共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
日前,山东某小学四年级(2)班上了一堂角色互换课,让学生给老师布置作业。有的学生给老师布置的作业居然是抄写课文50遍。该校副校长说,孩子们给老师布置如此之多的作业,说明他们对繁重的作业十分反感。 相似文献
2.
“减轻学生负担”是全面实施素质教育的基本要求,是势在必行的一件大事。我校通过组织广大教师学习讨论,首先澄清了两点模糊认识。一是“减负”就是少布置甚至不布置作业。这显然是把“学习负担”简单地与作业划上了等号。研究学生学习的心理,我们会发现,学生的“负担感”并非完全是由于作业多或难而造成的,更多的时候,他们感到的是一种源于“低效作业”的心理负担。比如,有的老师要求学生抄写5个生字,每字10遍。这样低效甚至无效而又枯燥无味的作业使学生“心累”。相反,如果老师布置的作业紧扣学生的学习实际,符合他们的学习兴趣且充满… 相似文献
3.
何依璇 《快乐作文(低年级版)》2014,(8)
正大脸猫思考:特殊的作业,会是什么作业呢?大脸猫很好奇呀!今天,老师布置了一项特殊的作业:写全班同学的名字。老师刚布置完这个作业,全班就炸开了锅。有的大喊:"太多了吧?太多了吧?"我的同桌说:"李老师是不是吃错药了?"我采用最科学的方法:小组讨论。最后也没有弄懂李老师为什么要布置这个作业。我真想把李老师的心掏出来,看看他究竟是怎么想的。 相似文献
4.
周小燕 《新课程学习(社会综合)》2012,(7)
一、问题的提出
数学作业是学生经过自己的独立思考,灵活运用所学知识去解决数学学科问题,进一步理解和巩固知识,促进心理能力发展的过程.学生可以通过数学作业对已学的学科知识进行巩固和深化,可以通过做数学作业来进一步激发学习兴趣并且培养解决问题的能力.很多的老师为作业量问题感到烦恼,作业布置少了达不到效果;布置多了,大部分同学有意见,也有少部分同学会故意不完成.到底怎样布置作业,可以既让老师高兴,又让学生开心呢? 相似文献
5.
作业是教学反馈的方式之一。每个教师对作业总是精心设计和布置 ,但有时收效甚微。有的学生面对老师的作业 ,漠然处之 ,有的厌恶反感 ,有的马马虎虎 ,有的索性不做 ,全然不理解老师的一片苦心。究其原因 ,学生的作业一直是由老师设计、布置的 ,学生只要认认真真地去完成 ,老师就心满意足了。而学生一直处于一种被动的状态 ,不敢提出异议 ,也不想提出问题 ,就像一只只嗷嗷待哺的小鸟等待着妈妈找来虫子喂饱它。长此以往 ,又怎么能不使学生产生厌恶心理呢?著名物理学家杨振宁教授说得好 :“优秀的学生并不在于优秀的成绩 ,而在于优秀的思维方… 相似文献
6.
徐志成 《学生之友(小学版)》2013,(1):24-24
作业是课堂教学的补充和延续,起着巩固与发展已学知识的作用。然而,在抓好课堂教学主阵地改革的热潮中,作业成了一种点缀和摆设。形式单一,内容狭益,脱离学生生活是作业(特别是家庭作业)的通病,教师往往“为布置作业而布置作业”,学生“为完成任务而完成作业”,作业成了学生与老师之间可有可无的一种教学环节存在。 相似文献
7.
8.
周维娜 《新课程学习(社会综合)》2013,(5):106-107
数学教学是小学教学的重头戏之一,也是大多数同学和老师头痛的科目。针对这一实际情况,老师在布置作业时应该采用分层次布置作业的方法,让学生既能巩固数学知识,又能提升其学习数学的积极性。 相似文献
9.
正作业是巩固课堂教学成果,引导学生应用,督促学生进一步学习和思考的有效手段;是检查教学效果,及时获得教学反馈,改进教学的有力武器。作业作为课堂教学的延伸和继续,是师生交流信息的一个重要平台。然而,目前我们高中政治作业的布置面临着比较尴尬的境地。在现行高考方针的引导下,政治学科作为"小科目"不太受学校、老师、学生和家长们的重视,有的学校甚至强行规定政治等"小学科"一律不准布置作业。究竟高中政治学科要不要布置作业?怎样布置作业?这是学校和我们政治教师必须思考的问题。一、政治作业的布置要符合学生身心特点和认知规律, 相似文献
10.
正在初中英语教学中,老师很重视课堂用语,这是完全正确的。但如果能在重视课堂用语的同时,也重视学生作业的评语,那就更好了。我们打开学生的作业本,发现老师的批改基本上是对号或错号,有的只有日期。有的虽有评语,也只是简单的Good或verygood。我们很多老师把大部分时间用于备课、上课了,却用很少时间批改作业。在批改作业中,就更谈不上写有针对性的评语了。布置作业是检查教与学情况的手段。如果老师在批改作业时,给作业加上恰当、中肯和富有情感的评语,那么作业也成了老师与学生进行情感交流的一种手段。科学合理的作业设计, 相似文献
11.
12.
最近,我发现学生特别怕写家庭作业。每每布置作业,总能听到学生说:“老师,能不能少一点.或不要布置。”我个人觉得布置的作业挺少的,为什么学生还是厌烦写家庭作业呢?众所周知.家庭作业是巩固当天所学知识比较有效的一种方法。如何让学生由怕写作业到自愿完成作业甚至享受作业呢?本人就作业设计方面做以下尝试: 相似文献
13.
【案例】每天,小学生放学回家都要完成老师布置的家庭作业,有的学生还会以此为负担而感到头痛。老师望着办公桌上如山的作业,有时感觉批改它们真是一种折磨。一天下午放学前,我突然想,除布置少量课本作业外,让学生自己给自己设 相似文献
14.
15.
16.
17.
数学作业是课堂教学的延续和补充,是巩固基础知识、形成基本技能的主要途径,也是反馈教学效果的重要手段之一。但有的教师布置作业单一、枯燥,挫伤了学生的学习积极性;有的教师布置作业整齐划一、一刀切,忽视学生之间的差异,造成“差生吃不消,优生吃不饱”;有的教师布置作业重复、乏味,学生体验不到做作业的乐趣。 相似文献
18.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(5)
<正>大家都知道课堂教学是教学的主要阵地,是学生学得知识的主战场。我们要重视课堂教学,这个道理是每一位老师都明白的,因此我们把很多功夫都花在课堂教学中。但是有的老师课堂上很卖力气,学生的学习效果却不尽如人意。原因有很多,但是我认为作业的布置与批改是很重要的一个环节。教师课堂上教学效果好与不好,最基本的检验方法主要是看学生的作业效果。因此,作业的布置与批改就显得尤为重要。有效的作业布置与批改,会让教 相似文献
19.
《华夏少年(简快作文 )》2015,(7)
英语课外作业就是对课堂教学的有效延伸,是学生课外学习英语的重要手段。有效的作业布置不仅对学生的知识掌握起到及时的诊断、巩固作用,还有利于老师更好地完成教学任务。在作业布置上,老师要注意作业的分层性、实践性和趣味性,以提高所布置作业的完成效果。 相似文献
20.
英语作业是检测教学效果的一个重要方面,是巩固知识的一种手段,是课堂教学的一个延伸。作业布置是否有效在很大程度上影响着课堂教学的有效性。开放性作业变老师硬性规定为学生自主选择,变传统机械重复的抄写为灵活多变的应用,变单一的知识复习为深入地理解和运用的综合训练,把作业与生活联系起来,延伸到相关领域的新知识,是实现新课程三维目标的一个重要渠道。如何根据小学生不同的兴趣和特长来没星鳓好f生作业,有效巩固课堂所学知识呢? 相似文献