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A北京东方大学全校总动员誓保“非典”零指标5月19日下午北京东方大学召开了全校师生“团结一致、誓保东大非典零指标大会”。会上,程德敏副校长传达了市委教工委、市教委的三个重要文件,随后,有七位老师和同学发言。他们在发言中一致认为,前一阶段在教委、学校的正确领导与部署下,全校齐心努力取得了抗击非典的初步胜利,下一步一定要认真学习胡锦涛总书记5月9日的指示,遵照市教委的新部署,坚持两手抓,毫不松懈,持续努力,打好防治非典歼灭战。李冠英校长最后讲话,他要求全校师生对市委教工委、市教委的指示及部署,必须一丝不苟地坚决贯彻,…     

北京密云职业学校举办第十一届艺术节

正近期,北京密云职业学校举行了第十一届艺术节开幕式。开幕式上,该校各学生社团尽展才艺,充分展示了训练成果,现场气氛活跃,反响强烈,拉开了第十一届艺术节的序幕。期间,学校还将组织经典诗文诵读比赛、常用汉字书写比赛、魔术家进校演出以及班级合唱比赛。相信通过艺术节各项活动的开展,能够展示职业学校师生良好的精神风貌,弘扬民族精神和职业学校文化传统,     

大学共同体的涵义、分化与重塑

作为一个共同体,大学具备实现知识创造价值的组织基础。作为专业共同体,大学得以达致以知识为核心的专业目的;作为利益共同体,大学在创造共同利益的基础上确保各主体参与共同事业;作为价值共同体,大学组织建设具备价值理性的引领;作为命运共同体,大学各主体在共同事业中相互成就。但在现实中受制度模式、传统惯习等复杂因素影响,大学内外部各主体间产生了重重矛盾,师生之间“分道扬镳”,基层组织间“壁垒丛生”,管理者与被管理者间产生文化隔阂甚至对立,即使是教师也发生了内部群体分殊。这导致了大学共同体的整体性分化,大学知识生产的组织基础面临瓦解的风险。重塑大学共同体应是大学改革的重要任务,这要求进行有效的大学内部治理设计,包括以促进知识发展为治理导向,为各利益相关主体实施合作提供共同基础;改变“物化”评价与激励约束机制,探索建立文化驱动发展新模式;强化建立组织信任,为重塑大学共同体提供文化和心理基础;适应知识生产模式转变,促进大学内部组织协同化建设等。     

管窥大学组织文化建设中的中层干部

采用文献法和访谈法,对中层干部在大学管理文化中的角色定位,在大学组织文化建设中的作用,以及在“识人”和“用人”两方面,如何发挥中层干部在大学组织文化建设中的作用作了理论性探讨,认为:(1)中层干部是大学组织管理文化建设的中心环节。(2)中层干部的选拔任用、个人行为、部门管理行为在大学组织文化建设中占有重要作用。(3)中层干部“双肩挑”模式体现了大学管理文化的特点,应在个人与集体两方面均得到重视     

阳城职中举办文化艺术节

近日 ,山西阳城职中举办了以“勤学、创新、高素质”为主题的校园文化艺术节。本届文化艺术节为期一个月 ,共分五个阶段完成 ,先后进行了书法、绘画、手抄报、黑板报、手工制作展评、宿舍文化氛围设计评比、征文比赛、班级歌咏比赛和文艺节目汇演１１个项目。通过以上活动 ,活跃了校园文化生活 ,陶冶了学生情操 ,为同学们发挥自己的特长 ,培养兴趣提供了机会阳城职中举办文化艺术节@杨晋军     

在舞台上旋转

我有一双红色的舞蹈鞋。我经常穿着它踮着脚在练功房里、在舞台上旋呀转呀,终于舞出了一点色彩。我领舞的《友爱》获得了全国“蒲公英舞蹈大赛”铜奖;我的独舞《水乡童谣》获2001年杭州市中小学生艺术节小学组独舞第二名;我主演的双人舞《喜儿与杨白劳》获杭州市上城区“七色花艺术节”舞蹈比赛一等奖。在校艺术节的舞蹈比赛中,我也     

大学文化建设的理性思考

大学文化是以大学为载体、通过历届师生传承和创造,为大学所积累的物质成果和精神成果的总和,其核心是大学精神。在新形势下,高校应坚持以“人”为中心、紧扣“和谐校园”这一目标,突出文化精神、文化风气、文化组织、文化环境、文化素养等五个建设重点加强大学文化建设。     

素材运用要点多

<正>例文呈现把美的种子播撒在孩子心中○宁采推进“馆校合作”,利用文化艺术资源开展“美育进校园”;举办中小学生艺术节,吸引青少年参加文艺会演、书画比赛;面向高校学子招募志愿者,为中小学生设计并讲授一节难忘的美育课……(列举美育活动,引出文章主题。)近期,不少专题活动聚焦美育,让美的元素贴近青少年的生活,帮助他们构筑多彩、丰盈、积极的精神世界。     

关于反对国民党反动政府接管东北大学的斗争

由张学良先生亲自任校长的东北大学于1924年5月在奉天(今沈阳)创办,“九·一八”事变后,流亡至北平(今北京)复校。“东大”学生素有反帝爱国的优良传统,早在1925年即积极声援“五卅”反帝运动。尔后,在抵制日货、反对日本临江设领、反抗日本强筑吉会铁路等爱国运动中,“东大”学生都是积极的参加者。在“九·一八”事变后掀起的历次抗日救亡运动中,尤其在“一二·九”运动中,“东大”学生已成为其     

“五·四校园艺术节”活动丰富多彩

今年“五四”青年节前后,我院举办了“五·四校园艺术节”活动,大大丰富了师生员工的业余文化生活,振奋了大家的革命精神。这次校园艺术节活动,包括三项主要内容:一是展览,二是艺术系列讲座,三是文艺演出。展览室内,既展出了本院师生和北京、西安等地领导和名人的书法、绘画、摄影作品,还展出了许多集邮爱好者的系列珍品,使师生们眼界大开,兴奋不已;艺术系列讲座,由本院教师李福星、刘福瑞、段渊古分别讲授书法美学、世界名曲欣赏、世界     

"郭"立东南大学

郭秉博士是中国近现代名的教育家。他于1919年执掌南高，1920年筹建东大，1921年出任东大首任校长。掌校期间，他提出了“四个平衡”的办学宗旨；创立了“寓师范于大学”的发展模式；建立了“三会”一体的管理体制。他开创了东南大学第一个鼎盛时期，为东大的发展奠定了基石。本旨在对其筹建东大、建业东大的历史贡献作一简要梳理和评析。     

光山县幼教中心创办教职工学校

为了提高教职工的专业素质及文化修养,河南光山县幼教中心开办了“教职工学校”,对中心的教师进行文化知识及专业知识继续教育,提高全体教职工的综合素质。迄今,学校组织了“键盘知识”、“普通话知识”培训,举办了风琴结业考试及比赛。通过学习,教     

我和舞蹈《籽·呀！》

8月6日,2002天津国际少儿文化艺术节暨第二届全国“小荷风采”颁奖晚会在天津礼堂举行,《籽·呀!》剧组荣获金奖。这是我们少儿舞蹈比赛最高奖项。     

从“高深学问”到“大学文化”

高深学问及其构成的学科(专业)是大学存在的知识和组织基础.大学文化既是一种存在更是一种信仰,二者既有深刻联系又有质的区别.任何社会思潮是特定时代的产物,当大学文化缺失问题,特别是大学精神衰微现象成为时代关注的焦点并逐步进入到哲学领域时,大学文化哲学便产生了.从“高深学问”到“大学文化”是一个质的飞跃,以“大学文化”为逻辑起点,从整体上构建一个以“大学文化既是一种存在更是一种信仰”为核心的大学文化哲学的基本理论框架,是当今时代的强烈呼唤.其核心内涵是:大学的本质是一种以传承和创新文化为己任的功能独特的文化组织;大学更重要的是一种文化存在和精神存在;人文关怀和追求真理是大学应当坚守的“永恒之魂”;和谐文化的本质是一种信仰.当今我国大学的崇高使命是:坚持“中国特色,综合创新”的文化发展道路,创新和高扬当代中国大学精神,全面加强大学文化建设,大力增强我国大学核心竞争力,为实现中国特色大学理想和建设中国特色文化强国而奋斗.     

呼市三十八中举行首届文体艺术节

呼市三十八中首届文体艺术节，近日结束。本次文体艺术节以“迎澳门回归祖国、庆建国五十周年”为主题，开展了一系列的文体活动，先后组织了拔河比赛、毽球比赛、篮球比赛等体育比赛；同时为了提高同学们的艺术修养，在全校学生中广泛征集美术、书法作品和手抄报和小制作...     

试论创业型大学的发展阶段与核心要素

创业型大学追求知识进步和知识资本化的双重目标。从大学使命的角度,创业型大学延伸了大学的传统使命,将教学、研究和为经济社会发展做贡献三大使命融为一体并彼此加强。从大学组织变革和内外相互作用的角度,创业型大学的发展基于知识资本化的生产逻辑,是“主体性”与“嵌入性”相互促进的过程。由此提出创业型大学发展“知识积累”“知识交换”与“体系驱动”三个阶段。根据三阶段特征,文章分析了创业型大学发展的七个核心要素,包括锚定创业战略方向、加强学术生产能力、培育师生创业精神、完善技术转移机制、生成新的混成组织、促进大学产业互动、营造创业生态系统。     

用艺术陶冶心灵 让梦想插上翅膀——上海市闵行二中第一届艺术节

上海市闵行二中第一届艺术节共精心设计、组织了六个专场比赛:班班唱比赛、校园歌手赛、器乐演奏赛、舞蹈比赛、小品比赛、英语剧比赛;此外,还进行了绘画展、篆刻展及会徽、班徽设计等活动。艺术节中,有技能的展示,有毅力的体现,有思想的翱翔,有情感的抒发,有诗意的飞扬……艺术节既为学生们提供了一个放松大脑、放飞心情的空间,也为学生们提供了一个施展才华、张扬个性的舞台。     

体现大学精神的大学文化建设

大学文化的核心和精髓是对师生产生潜移默化影响的人文精神和文化氛围,体现大学的精神风貌和灵魂。功利主义、行政化取向及等级制观念成为大学文化发展的障碍,迫切需要倡导建立开放、包容和多元的大学文化;强化大学的知识本位和学术功能;实施人性化管理及培养师生的归属感等促进大学文化的健康发展。     

北京崇文体育馆路小学邀打工学校师生同庆“六一”

“六一”国际儿童节前夕,北京崇文区体育馆路小学邀请打工子弟学校——北京大兴区新苑学校师生代表来校,与全校师生一起联欢,共同组织召开“艺术节暨庆祝儿童节大会”,庆祝“六一”国际儿童节,构筑城乡教育和谐发展的新图景。     

论点选辑

突显大学文化的“五大特性”郭贵春在《南昌航空工业学院学院》(社会科学版)第1期撰文指出,大学文化建设事关学校的生存与发展,要突显五大特性。第一,突显大学文化的思想性,增强协调发展的合力。就是通过文化的无形力量,影响师生的价值信念,引导和塑造师生的态度和行为,从而使他们有效地相互沟通和合作,增强推