应用作文

1.《我拿什么感谢你,我的》提示:(1)太多太多的名字也许你再也记不起,但给你爱的人,你不会忘记。父爱、母爱、师爱……无处不在。当你在享受“爱”的时候,你是否想到该回报点什么?回忆生活中爱你的人和事,用书信形式表达你的记忆、感受、想法……(2)字数在400以上。(重庆丰都县     

写给外国朋友的一封信

书信就是用书面语言跟别人说话,它是应用文的一种。因此,除了你向收信人说的话以外,还包括“称呼”、“结尾”、“署名”、“日期”等部分。你说的话是书信重要的部分,叫做“正文”。书信有固定的格式:(1)对对方的称呼,要写在第一行的顶格处。(2)正文,应从称呼的下一行写起。每     

书信称谓琐谈

一、书、信和函书信书信在现代一般叫信或信件,但古时更多的称“书”.古代的“信”指信徒,即送信的人,书才是信件.因此用“书”字组成的书信的别称要比信字多得多.如:书翰,翰是羽毛。古代人用羽毛当笔,所以泛称笔写的书面文字为书翰,后来主要用来指书信.又如书问.“问”字有音信、问候、告诉等含义,所以书问也指书信.如鲁迅《致许寿裳》信写:“在京各公,弟虽多旧识,但久不通书问,殊无可托也。”其它还有书邮,如宋     

寻“良师”觅“益友”

给《故事作文》挑错别字,当良师;坦率发表对《故事作文》的意见,做益友。这项轻松有趣的活动还在继续,请你不要错过。荣获“良师奖”和“益友奖”的同学,《故事作文》将刊登他(她)的个人资料及精美照片一张,并颁发奖品。为了及时和你联系,请在来信中写清你的家庭电话或你父母单位的电话,并附你的彩照一张。寻“良师”觅“益友”$《故事作文》编辑部     

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郁达夫与胡适

一就一般的史料所言,郁达夫与胡适的交往始于一九二二年“夕阳楼”论争之后,近读中华书局出版的《胡适来往书信选》方知此说是不确切的,实际上早在“文学革命”开始时,他们就有书信联系了。一九一七年胡适、陈独秀等人发动“文学革命”,唤起了一批希望改革,谋求民主的青年知识分子的觉悟。当时留学日本的郁达夫就是如此。他对胡适在《文学改良刍     

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静待花开 绽放精彩

“游戏是幼儿园的基本活动”。《指南》中指出: “幼儿的发展是一个持续渐进的过程,同时也表现出一定的阶段性特征。”每一个孩子就像一颗小小的种子,它需要你的精心呵护才能茁壮成长,开花结果。他们的成长需要老师、家长们运用合适的方式来正确引导及培养。在“华爱华教授访谈录”的文章中谈到“游戏与教学融合的关键是游戏与教学互为生成”,当看到这个标题时对我们的触动很大。文章中提到游戏与教学关系时存在两种观点:一种是分清游戏与教学的界限,认为两者并列,相互独立。另一种是模糊教学与游戏的界限,认为两者是相互融合、互为生成。以下便是我在平时教育教学中的一些实践体会。     

写书信

<正>书信是实用性很强的文体,内容广泛,题材多样,可以记人、记事、状物、写景,可以引古论今、抒发情感等。统编语文教材中推荐的《给青年的十二封信》等,都是书信体作品。统编语文教材中还安排了不少写书信的练习。如《海底两万里》的“专题探究”:“请你根据作品内容,以最后返回陆地的法国生物学者阿龙纳斯的身份,给一个亲密的朋友写一封信,     

阅读教学中的"联想"

作者在《扩展学生想像思维》一文中提出了在阅读教学中培养学生联想的方法。一、补白联想补白联想就是根据内容的前后联系,在课文未展开的情节或空白处,通过合理的想像进行情节的补足。如教学《月光曲》时可提问:当你随着兄妹俩欣赏《月光曲》的时候,你的眼前仿佛出现了什么?二、充实联想充实联想就是在课文内容的简略概括处进行充实扩展联想。如教学《精彩的马戏》一文,教师可让同学们选择自己喜欢的一种马戏节目,发挥想像,仿照前几节的写法,对“马钻火圈”“小狗做算术”“猴子骑车”等先说样子后说名称,或先说名称再说样子。三、角色联想…     

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话题作文审题立意例谈(三)

题目:错位错位,《现代汉语词典》解释为:离开原来的位置。生活中充满了各种各样的“错位”现象。学生迷恋游戏机,商家欺骗消费者,是一种“错位”;子女当一天家长,让闯红灯的人当一回交警,这也是一种“错位”。在生活中,你有类似的经历和见闻吗?你有怎样的认识和思考呢?     

《西厢记》中的信与信物

封建礼教严格的“男女之大防”,使相互钟情的青年男女不能公开表达爱意,“私相传递”就成为他们普遍的做法,《西厢记》中张生和崔莺莺也采取了这一方式互诉衷肠,书信和信物是崔张爱情不可或缺的媒介。     

古代书信的代称词

在古代作品中,有形形色色的生动形象的书信的代称词,现列举如下。尺素一尺的素绸,用来写信,故后代用以称书信。张久龄《当涂县寄裴宣州》:“委曲风波事,难为尺素传。”尺书唐骆宾王《军中行路难》:“雁门迢递尺书稀,鸳被相思双带缓。”     

古代“书信”之雅称

古代传递讯息的主要方式是书信,写信有许多有趣的别称,从书写用料和规格上讲,可称之为“尺素”、“尺书”、“锦书”等;从传递的角度上说,可称之为“鱼书”、“雁足”、“鱼雁”等。一、尺素、尺书、锦书古人写文章或书信多用一尺左右的绢帛,称为“尺素”(素,指的是生绢)。尺素专指书信当从汉乐府《饮马长城窟》说起,诗的后半章为     

“羡慕”小议

当别人考试得了100分的时候,当别人被评为“三好学生”的时候,当别人在某一方面取得了突出成绩的时候,你可能会感叹:他真行!这是什么?这就是“羡慕”!“羡慕”,有些人可能觉得不值得称道。你若是羡慕别人,大人们会训斥你:“羡慕人家有什么用?没出息!”其实,羡慕别人有什么不对?“羡慕”,它的好处不少,不过不易被人察觉罢了。“羡慕”可以激发人的意志,给人以启发和鼓舞。《钢铁是怎样炼成的》中的主人公保尔,十分羡慕《牛虻》中的革命者牛虻的斗争精神,这成为他投身革命,驰骋疆场,为广大劳苦大众而战斗的一种动力。在日常生活、学习和工作中…     

冒号与提示语

冒号(:),是表示提示语之后的停顿的一种标点符号。所谓“提示语”,就是领起以下的话的一个“开头”;它的作用,无非是叫人注意,以便提起下文。提示语大约有以下四种: (一)演说词或者书信开头的称呼。例如,“同志们”、“××同志”等等。(二)文中引用语之前的“××说”之类。例如: 俗话说:“人无远虑,必有近忧”。(十年制小学语文第九册《人人都要爱惜粮食》) 那个军人说:“我才二十八岁,你已经五十啦!”(高小语文第三册《列宁参加义务劳动》)