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我曾多次看到这种情况:一个小学生怀着诚挚的感情跑到老师办公室,把刚刚拾到的一支铅笔头或一块橡皮庄重地交给老师,又怀着某种心理上的满足离开了。而有些老师呢,常常是不以为然地将这些东西弃置一边,无任何表示,有时甚至将共用抹布连同办公桌上的灰尘一起抹到了地上。可能是被一种职业性的敏感所驱使,每当我看到这种情景,心里总是难以平静,一方面是为这些幼小的心灵鸣不 相似文献
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任何人的目光都不可能是全方位的,总有一定的投向,只有在他目光所及的地方,才有他动笔想写的东西。有些人的目光总是停留在细小琐屑之处,而有些人则不仅能关注生活细节,还能把目光投向对一般人来说几乎是盲区的地方,投向深远宏大之处。 相似文献
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在阳台上倾听新年的钟声是一件很惬意的事。在鞭炮声中的钟声那么的清脆悦耳,把来年的希望一声声敲进我们的心灵。辞旧迎新之际,礼物是每个孩子都希望得到的东西。什么样的礼物才算是最好的礼物呢?一台盼望已久的游戏机还是一件光彩夺目的新衣服?接受礼物让我们感到愉悦,可是有时候,给予礼物更能让人的心灵觉得充实。礼物,无论给予还是拥有,都含有一份浓浓的爱意,体会到礼物里面的爱,那这份礼物就是最好的礼物。 相似文献
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有些时候,有些人,有些事,会在别处引起一场心灵的风暴,而他们自己却不一定知晓。我的老师金生荣先生,大概就不知道,他曾引起过怎样的一场心灵风暴。1990年到1992年,他是我的语文老师兼班主任。那时候,小县城穷孩子的最佳出路,是初中毕业后考上中专或者中师,及早就业, 相似文献
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尊重给人心灵天空播散阳光,让人满怀希望,助人成功。尊重是一种修养,一种品格,任何人都不可能尽善尽美,完美无缺。我们没有理由以高山仰止的目光去审视别人,也没有必要用不 相似文献
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我们面对的两种教育教育,不论是高等教育还是初级教育,它的对象都是人。而人在接受教育的时候,不是一张白纸,一无所有地进入接受教育状态。有些知识,是人一出生起就要学习的,慢慢地成了人自身的东西,比如有关生活的知识,如何照料自己,如何学习表达,等等;有些知识,是人所不具备的,需要通过学校教育来获得,比如数理化、历史地理等等;也有些东西,是与生俱来的,存在 相似文献