俄罗斯的继续职业教育体系

本文阐述继续教育理论的历史沿革，分析21世纪俄罗斯继续职业教育模式的选择，并对继续职业教育多样化的产生和发展作出深入的探讨。     

终身职业教育体系构建:俄罗斯的历史变迁

俄罗斯始终把职业教育发展放在国家教育体系中的重要位置,率先倡导构建终身职业教育体系,使职业教育呈现出多元开放的发展趋势,形成了适合本国国情的职业教育特色.     

俄罗斯初等职业教育发展概述

俄罗斯是个工业化程度较高巨十分重视职业教育的国家。９０年代,俄罗斯在终身教育思想的指导下,对其职业教育体系进行了调整和完善,将职业教育划分为四个层次：初等职业教育、中等职业教育、高等职业教育和高校后职业教育。初等职业教育作为职业教育体系中的初始环节,在发展过程中经历了许多困难,也取得了一定的成绩。最近几年俄罗斯各级政府及其职教管理机关采取的一系列措施,对于初等职业教育学校走出困境和保证初等职业教育的健康发展起了重要作用。 一、初等职业教育发展概貌 初等职业教育是俄罗斯职业教育多级结构中的第一个层次…     

论我国职业教育法律体系的重构

中国原有职业教育法律体系由宪法、基本法律、职业教育相关法律、行政法规、国务院部门规章、地方法规和地方政府规章等六个层级构成。在新版职教法背景下,原有的职业教育法律体系已经明显不能适应职业教育发展的需求,存在缺乏完整性、统一性、协调性和以政策性文件代替法律等问题,必须以宪法为依据、围绕新版职业教育法,规范法律法规文本,及时完善职业教育法律体系,以适应职业教育的发展。     

俄罗斯的职业教育

俄罗斯的职业教育烟台师范学院刘振天在俄罗斯，职业教育被看成经济发展的重要支柱。由于近年来社会政治经济的危机，使职业教育也陷入困境之中。从物质方面看，受经济危机的影响，教育经费严重不足。１９９２年，俄罗斯各级各类学校教育经费只占国民生产总值的３．４％，...     

俄罗斯初等职业教育发展探究

吕文华、耿艳艳在《外国教育研究》2012年第2期中,撰文分析了俄罗斯初等职业教育法律保障、初等职业教育的改革状况以及发展新动向。作者首先介绍了俄罗斯初等职业教育的法律保障。《初等职业教育法》规定,初等职业     

俄罗斯职业教育的改革

本文首先阐述了俄罗斯初等和中等职业教育结构及市场经济条件下亚系统的改革政策,然后分析了市场化条件下的人才培养及作用于职业教育亚系统的消极因素,最后对俄罗斯职业教育的发展进行了展望。     

俄罗斯职业教育体制改革浅议

俄罗斯在由计划经济向市场经济过渡的过程中,原有的职业教育体制与社会需求之间产生尖锐矛盾。为解决这一问题,俄罗斯正在着手建立一个能适应变化着的劳动市场需求的职业教育体系,它是一个具有灵活开放、连续的多层次的民主化、人文化和生态化特征的系统。     

俄罗斯职业教育之管窥

借鉴前苏联解体后,俄罗斯职业教育在动荡和困惑中探索、改革、创新的过程和所取得的进展与成就,及其经验教训,对于我国乃至天津市职业教育的改革与发展,有着重要的实用价值。     

俄罗斯与亚美尼亚职业教育体制比较分析

按照国际技能教育体系标准,职业教育与职业培训应包括为人们提供在劳动市场中所必须具备的专业技能的培训计划。亚美尼亚高等职业教育大纲可分为以下三类:(1)四年制高等职业教育大纲。修完可获得学士学位。(2)二到三年制高等职业教育大纲。一些三年制教育大纲被当作非完整课程教育的中专教育大     

新时期俄罗斯职业教育体系结构透视

20世纪90年代初,由于俄罗斯传统办学模式与变革着的社会政治、经济之间的矛盾,及受终身教育思潮的影响,俄罗斯提出了终身职业教育的概念,并把这一概念写入了《教育法》和《高等教育法》。自此其职业教育理念和实践模式都发生了重大的变化,各级职业教育机构之间的联系和沟通加强,并推动着职业教育机构的各种不同的创新模式的出现。     

俄罗斯职业教育现代化进程中的矛盾

俄罗斯教育现代化进程触及包括员工、雇主、社会、国家以及教育体系本身等许多主体的利益。迄今为止,上述主体之间的关系并没有理顺,对于"职业教育的使命"也没有形成共识。市场专制对于教育和文化而言是具有危害性的。教育不属于市场范畴。文明的传承、文化和智力的继承性发展、对每一个人的培养是教育首要的基础性职能和使命,而为完成某种职业性生产活动对人进行培养则位居其次。     

俄罗斯职业教育特点

为了给职业教育的长久发展铺平道路以及改正以往职业教育中的弊端，俄罗斯政府采取了一系列的措施：     

新时代职业教育话语体系的重构

重构职业教育话语体系是新时代下职业教育面临的重要任务,它不仅是学科的需求,也是时代的要求.重构新时代职业教育话语体系,首先,应树立坚定的民族文化自信心;其次,应反映时代特色;最后,要保持其职业性这一特点.     

俄罗斯构建继续职业教育体系的基本原则

在俄罗斯,现代社会的进步、社会生产中人的个性作用的加强、劳动的综合化、技术工艺的飞速变革等决定了必须构建继续职业教育体系。在构建过程中,应遵循多级水平性、补充性、灵活性和综合化的原则     

荷兰现行的职业教育体系

荷兰是世界发达的工业国家。荷兰今日国力之强盛，与其重视发展职业教育密切相关。荷兰现行的职业教育体系分为初、中、高三个层次，各层次的职业教育与普通教育系统相沟通，与社会就业制度相联系，由此构成了一个全方位的开放系统。     

对构建开放式职业教育体系的思考

构建开放式的职业教育体系，实现职教与普教的沟通、中职与高职的衔接、职业教育与劳动就业及终身教育的有机结合，是职业教育体制变革的基本趋势，又是教育思想和人才培养模式的重大进步。     

中俄职业教育比较研究之俄罗斯部分报告

一、俄罗斯职业教育体系概况 从1992年《俄罗斯教育法》颁布实施以后,俄罗斯形成了包括初等、中等、高等、高等后职业教育和补充职业教育共同组成的大职教体系,各级职业教育的共同使命就是赋予人职业。受俄罗斯社会经济变化,以及欧洲教育一体化进程的影响,近些年来,俄罗斯职业教育职业体系一直处于调整和改革状态。     

俄罗斯职业教育进程与评估中的法制化探讨

在俄罗斯教育体系中,职业教育始终占据重要位置。苏联解体后俄罗斯出台了一系列法规政策,不断推进职业教育的发展和改革,不仅为俄罗斯职业教育进程提供了前进方向与立法保障,也使职业教育评估工作有法可依,有规可循,这些可为我国的职业教育评估法制化进程提供参考与借鉴