培养又包括学生的实验能力 ,思维能力和运用数学知识解决物理问题的能力 ,其中思维能力是核心 ,所以在物理教学中必须加强对学生思维能力的培养。1　通过物理概念、规律的教学 ,培养学生的思维能力物理概念是以物理现象和物理过程中抽象出来的事物的本质特征 ,是感性认识向理性认识的第一次飞跃。只有引导学生进行分析比较 ,找出事物的本质特征 ,物理…     

初中物理学习能力培养的理论与实践研究

物理是实验性较强的学科．通过观察自然现象、进行演示和学生实验．能够使学生对物理知识获得具体的、明确的认识。这是理解物理概念和物理规律的必要基础。在中学物理教学中既要重视传授知识,更要重视培养、提高学生的能力。加强学生能力的培养．是中学物理教学的主要任务。     

学习物理的灵感来源探究

在人类的创新思维的智慧王国里,最令人困惑和神往的就是灵感了。物理课堂是培养学生创新思维的重要阵地。因此,需要探讨课堂教学中培养和诱发灵感思维的规律和方法。本文调查分析了在物理课堂教学中诱发灵感思维的因素,论述了物理灵感思维的特性。     

面向应用型人才培养的物理实验教学改革设想

物理实验教学对于以培养应用型人才为目标的琼州学院来说是极其重要的,其是培养学生“发现-分析-解决”问题的科学思维能力和动手能力、拓宽学生思路及提高学生创新能力的重要途径。本文结合我校应用型办学定位和物理实验教学的现状,深入剖析了实验教学中存在的弊端,并在实验教学体系、内容、模式及师资队伍建设等方面提出了一些物理实验教学改革的思路和建议。     

物理教学中实验的地位及作用

物理是一门以实验为基础的科学,中学物理新课标要求重视学生科学素质的培养.在物理教学中应用实验教学能够取得更好的效果,同时也能更好地激发学生的兴趣,培养学生主动学习的能力和创新思维的形成.本文论述了物理实验在物理教学中的重要性和对物理教学的作用,并简单分析了物理实验对学生发展的重要性.     

物理概念和规律的教学初探

能力培养的基础是知识,物理基础知识中最重要的内容是概念和规律,在物理教学中,讲清、讲透概念和规律,提高学生的能力是物理教学的重要任务。文章试图从物理概念和规律的引入、形成、深化和应用等四个环节入手,结合教学实践,做了一些初步的总结和探讨。     

浅谈初中物理教学中的趣味性

初中物理教学是青少年进入物理知识宝库的入门和启蒙,是培养学生学习物理兴趣,具有初步观察事物、分析问题、解决问题能力的关键。     

浅议物理教学中进行探究性学习

物理学是一门研究物质的最基本、最普遍的运动形态及其变化规律的科学,在一个物理现象中往往包含许多物理规律,因此,它是一门深奥抽象而又充满逻辑推理的科学。不少学生尤其是女生绝大部分感到物理难学,她们习惯于对直观事物的判断,喜欢形象思维,对物理课堂常常是望而生畏。物理又是一门自然科学,它和我们的生活实际密切相关,在我们生活的周围充满了各种各样的物理现象,如何搞好物理教学很值得研究。?义务教育物理课程标准?突出强调了学生探究活动。我认为教师在物理教学的过程中,能够从身边的生活实际出发,不要急于求成,合理培养学生的学习方法,特别是培养学生的探究性学习方法,对提高物理教学的效果能起到事半功倍的效果。结合我多年的教学实践,谈谈如何有效培养学生的探究性学校。     

初中物理与现代教育技术的融合

正物理是一门自然科学,是我们认识客观物质世界的理论依据。学好物理,能培养学生逻辑思维和理性思考能力。现代教育技术的先进理念和技术手段,为传统的物理教学注入了活力。现代教育技术在物理教学中的巧妙运用,引导着初中物理学科不断在教学过程中实现创新发展,强化学生在物理课堂的体验感,培养学生浓厚的学科兴趣以及物理学科的综合应用能力。在物理教学中恰当地运用现代教育技术,并发挥其现代化、科学化以及综合化的优势特点,能打破时间空间的限制和突破常规实验条件的制约,帮助教师