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绿色教育倡导和谐的教育理念,课例研究是校本研修的主要方式之一,以绿色情境为基调的课例群开发研究将绿色教育理念与课例研究整合起来,对于培养学生综合素质、促进教师专业发展、提高学校教育教学质量有着重要意义。本文从以绿色情境为基调的课例群开发的价值与意义、目标与内容、过程与方法等方面进行论述,以期获取关于课例群开发的理论智慧与实践策略。 相似文献
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在以往的写作教学课中,学生的作文形式单一,学生不会整体构思。读写结合课通过阅读为写作提供素材和示范,学习他人的写作技巧。另外,学生在英语写作中,也会随时调用以往学到的知识,将阅读中的画面与如今的写作联系在一起,由“写”入“思”,充分调动其个体的思考积极性,提出具有个性的观点和看法,进而使得英语文章更具高水平。那么如何在学生读中对文本进行加工,读后对语言形式和结构进行内化,并表达自己的感受呢?本文用思维导图形式进行阅读和写作指导,引导学生一步步写出作文。 相似文献
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杨洁 《中学英语之友(教育研究与实践)》2010,(11):51-51
初中英语教学中阅读理解十分重要.如何提高学生的阅读水平?笔者结合自己的教学实践。将在下文中探讨如何在课堂实践中有针对性地运用多种策略与方法,提高阅读教学水平,使学生由怕阅读理解到喜欢阅读理解。 相似文献
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人教版教材(2019版)高中《地理》新增"情境设计"栏目,教学情境的设计对培养地理学科核心素养和体现育人价值具有重要作用。基于"情境设计"栏目内容,将新教材中的教学情境分为生活类、时事类和历史类情境三类,并探讨不同类型"情境设计"的教学策略。 相似文献
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一、语文教材改革是时代的需要。语文教材改革的必然性。随着社会的改革和发展,教育教学也必然随之改革和发展。教育改革已经步入了一个新的时代,语文教育也从课程目标和内容、教学观念和学习方式、评价目的和方法等方面进行了一系列的改革。语文教材的改革不仅是教育教学的需要,也是时代发展的要求,更是文化历史进程的要求。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(8)
新课程改革的推进及发展使教师在教学过程中逐渐摒弃了传统的教学方式,更加注重以创设情境的方法吸引学生注意,激发学生对英语学习的兴趣。在实际教学过程中,教师在分析具体教学内容的前提下积极创设师生互动交流的情境,学生在轻松环境中掌握英语知识,对提升课堂教学效果有积极作用。在多年教学经验的总结中,提出了课堂教学中情境创设的方法,希望对一线同仁有所启发。 相似文献
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随着新课程改革的不断深入,在课程课例开发方面,要想达到良好的教学效果,情境的创设对教学起着非常重要的作用。在实际教学过程中,教师根据教学要求,通过创设各种教学情境,有计划地引导学生进行思考,实现最终的教学目标。情境的创设是一门艺术,也是一门学问,是提高教学质量的关键手段。因此,对情境创设进行研究很有必要。 相似文献
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苏教版小学数学教材中的情境图,集知识、思想和情感于一体。但是,由于教师教学理念、教学技术等方面原因,情境图一直未能发挥其应有的效用。教师只有以学生的视角,读懂情境图,才能在教学过程中善用情境图,并进而挖掘其中的内涵意韵。 相似文献
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陈春芳 《中学数学教学参考》2007,(11):10-12
1 创设情境,引入新课
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春秋时代鲁国的公输班(后人称鲁班,被认为是木匠业的祖师)一次去林中砍树时被一株齿形的茅草割破了手,这桩倒霉事却使他发明了锯子.[第一段] 相似文献
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读写课以阅读和写作为主,听说结合。教材为我们提供了一段阅读素材,并以本素材为载体汇集了本模块的语法、词汇等知识,因此教学应从阅读理解入手,先结合阅读技巧对篇章进行整体阅读,再学习其中的语法、词汇等知识,然后运用所学的知识进行写作。经过不断的实践探索,我们总结了初中英语读写课流程如下: 相似文献