对中学实行校长负责制后教职工代表大会作用的探讨

学校实行校长负责制后 ,教职工代表大会是广大教职工集思广益 ,对学校工作进行民主管理和民主监督的一种形式 ,这是教育发展改革的需要。     

科学的学校管理

学校的管理要坚持科学理论的指导,要着眼于学生的可持续发展,要实行管理民主,要实施科学管理。     

基于校长管理职能定位的现代学校管理制度构建策略探究

建立现代学校制度是依法治校、民主管理的要求,也是学校文化建设的组成部分。本文旨在基于校长管理者的核心职业角色与功能定位,结合对现代学校管理制度的本质性认知,探究学校管理制度构建的具体实施策略,旨在进一步推进校长在学校制度建设中主导作用的发挥。     

技校校长应具有四种特殊“本事”

校长是学校的领导者和组织者,是办好技校的关键。所以,技工学校的校长首先必须具有校长的基本素质:“在政治思想方面,要努力学习马克思列宁主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论,坚持四项基本原则,认真贯彻党的各项方针政策,有高度的事业心和献身教育事业的精神;在道德修养方面,要廉洁奉公,为人公正,作风民主;在业务方面,既要有广博深厚的专业知识,更要有丰富的教育理论知识和实际管理经验;在身     

中小学校长负责制新论

198 5年中共中央颁布的《关于教育体制改革的决定》 ,明确了全国中小学领导制度的改革方向。学校逐步实行校长负责制 ,这为解决当时学校管理方面存在的各种弊端发挥了重要作用。在计划经济年代 ,教师是国家干部 ,学校管理基本上是运用安全管理模式开展管理工作的 ,校长主要是想     

发达国家中学校长的选拔、职责及培训

美国等发达国家遵循公开招聘、严格审查的程序选拔具有校长资格证书、教学和管理经验丰富的教师为中学校长 ;校长是学校的最高行政长官 ,享受比教师更高的待遇 ,具有学校管理的决策权 ,但权利受到监督和制约 ;校长培训内容符合校长需求 ,十分注重新的教学改革政策和措施的培训。     

关于以和谐理念引领高校发展的理论思考

以和谐理念引领高校发展是构建社会主义和谐社会的重要内容,也是高校科学发展的现实需要。本文分析了在和谐理念引领下,学校自身条件与服务面向定位,学校、教师、学生,规模、结构、质量、效益,党委领导、校长负责、专家治校、民主管理等要素如何实现和达到和谐统一的问题,对促进高校和谐发展具有一定的参考意义。     

浅议校长的“依法办学,以德立校”

一、“依法办学,以德立校”校长是关键校长是学校的灵魂,是学校的核心。要实行“依法办法,以德立校”,作为校长要率先垂范,成为广大师生的楷模,校长一定要增强“依法办学,依法治校”的法制观念。在思想品德、气质言行上成为师生的表率。校长要有自己的教育思想和追求,就必须以德修身,以德自律,过好权力关。权力有双重性,既可以用它为广大师生办事.也可以用它为自己谋私利,过好权力关,除了严于律已,以身作则之外,办事公平、公正、公开也十分重要,这也是校长个人素质的反映,是取信于民的关键。我校的生源,师资等各方面的条件相对较好,因此每年开学都会收到许多条子,接到许多电话,也有人会亲自找上门来,而我都能坚持按有关政策办事,学校也因此制定了相关制度,实行公开、公正,集体讨论的原则,决不由我一个人说了算,坚决不     

创新校长培训方法 探究校长培训模式

正随着教育改革的不断深入发展,知识更新的步伐不断加快,这为校长、教师的继续教育工作创造了更多的机遇,同时也提出了更多的课题和挑战。特别是要构建一支适应教育改革发展需要、适应教育可持续发展需要的中小学校长队伍,显得尤为重要。中小学校长继续教育工作是一项长期而艰巨的任务,因为"有一名好校长就有一个好学校"。纵观中外的名校,几乎都是因为有一名好校长。因而我们说,校长是学校的灵魂,是学校的旗帜。校长是学校的管理     

校长管全校 全方位管校长——从“校长负责制”谈校长权力的行使与监督

在学校的管理实践活动中,要正确理解和实施校长负责制,一方面要维护校长在学校管理活动中的中心地位,确保权力得以充分行使,另一方面还要强化对权力的有效监督,保证权力得以正确行使.     

我国中西部省市部分地区中学校长体育管理行为研究

采用问卷调查法,从体育教师对校长体育管理行为的期望与现状评价的角度,探讨不同类型学校、不同地区、不同体育行为的校长体育管理行为的现状及影响因素等问题.发现中学校长体育管理行为距体育教师的期望还有较大差距,体育教师对中学校长体育管理行为现状评价满意率最低的管理行为是:“民主管理、信任下级”和“理解关心”.反映中学校长在“关心人”的行为方面最为欠缺.对此,笔者提出了改进的建议.     

中小学体育工作中校长领导行为研究

通过文献资料、访谈、问卷调查等研究方法,以中小学校长为研究对象,运用管理科学、领导科学、行为科学、体育科学、统计学等学科的相关理论,对中小学校体育工作中校长领导行为进行了调查与分析。研究结果表明,中小学校体育工作中校长领导行为主要包括：管理目标行为、民主管理行为、关心激励行为、放任专断行为四个因子;它们能够较全面地反映中小学校长在学校体育工作中的领导行为。     

义务教育新机制下校长治校思考与实践

新《义务教育法》明确指出：农村义务教育阶段的学校全部实施免除学杂费,实行由国家财政、地方财政全部负担,经费直接预算到学校。这一惠及亿万百姓的民心工程是中国社会史无前例的,对于学校管理者来讲,把过去如何找钱的精力集中转移到学校内部管理上来,需要一次管理思维的调整,管理理念的更新。那么在新机制下作为义务教育阶段学校的校长,学校管理的最高决策者,就应当理性思考学校的管理,认真实践努力促进学校发展再上新台阶。     

中小学教师参与学校民主管理情况调查研究

教师参与学校的民主管理是法律赋予教师的权利,是宪法赋予公民的民主权利在教育领域的具体适用.本文采取问卷调查的方式,以中小学教师为调查对象,从学校领导关于教师参与民主管理的意识及决策、教师自身参与民主管理的意识及行为表现、学校教师参与民主管理的机构设置和制度保障等三个维度来了解教师参与学校民主管理的情况,提出合理化建议,旨在提高教师参与学校民主管理的积极性,帮助学校更好地实现民主管理.     

英国中小学管理体制述略

英国的基础教育管理体制十分完备。其教育行政机构仅分为中央和市郡两级,垂直层次少,管理效率高;学校内部实行董事会领导下的校长负责制,实行教职工聘任制,管理机构轻便简从,精干高效;家长、社区和教职工广泛参与学校管理,教育行政监督和社会评估机制健全;管理活动运行规范有序,法制水平高。这些做法对中国深化基础教育管理体制教学可资借鉴     

中学校长的治校之道

一所学校只要有厚重的文化传承,就是一所真正能称之谓教书育人的场所,因此,在学校管理中,学校文化建设管理就显得尤为重要。校长在行使管理的过程中,在注重制度建设、人文关怀的因地制宜的同时,要特别重视学校文化建设中无形文化建设,这是学校的灵魂。     

内部机制改革增强了办学活力

洪山区成教中心是洪山地区集师训、干训、党训、职工教育为一体的办学实体。人少事多,任务繁重,我们从改革内部管理入手,通过引入竞争机制,建立与之配套的激励机制和制约机制,理顺了多种关系,使学校步入良性发展的轨道。一、内部改革的主要内容是:狠抓“四制”的建立和健全1.全方位的实行校长负责制1992年2月,我校正式实行校长责任制,校长向上级承担责任,对学校行政教育     

校长角色与师德建设刍议

校长角色在学校师德建设中起着重要作用。学校管理的民主化、制度化、人性化和校长率先垂范、公正无私是校长角色在师德建设中的根本体现。     

校长管理要“以人为本”

如果说,“为了让每一位学生发展”是本次课改的核心理念的话,我认为,作为学校的校长应该把“为了每一位教师的发展”也作为核心理念。校长是学校工作的灵魂,他的工作内容涉及到方方面面,人力资源作为所有资源中最重要的因素,它的开发和管理也就成为校长工作中核心的核心。在新课改实施的今天,如何体现以人为本的教育理念?通过反思,我的体会是:第一,要着眼发展,用好管理的人本原则。这是校长事业成败的关键。一所学校,教师是推动教育发展的根本力量,因     

加强学校民主管理的几条途径

为了推动和谐教育的发展,学校要通过加强民主管理,积极调动全体教职工和家长的积极性,使学校教育健康有序,顺利发展。学校通过加强民主管理,不仅可以调动各方面的积极性,而且能促使教育教学质量不断提高。当然民主管理不是一句口号,需要学校领导的高度重视和全体教职工的积极参与,扎扎实实地开展才可能取得一定成绩。