正确认识研究生培养机制改革下的导师负责制

在分析当前导师负责制实施情况的基础上,探讨了导师负责制的基本内涵和保障条件,并就在研究生培养机制改革下如何实施导师负责制提出了建议和构想.     

导师负责制下研究生德育工作探究

通过对导师负责制下研究生德育工作现状的描述和分析，指出导师在研究生德育培养方面具有非常重要的作用，在此基础上提出了加强导师队伍的师德建设，建立健全导师德育机制的措施。     

基于全过程育人的研究生导师负责制

导师在研究生培养过程中扮演着重要的多重角色。但是,当前我国现有体制下有许多因素导致导师育人责任缺失。因此有必要采取有效途径与措施进一步完善研究生导师负责制,并倡导一种基于全过程育人的科学的研究生导师负责制。     

与时俱进，革新培养模式——试述研究生培养的多元化导师组负责制

研究生导师在高层次人才培养方面具有不可替代的作用，打破传统的单一导师个人负责制，构建高素质、多学科交叉、优势重组、资源共享的多元化导师组负责制，是确保扩招后研究生培养质量的关键，是符合我国高等教育多元化发展态势的。这种多元化导师组负责制形式多样，如校内跨实验室，跨学科组建的导师组、校际联合组建的导师组、高校与研究所联合组建的导师组以及国际合作组建的导师组等。     

论导师负责制与研究生学术品质培养

认为研究生学术行为不端的主要原因在于欠缺学术品质修养,建立导师负责制有助于强化导师的责任意识,发挥导师在研究生培养中的作用,是有效防范研究生学术不端行为、培养研究生学术品质的机制.在实施过程中,应加强对导师的师德教育,科学论证导师招生数量,建立完善导师评聘机制,将学生学术行为与导师业绩挂钩.     

对“导师负责制”下研究生培养的思考

研究生导师负责制和集体培养相结合的方式经过实践证明是一种较适合我国的研究生培养方式。本探讨了由于集体培养方式制度不完善而存在的一些问题，如不利于知识面的拓宽，不利于学术道德、学生健全人格的形成和师生之间情感的交流等，并探讨了导师负责制下研究生学术活动的意义及如何开展。     

研究生教育应贯彻“导师负责制”

近些年来,研究生培养一改过去严格实行的"导师负责制",开始采取所谓"导师组"体制。这种"集体导师制"弊大于利,最主要的问题是,它采取的实质上是一种"本科化"的培养模式。如果导师的责任心稍有欠缺(在当前导师水平缺乏严格的考量机制和导师教学过错缺乏追究机制的情况下,这种责任心的欠缺还是相当普遍的),那么对研究生的学习较少关心督促、基本放任自流的情况也就不是个别现象了。于是,在这样同一个知识背景和学术平台上培养出来的研究生,     

从研究生和导师关系探析研究生培养质量

师生关系是影响研究生培养质量的重要方面,随着我国研究生招生规模的不断扩大,研究生培养中的一些问题逐渐显现出来.本文仅从研究生导师与学生的关系方面对相关问题进行分析和探讨,并提出一些改进师生关系的建议.     

研究生导师在研究生培养中的作用分析

随着教育事业进步与发展,我国高校研究生教育快速发展,作为培养高素质人才的渠道,为现代化建设提供人才支持,整个研究生培养过程中研究生导师发挥着重要作用。本文中结合具体调查结果,详细分析研究生培养中研究生导师的作用,实现研究生教育健康发展。     

发挥导师作用解决研究生培养中的问题

目前导师在研究生培养中突出的问题是重视招生,忽视指导;重视科研,忽视教学;重视使用,忽视培养,影响了研究生的培养质量。因导师在研究生培养过程中是第一责任人,故对此有必要突出导师的地位,发挥导师培养品德的作用,引领科研的作用和指导就业的作用。     

加强对军事学导师科研课题要求的思考

在简要阐述研究生教育与科研关系的基础上,介绍了国内外高校对上岗研究生导师的科研要求.通过对军事学研究生导师承担科研课题情况的分析,提出了加强对军事学研究生导师科研课题要求的几点建议.     

浅议研究生教育收费制度改革

针对已经开始启动的研究生教育收费改革,在介绍了我国研究生教育收费情况的历史后,从理论和实际两个方面,充分论证了研究生教育收费的必要性,同时考虑可能产生的弊端,最终将研究生教育收费统一于效率、公平和人的发展,建议在参考国外经验的基础上,要充分考虑我国国情。     

成人教育学硕士生培养的理性思考与现实回归

成人教育学硕士生“知识本位”的培养目标面临外在合理性与内在合法性危机，而且传统的培养模式导致教育功能弱化。因此，成人教育学硕士生的培养应采取“能力本位”的价值取向，实行开放的多元化的培养，回归成人教育学应用学科的特性。     

研究生教育国际化的价值评价体系初探

研究生教育国际化是当今教育发展的趋势之一。为此各国教育当局对于研究生教育国际化赋予了不同的期望,但各种期望的实现首要前提是一国研究生教育本身的发展。本文将教育本身发展归结于研究生教育国际竞争力的提升,并以其国际竞争力为核心建立了一个大体的研究生教育国际化的评估体系,以期在国际比较有个较统一的思维方式。     

反思双主体理论在研究生导师负责制中的运用

界定了研究生培养中的主体,认为在教育教学过程中,作为教育者的导师和受教育者的研究生都是具有独立自主、主观能动性的主体,即“双主体”。二者以相互作用的共同主体身份作用于客体——知识和科研项目。指出双向互动是研究生导师负责制中的交往本质,引领是研究生导师负责制中的关键环节。     

论以科研为主导的导师负责制的内涵及其完善

通过分析以科研为主导的导师负责制对研究生导师提出的新要求,从制度保障层面对完善以科研为主导的导师负责制提出了若干建议.     

谈基层电大开放教育的班主任工作

电大开放教育是构筑现代人终身学习的新型教育方式.作为基层电大的兵团电大红山学院学员学习基础不等,班主任作为学校和班级之间的桥梁,在学员管理中具有至关重要的作用.班主任不仅要了解学员情况、引导学员适应开放教育的学习,同时还要完善班主任的工作内容和工作流程,培养相应的专业知识,更新教育观念,做好学员学习之路的引导者和服务者.提高班主任的责任心适应新的教育管理模式,从而提高班主任工作的实效性.     

研究生培养过程中的创新教育探析

研究生教育作为教育的高级阶段,其主要任务在于以知识创新的教学手段培养和社会、经济发展需要相适应的高层次人才。随着国家越来越重视研究生教育,研究生培养过程中的创新教育显得日益关键。本文首先讨论了我国目前的研究生培养现状及存在的主要问题,在此基础上着重论述了研究生的创新教育的意义及需要采取的措施。     

以科研为主导的导师负责制和资助制的制度困境及其对策

以科研为主导的导师负责制和资助制在研究生培养机制改革中被寄予厚望,但该制度自身面临着需要支付直接成本、间接成本以及会引发机会主义行为等诸多制度困境.只有坦然接受不可避免的直接成本,通过完善相关政策措施减少间接成本和相关机会主义行为,以科研为主导的导师负责制和资助制的预期才有实现的可能.     

研究生教育实行收费制对弱势群体的影响及其对策

目前,我国研究生教育已开始推行收费制。从我国的国情来分析,它的实施必然会给弱势群体接受研究生教育带来巨大冲击,影响研究生教育质量。研究生教育质量事关国家前途和命运,极具战略地位。所以,我们应该采取一些有效措施来尽量减少和避免这种影响。