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相似文献
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1.
陈昌虎 《新体育》2023,(4):57-60
长期而来,体育教师在组织学生短跑速度训练中通常会选择间歇训练法、重复训练法,这两种传统训练方法内容片面、手段单一,既不能保证训练效果,无法促进学生综合素质的发展,也不能让学生感受到短跑这项运动的魅力。本文对这两种沿用了多年的传统训练法的特征进行分析,将其优势汇总到一起,由此获得全新的混合训练法。在8周之内对三组学生采用不同的训练方法,用数据对比的方式验证了混合训练法的优越性。  相似文献   

2.
一、步频的训练 1.狠抓技术动作来提高步频①重视摆臂动作的技术和摆臂频率。跑是全身综合运动,摆臂能帮助加快步频。②腿部要注意折叠紧(缩短摆动半径),摆动快、下压着地积极,蹬地迅速有力,后蹬方向要正。[第一段]  相似文献   

3.
4.
少年短跑训练同任何事情一样,关键是一个正确的思路。这个思路第一结合自己的实际,第二应用科学的方法。  相似文献   

5.
通过对短跑中步幅与步频的研究,时蹬地腿和摆动腿的三种不同配合时机进行分析,探析二者搭配的合理性,提高竞技速度。  相似文献   

6.
关于提高我国短跑运动成绩的因素研究   总被引:1,自引:0,他引:1  
我国的短跑成绩一直以来都在低水平的层次循环,虽然刘翔在110米栏的地位显赫,但也是中国田坛的一支独秀。我国短跑项目缺少良好的田径基础和强大的后备力量。在短跑的实际发展中,影响成绩的因素我们可以从身体素质和心理因素两方面去分析。  相似文献   

7.
步频和步幅是跑步中决定速度的重要因素,也是我们体育教师或教练员在田径径赛训练中提高运动员跑步成绩的关键。下面是笔者多年来对田径短跑训练中的几点体会,与田径短跑同行们一起探讨。  相似文献   

8.
一、改善短跑的步频和步幅1.最快速度的摆臂练习(极限速度15秒×5组)。2.以提高步频为主的踏格跑,每格距小于正常步长(距离为30米) 3.极限的各种形式高抬腿跑(极限速度10~15秒×5组)。4.快速后蹬跑(30米计时)。5.交换跳步推举轻杠铃。原地进行,计时(20″~30″)。6.牵引跑。练习距离在20米左右。要求是以最大努力做练习。  相似文献   

9.
影响短跑成绩的诸多因素中,运动员高速跑中的技术紧张是阻碍短跑水平提高的重要因素之一。本文从运动生理、生化、生物力学等方面对快跑中的放松能力对提高成绩的作用进行了分析。文章中指出培养运动员快跑中放松能力能节省人体的能量,减少后程的减速,加快步频,增大步幅,能减少大腿后群肌肉的损伤,提高跑的实效性,具有大幅度提高短跑成绩的作用。  相似文献   

10.
本文通过文献资料法、数据统计法、实验分析法,对步长与步频训练理论与方法进行了综合归类、分析和研究,结果表明青少年短跑运动员基于初级专项训练阶段,除了身体素质的训练外,更应重视步长与步频的训练,才能确保步长与步频技术的更好发挥,从而更好提高短跑专项成绩。意旨为青少年短跑训练提供参考依据。  相似文献   

11.
步长、步频是决定跑速的两个主要因素。体院学生 10 0m跑步长、步频在短跑教学后发生了怎样的变化 ?笔者就此进行了初步研究 ,结果表明 ,通过短跑教学后 ,绝大多数学生的步长、步频得到了改善和提高 ,步长和步频两个参数产生了新的组合 ,使 10 0m跑成绩得到了提高。在步长和步频两个因素中 ,男生表现为步长提高率大于步频提高率 ,而女生则表现为步频提高率大于步长提高率。  相似文献   

12.
本文通过文献资料法收集国内外优秀男子百米运动员的运动技术参数,并加以统计,从影响跑速的步长、步频因素对我国男子百米跑运动员成绩滞后的因素进行分析。结果表明:我国百米运动员的步长能力不足是影响速度能力和成绩提高的主要原因,应在优化步长、步频关系的基础上,以提高步长能力为突破口,强调运动员整体训练水平的提高,从而提高最大速度能力和运动水平。  相似文献   

13.
利用数理统计法对世界优秀短跑运动员100m跑的各分段步频、步长等运动学指标进行评析,研究表明:世界优秀短跑运动员100m跑中长时间保持高速的途径是依靠自己的步长,而不是努力提高步频来保持;全程跑的加速节奏对全程的成绩有较大的影响;在各分段步长与步频对跑速的贡献具有显性差异。  相似文献   

14.
对步长和步频合理组合与100m跑成绩相关性的研究   总被引:6,自引:1,他引:5  
日本田联和国际田联生物力学课题组记录了在东京举行的第3届世界田径锦标赛男子100m决赛8名运动员包括速度、步长、步频在内的许多数据。作者通过对数据资料的分析处理,发现导致刘易斯等运动员的速度呈双高峰期的原因是步长和步频的合理组合模式遭到破坏,并得到如下结论:保持合理速度比追求最大速度更能提高100m运动成绩;建立步长和步频的合理组合模式是提高运动成绩的有效途径。  相似文献   

15.
运用3D技术对速度滑冰中频幅组合与步速关系进行了探讨,首次提出了在周期性项目中区分定点支撑方式与动态支撑方式的概念。分析得出.由低速向高速滑行时。在步频与步速关系中,动态支撑方式遵循定点支撑方式的变化规律;但在步长与步速关系中,动态支撑方式却有与定点支撑方式相反的结果。  相似文献   

16.
不同步频和步幅的5km跑过程中运动员心率变化的对比研究   总被引:2,自引:0,他引:2  
段子才  张戈 《体育科学》2006,26(4):65-66
为了观察中长跑运动员长距离跑过程中步频和步幅的变化对身体机能反应的影响,8名运动员在跑台上分别采取主动加大步幅和主动减小步幅而增快步频的跑法,以相同的速度进行了两次5km跑,记录运动员在跑步过程中心率的变化并进行对比。结果显示,在相同速度5km跑的过程中,运动员采取主动减小步幅的跑法,其心率均值显著低于采取主动加大步幅的跑法。提示,长距离跑过程中,运动员采取主动减小步幅,或加大步频的跑法较为省力。  相似文献   

17.
Abstract

The purpose of this study was to determine the effects of stride length variations on ratings of perceived exertion (RPEs) in experienced recreational runners. Twenty-eight male college students were randomly divided into equal-sized treatment and control groups. The treatment group performed five 15 min altered stride length runs, each separated by a minimum of 48 hr. The five trials involved running with a freely chosen stride length (FCSL) and a FCSL altered by +14%, +7%, ?14%, and ?7%. The control group was utilized to monitor changes in subjects' RPEs as a result of practice effects developed through repeated bouts of treadmill running. Results revealed that the treatment group's local and general RPEs for the over striding runs (+14%, +7%) were significantly greater (p < .01) than RPEs recorded during the FCSL run. Additionally, there was a marginally significant difference (p < .05) in local RPEs between the FCSL run and the extreme understriding run (?14%). Analysis of variance on the control group's RPE data suggests that neither local nor general RPEs changed significantly in repeated FCSL runs across the six-week testing period. The results of this study suggest that experienced recreational runners perceive differences in exertion accompanying changes in stride length.  相似文献   

18.
中、外优秀男子短跑运动员步频、步幅的比较与分析   总被引:7,自引:0,他引:7  
运用文献资料、录像分析的方法 ,研究了中、外优秀男子 10 0 m跑运动员步频、步幅的特点 ,比较了他们之间的差异 ,分析了影响中国优秀 10 0 m跑运动员成绩落后的原因 ,并提出了若干改进建议  相似文献   

19.
通过分析研究中长跑运动员的跑速和步频步幅与摄氧量、肺通气量和心率等心肺功能的关系,以及心肺功能和身体状况探讨长跑运动员跑步中生理特点与运动规律,为改进运动员的长跑运动技术,提高训练效果和运动成绩,科学有效制定训练计划和比赛的战术提供理论依据。  相似文献   

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