我国高等教育人力资本与产业结构调整升级的相关性分析

运用因子分析和非线性回归分析相结合的方法,对1999-2013年我国高等教育人力资本与产业结构调整升级的相关性进行实证分析研究发现,高等教育作为输送专业化人力资本的主要渠道,它的发展对于积累和开发人力资本、促进科技进步、加快产业结构调整升级具有重要作用。因此,必须通过加大高教投入、优化高教结构、改革人才市场配置机制等举措,促进高等教育人力资本与产业结构升级互动协调发展。     

我国高等教育结构的优化和调整——基于教育结构与产业结构的关系视角

一个地区的高等教育结构与其产业结构具有密切的关联性,教育结构对产业结构的水平和优化有重大影响,而产业结构又反过来影响着高等教育结构。本文从高等教育结构的类别、专业、布局出发,浅谈我国高等教育结构与产业结构的适应性存在的问题,提出不同类别的高等教育要协调发展;学科专业向综合化、特色化方向发展;教育结构与本区域的产业结构相适应且注意区域间的协调性等建议,以期高等教育结构更好地适应产业结构。     

我国农村产业结构的基本特征及其战略性调整

本文从质与量的角度考察分析了我国农村产业结构的特征,提出我国农村产业结构调整应注重质的调整,我国农村产业结构战略性调整的目标应确定为农村产业结构升级。     

高等教育要适应我国经济结构的战略性调整

经济结构转型和产业结构高级化为我国高等教育发展提出了新的要求,即各高等学校要根据各自的科技综合实力和办学特色,进行适应国家经济结构的战略性调整的教育教学改革,以适应国际和国内经济发展的新要求,支援国家现代市场体系建设,加快经济强国的步伐。     

转型时期南阳产业结构调整升级研究

论文利用定性、定量相结合的方法深入分析了南阳市产业结构现状，指出存在问题，最后提出产业结构调整对策。     

中等职业学校专业升级改造的策略研究——基于产业结构调整的视角

根据市场需求和产业结构转型调整趋势,中等职业学校传统专业要顺应产业变化而升级改造,不断提升专业服务产业发展的能力。文章以国家示范校船舶制造与修理专业为例,基于产业结构调整的视角,分析了专业升级的背景,探讨了专业升级定位、专业升级机制、专业升级流程、专业升级路径,总结了专业升级的成效。     

产业结构优化升级与高等教育的互动

我国已进入产业结构发生显著而深刻变化的历史机遇期。继续大力发展高等教育对于加快推进产业结构优化升级,加快推动经济结构调整和增长方式转变,具有特别重要的意义。产业结构优化升级可以提高政府和居民的高等教育支付能力、带动高等教育需求的增长、引导高等教育投资方向;高等教育可以通过增加人均受教育年限,优化劳动力知识结构,调整高等教育投资的个人收益率,加快自身的发展,来促进产业结构优化升级。     

试论我国出版结构的战略性调整

出版结构战略性调整的基本思路是：解放思想,更新观念,以资本为纽带,以市场为导向,以提高集约化规模经营程度为重点,以促进联合和兼并为突破口,采取多种形式,调整存量资产,合理配置出版资源,从根本上、全局上优化出版结构,寻求规模效应。同时逐步建立健全有利于出版产业健康有序发展的宏观管理体制和运行机制     

基于产业结构调整的成人高等教育发展研究

成人高等教育的发展与产业结构的升级密不可分,它们相互制约、相互推动。目前,随着产业结构的优化升级,产业结构调整对成人高等教育提出了一些具体的要求。针对这些要求,为适应产业结构的调整,必须要加大成人高等教育经费投人,设置合理的成人高等教育的专业结构,调整人才培养规格标准,提高成人高等教育的层次结构,改革成人高等教育的办学模式等。     

产业结构升级视域下我国职业教育层次结构的调整

产业结构升级的程度决定职业教育层次结构的高度,职业教育层次结构的优化促进产业结构的升级。目前,我国职业教育在人才培养的层次结构、专业结构和质量方面难以适应当前产业结构升级的需求。只有通过增加本科层次职业教育,调整各层次职业教育专业结构以及优化职业教育的人才培养模式,形成合理的人才培养层次和专业结构,才能适应产业结构升级对职业教育的要求。     

呼伦贝尔市产业结构现状及战略性调整

一个地区的经济发展关键在于该地区资源优势和人力资源的充分发挥，确定和培育地区的主导产业和优势产业，关系到该地区的产业结构是否合理的问题。产业结构的调整、优化和升级依赖于政府的政策导向和战略决策。目前我市产业结构不尽合理，所以，产业结构的战略性调整显得尤其重要。     

国有经济布局的战略性调整要与产业结构优化相结合

本文认为,国有经济战略性调整应当与产业结构优化相结合,也能够有效地结合起来。要根据不同产业在国民经济发展中所发挥的不同作用和运行特点,按照“有进有退”、“有所为有所不为”的原则,优化国有经济布局与产业结构。     

产业结构调整与中国高等教育改革

文章从知识经济时代和经济全球化对产业结构调整和高等教育改革带来的挑战入手,分析了产业结构调整对我国高等教育产生的影响,并提出了为适应经济发展和产业结构调整,我国高等教育应加强学科专业和人才培养的调整。     

浅论我国农业结构战略性调整

我国农业结构调整应遵循经济效益优先、可持续发展、结构优化升级和农民作为经济主体的原则。以信息化推进市场化、大力推进农业企业化、大力发展农产品加工业等加快农业结构战略性调整。     

走出产业结构调整新思路

产业结构调整对一国经济发展起到重要的作用,本文对深刻认识和落实贯彻优化产业结构对于加快转变经济发展方式的作用和意义进行分析,并分别从三大产业的角度对我国产业结构调整的机制选择进行分析并提出一些政策和建议。     

经济结构战略性调整对高等学校专业结构设置的影响

从高等学校生态体的角度看,经济结构战略性调整对高等学校专业结构设置有必然的影响.经济结构的调整要求高等学校专业设置立足优化、发展、长远和创新;在经济结构战略性调整的大背景下,高等学校专业结构设置应该从采用发展特色专业方向,整合和改造传统专业,加强新兴专业的建设和发展等几个方面来应对挑战.     

第二次世界大战后美国对高等教育的战略性调整

第二次世界大战后，美国迫于当时的形势，对高等教育进行了一系列重大的战略调整；以立法的形式将高等教育置于重要的战略地位；积极推动高等教育的改革，大力培养高级专门人才；努力加强高等院校的科研工作；加大对高等教育的经费投入。这些重大的战略调整，不仅促进了美国教育和科技的发展，而且也促进了美国经济的发展。     

论我国农业产业结构的战略性调整

当前,我国农业已经进入到一个新的发展阶段。随着温饱问题的基本解决,社会对农产品的需求日益转向多样化、优质化。但随着农业经济的发展变化,原有的产业结构问题解决后,新的结构问题又接踵而至。特别是我国加入世贸组织后,农产品面临着国际和国内市场的严峻挑战,我们要探索优化农业产业结构,以实现农村经济可持续发展的有效对策。     

关于经济结构战略性调整的几个问题

本文论述了经济结构战略性调整的深刻内涵,重大意义,基本原则和主要内容。     

基于产业结构优化的职业教育结构适应性调整

高职学校在开设专业时要考虑所在地区的产业结构方面以及经济方面的发展水平,需与这两方面相适应,与此同时,应有助于调整其产业结构、有助于地方经济的大力发展,两者之间互为影响、相互关联;以此为基础,通过分析职教改革过程中的产业背景,并以此为视角,结合现今社会发展以及产业发展的新形势对目前职业教育的现实状况进行认真审视,对职教发展提出相应对策建议以及进行相关思考。