对高中美术教学的探讨

课程改革给高中美术教学带来了许多新的理念和要求。作为高中美术教师如何走进美术新课程、如何在观念更新和教学实践中贯彻实施新课程,是我们应当思考的问题。这些问题解决得好,将有利于美术教师在教学实践中有效地确立和实施教学策略,增强美术教学的实效性。本文结合自己的教学实践,提出了高中美术教学的几点建议。     

新课标下高中美术教学现状及对策分析

在新《普通高中美术课程标准》实施后,高中美术教学有了更加规范的标准要求。以陕西省榆林市高中美术教学为研究对象,通过走访、观摩、问卷调查等方式,发现了一些亟待解决的问题。本文在对当前榆林市中学高中美术教学现状分析的基础上,提出一些可借鉴的方法与建议。     

浅析小学美术教育特点和教育方法

美术教学作为新时期艺术教育的重点内容,在培养学生们对艺术的欣赏能力,提升学生们的人生价值观等方面发挥着巨大的作用。另外小学美术课堂的开展有利于塑造学生的健全人格,提升学生的艺术修养,为学生以后的全面发展铺平道路。新时期的小学美术教育教学改革给美术教师的教学和学生们的学习提出了改进性的要求,要求美术教师关注学生们个体发展的差异性,引导学生们在美术课堂中发现美、认识美、创造美,从而提升学生们对“美术”教育的认知能力。     

如何提高高中美术课堂教学效率

高中美术教师需要结合教育发展的要求,制定严格的教学计划,转变教学思路,尊重高中生的意见。本文为如何提高高中美术课堂教学效率提出几点建议,希望能推动高中美术教学进程。     

浅议如何有效激发学生美术学习兴趣

激发学生美术学习兴趣对教学工作的有效开展意义重大,初中美术教师应当引导学生感悟艺术、主动参与、改善模式、分类要求、展示成果,全面激发学生美术学习兴趣。     

浅议美术教师角色转变对课堂教学的积极影响

当今国家基础教育课程改革已经在全面地推进,中小学美术教学作为基础教育的重要阵地,其学科价值历来都很受重视.作为富有历史责任感和专业追求精神的美术教师,应该与时俱进,转变教师角色,按照新课程对美术教学的要求,更新教育理念,改变传统课堂教学中"教"与"学"的模式,共同营造新的课堂环境,使美术课堂成为师生互动的平台.     

求“变”才能“新”

在实施《美术课程标准》(实验稿)的新理念的过程中,我们认识到美术教师在新课程标准下面临的极大挑战。美术教师在教学中应该求"变"才能求"新",才能切实贯彻新课标的精神。     

试谈初中美术教学中人文教育的渗透

面对新的教育形势,美术教育,不单是专业技能教育,也更是文化教育。美术课程具有人文性质。"所以美术教学中要渗透人文教育。本文从对美术教师自身对人文教育的认识、理解;从美术教师自身修养的积累、提高;从在具体教学过程中的深刻理解、认识、实践、运用、感悟等多方面进行了阐述,从而用理论和事实证明美术教学中要渗透人文教育,并具体联系自己的美术教学实际试谈了如何渗透人文教育。     

在初中美术教学中培养学生创新精神的尝试

美术教育是素质教育的重要组成部分。新课程改革后,美术的课堂教学已由传统的重视美术基础知识和基本技能的学习,转化成以提高和完善学生素质为主要目的的新课程体系。这就要求美术教师对教学过程和教学方法进行改革,实施开放性的教学模式,为学生创设良好的情境,充分挖掘学生的创造潜能,培养学生的创新精神。     

提高大专美术教学效果的策略研究

在当前大专院校美术教学中要想提高教学效果,美术教师应摒弃传统的填鸭式教学方法,切忌单纯追求教学形式,脱离学生主体,应从以教师为中心的课堂教学转变为以学生为中心的教学模式,这不但是新课程教学标准的具体要求,也是提高教学效果的保障。本文从大专美术教学实际出发,对提高教学效果的策略进行了研究。     

以《中国书法》为例探索美术单元教学设计

正课改浪潮发展到今天,传统教学模式正在被摒弃,美术教学设计应该如何构思开展,是一个值得每一位美术教师深思的问题。单元化教学设计模式的提出,将美术教师和学生作为一个团体考量进课堂教学。美术教师需要结合学生的具体学习情况,把美术知识进行二次构架,打造出适合自己、适合学生、贴近生活的单元教学设计。教学是一个系统的带有思考和探究性的过程,它应具备科学性、可操作性以及易被学生接受等优良特性,好的教学在促进学生能力发展的同时,也可以使教师教学取得进步。作为教学中的引领者,教师需要     

基于问题视角的中职美术色彩教学改进策略

在中职美术教学中,色彩教学是美术教师开展教学活动的重点内容,教师讲解色彩知识,可以提升学生的创造力、想象力。目前,中职美术色彩教学存在学生学习兴趣不足、学习效果不佳的问题。文章从问题出发,分析中职美术色彩教学现状,并提出改进策略。     

高中美术素描课的教学实践策略

素描课程在高中美术课程中占据着重要的地位,同时素描也是所有艺术造型的基础。所以美术教师需要格外重视素描课的地位,本文从三方面对如何提高高中美术素描课教学效率提出建议,旨在推动高中美术素描课的教学进程。     

构建小学美术“活力”课堂的措施

在小学美术教学中,采取何种措施才能使课堂充满活力是值得小学美术教师思考和研究的课题。笔者根据多年的教学实践,提出了构建小学美术＂活力＂课堂的有效措施。     

美术教育中的设计意识培养

随着教育改革的不断深入，关于美术教学教育改革的相关问题研究成为了大家关注的焦点之一。本文正是基于此，分析与此相关的问题。文章首先阐述了设计要素与原理练习的多样化在教育中的重要性，然后分析了在美术教育中设计意识培养对美术教师以及学生的新要求，最后针对美术教育中设计意识的培养方法与模式进行了深入探索。     

探析新时期如何让信息技术使幼儿美术教学绽放异彩

文章以幼儿美术教学为切入点,分析了信息技术在幼儿美术教学中的具体应用和对提高教学效率的益处,希望可以为幼儿美术教师提供参考。     

浅谈义务教育阶段美术教学困境以及教学创新

义务教育阶段对美术教学困境以及教学创新的影响因素有很多。本文提出了四个要点:义务教育阶段美术教学现状分析,我国大部分地区的学校比较重视主科,往往忽略了小科,因此美术课的开课率少之又少。义务教育阶段美术教学创新极为重要,美术教师要加强文化知识的学习,培养学生的创新精神和实践能力,美术教学要把理论与实践相结合,调动学生的积极性。     

创设教学情境 优化美术课堂

当前新课程的全面实施,对小学美术提出了更高的要求,而如何更有效、生动地搞好美术课堂教学已成为我们美术教师所面临的重要问题。在美术教学中“如何把课上得贴近学生的心理”,“怎么样引导学生展开想象的翅膀”,“怎样引导他们勾画出心中五彩缤纷的现实世界”等一系列问题摆在我们面前。在教学实践中,我发现“情境教学”在美术课堂教学中具有很大的优势,教师要是在课堂教学中,创设各种具体的情境,充分调动学生的各种感官,并能产生一系列共鸣和联想,以至激发学生的创作意识。     

浅议美术教学中情感教育的实施

情感是美术创作的灵魂,美术教师在引导学生学习美术时,不能一味地传授给学生美术技术,而要注重开展情感教学,只有如此,学生才能够在美术中释放感情、升华感情、交流感情,从而提高美术创作水平。文中对此进行了分析研究。     

怎样才能提高学生的美术技巧

随着改革开放以来,我国对学生们的教育越来越重视,尤其是对学生各方面能力的培养。在当前形势下,中职学校对于美术教学也有了非常大的改革,要求教师突出对学生美术能力的培养以及对基础的知识的严格掌握,这也就要求教师要高度的重视美术技巧,提高学生们的的美术水平。每一位美术教师应该思考的问题就是怎样才能够在美术教育过程当中吸引学生们的注意力,让学生们对美术充满兴趣,然后轻松愉快地吸收美的技能,为学生们终身学习奠定良好的基础。对此,本文专门针对当前美术课上存在的问题进行了分析,并且提出了提高学生的美术技巧的方法。