澳大利亚高等教育合作研究网络计划述评

为提高较小的、地区的和科研项目较少的高等教育机构的研究水平和培训能力,澳大利亚高等教育领域开展了合作研究网络计划(Collaborative Research Networks Program)。该计划鼓励这些机构开展团队合作,调整高等教育研究体系,并提供专项资金帮助其建立合作研究网络项目,使这些机构在合作中共同获益。这是澳大利亚高等教育改革创新的一部分,其选择机制、申请程序、资金的管理和使用对我国高等教育科研合作体系的建立具有一定的借鉴意义。     

澳大利亚高等教育成本分担计划概述

高等教育成本分担计划(HECS)不仅促进了澳大利亚高等教育规模的持续增长,还被国际上公认为是一种接受高等教育的公平途径,对澳大利亚高等教育成本分担计划出台的背景、实施过程及实施效果进行研究,将会对我国高等教育成本分担政策的制订有所启示。     

澳大利亚土著民族高等教育战略计划概述

文章根据2005年澳大利亚土著民族高等教育研讨会的报告,分析了2001年～2004年澳大利亚土著民族高等教育发展的情况,概述了澳大利亚土著民族高等教育2006年～2008年战略计划的主要内容,并从机构设置、文化传承、以人为本三个方面探讨如何建立一个可以给土著民族提供平等共享生活和就业机会的高等教育系统。     

澳大利亚高等教育凭单制论争述评

自20世纪80年代以来,澳大利亚便率先开展了关于高等教育凭单制可行性的论争.然而时至今日,由于公众压力等多种原因,澳大利亚政府暂未实施高等教育凭单制,但他们关于高等教育凭单制的设想和探讨,对世界范围内的凭单制理论研究与实践应用均有诸多启示意义.     

澳大利亚的"高等教育贡献计划"

政府对高等教育的投入日趋减少、学生和家庭以学费的形式分担高等教育的成本是世界的普遍趋势。为了保证低收入家庭学生的入学，澳大利亚政府在实行收费的同时制定了学生贷款政策“高等教育贡献计划”。该政策自1989年实施以来，具体内容不断演变，其可行性一直受到广泛的关注。     

澳大利亚高等教育概况

澳大利亚国土面积768.2万平方公里,为世界的第6位,而人口仅1700多万。澳大利亚的教育系统包括各级普通学校、职业教育与培训(VET)机构和大学。学校有公立和私立,学校中有3/4是靠政府的投入运作,就是私立学校也大都接受某些公众基金的资助。澳大利亚的教育体系可由图1简单表示。     

澳大利亚高等教育改革概览

澳大利亚高等教育改革概览南京大学张小明（一）本世纪７０年代，澳大利亚邻近的地区，特别是在东北亚和东南亚的国家，一直取得了全世界较高的经济增长率，而澳大利亚呈现出经济衰退趋势，在经济运行中出现了高额预算赤字、恶化的贸易平衡、高通货膨胀和高失业率。为了扭...     

澳大利亚“高等教育贷款计划”遭批评

据《澳洲人》高等教育版2006年3月1日报道：教育界人士认为，新的学生贷款计划是一项糟糕的政策，需要得到彻底改变。     

中澳高等教育合作扬帆起航正当时——访澳大利亚蒙纳士大学校长爱德华·拜恩

蒙纳士大学(Monash University)创办于1961年,是澳大利亚规模最大的一所大学。为纪念杰出的澳大利亚将军、学者兼工程师约翰·蒙纳士爵士,大学以其姓氏命名。蒙纳士大学充满活力,蜚声世界,以其在教学和科研领域内勇于创新而著称。它不仅是在澳大利亚国内科研领先的"八大名校"之一,还跻身于QS全球大学排名榜第61位(2012年)和第69位(2013年),被评为澳大利亚五星级大学。该校现任校长爱德华·拜恩(Edward Byrne)自2009年上任以来,在蒙纳士大学的国际化方面作了很多努力。在他的带领下,蒙纳士大学与中国东南大学合作建立东南大学-蒙纳士大学苏州联合研究生院。此举使蒙纳士大学成为第一所在中国开设学院的澳大利亚大学,为中澳两国在高等教育领域的合作开辟了新道路。2012年9月,该联合学院正式揭牌成立。在学院成立一周年之际,本刊记者就蒙纳士大学的办学特色、与中国的合作等问题对拜恩校长进行了专访。拜恩校长对中国高等教育的未来充满信心,他表示蒙纳士大学国际化的重中之重就是与中国合作。     

澳大利亚跨国高等教育发展探析

跨国高等教育是伴随着教育国际化和市场化的不断发展及需求，在教育领域内产生的新事物。文章主要对澳大利亚跨国高等教育的发展现状、办学模式进行了全面分析．并总结了其主要经验。     

澳大利亚职业教育与高等教育“学生双向流动”研究述评

从20世纪80年代开始,澳大利亚许多学生在接受完职业教育后,选择继续进入大学深造,也有一些学生选择从高等教育机构向职业教育机构反向流动。研究显示,对职业的关注是学生选择跨部门流动的一个明显驱动力;学生双向流动有利于教育资源的优化配置和效益最大化,但也存在学分转换困难、课程衔接不畅等问题。     

美国与非洲高等教育合作述评

合作伙伴关系是20世纪90年代以来国际发展援助的新趋势之一。在美国政府资助下,美非高等教育机构在师生交流、教师培训、合作科研、联合开发课程、远程教育及人力资源培训等领域开展了广泛的合作。学术合作取得积极成效的同时,也产生了一些消极影响,如加剧了双方的不平等、导致非洲高等教育机构的内部分化、容易受政治因素影响等。因而,美非高等教育机构需建立有助于问题解决、真正平等的合作关系。     

澳大利亚高等教育改革新动向

澳大利亚的大学教师和大学生经过6个月的激烈讨论和交锋，迫使政府接受了对原有法律法规进行重要补充的要求，这些补充要求政府不能把对大学进行资助与对劳动法案进行改革看作是不可共存的举措。尽管如此，澳在利亚政府终于实施了对高等教育进行的卡甘关改革，包括提高学费征收标准等。这是大学第一次能够把增加的学费纳入由《高等教育贡献计划》(Higher Education Contribution Scheme)规定征收的杂费之中。     

澳大利亚高等教育面面观

随着我国高等教育改革步伐的加快及近年来出国留学人员的增多，越来越多的人渴望了解西方发达国家的高等教育情况。本作通过近三年的调查、研究及实地考察，并在收集、整理、分析大量献的基础上，对澳大利亚的教育体系，尤其是高等教育的基本情况、高等教育的目的、特点、面临的机遇与挑战等作了较为全面的介绍。     

澳大利亚高等教育改革政策探析

近年来,澳大利亚政府对高等教育实施了广泛的改革,其为解决财政问题进行的改革对我国高等教育财政改革提供了启示与借鉴。     

澳大利亚高等教育国际化运行策略

澳大利亚高等教育国际化的发展历经了移植、理性探索、调整与确立、国外国际化发展的四个阶段。在高等教育发展的不同历史阶段,澳大利亚政府、高等教育部门、高校这种三位一体的体系共同致力于其高等教育国际化发展措施和政策的制定。伴随理论性研究、教育主体的国际性流动、跨境教育、高等教育国际化市场营销策略应用等有效策略的实现,澳大利亚在高等教育国际化领域取得值得我们借鉴的巨大成就。     

澳大利亚高等教育投资体制改革综述

本文对过去三十多年来澳大利亚高等教育投资政策的三次重大变革进行了回顾,并对其现行的高等教育投资体制作了较为详细的考察与分析,在此基础上归纳出关于澳大利亚高等教育投资体制的几点结论,以期对我国高等教育投资体制改革有所裨益.     

澳大利亚远程高等教育概览

在终身学习的背景下，澳大利亚远程高等教育在办学模式、办学规模和运用现代信息技术发展远程高等教育等诸多方面发展较为成熟，形成了鲜明的特色。本文对澳大利亚远程高等教育的实践做了较全面的介析，试图通过总结分析其特色，为我国远程高等教育的发展提供借鉴。