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优秀的学校文化是学校的一面旗帜,它能引领着师生在和谐的环境中教与学;优秀的学校文化是一种氛围,它能熏陶浸染师生的心灵;优秀的学校文化是一种引力,它能凝聚人心,形成合力;优秀的学校文化是最宝贵的资源,是学生成长、教师发展的肥沃土壤。我校将进一步重视和发挥师生的主体作用,调动广大师生全员、全程、全方位自主参与校园文化建设的积极性,让师生在主动参与中得到锻炼,提升知识品位、文化修养及价值观念,实现教师、学生和学校的和谐发展,为学校的可持续发展打下坚实的基础。 相似文献
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优秀的学校文化是一种融洽的氛围。熏陶浸染着师生的心灵;是一种无形的引力,凝聚着人心,形成一股合力;是一片肥沃的土壤,滋润着师生健康成长;是一面鲜艳的旗帜,引领着师生和学校走向成功。每一所名牌学校后都有学校自己独特的学校文化,清华大学的“自强不息,厚德载物”。南开大学的“允公允能,日新月异”,哈佛大学的“让真理与你为友”,耶鲁大学的“真理和光明”,麻省理工学院的“既学会动脑,也学会动手”等等。 相似文献
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学校文化不仅是学校历史的沉淀,更是当今和未来学校发展的主题。学校文化是学校生命所在。学校文化深深地融合在师生的血液中,清楚地显现在师生的话语和行为气质中,牢牢地根植在师生的内心深处,紧紧地联系着学校中的人和事。 相似文献
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学校文化是一所学校在长期活动中积淀的并为学校全体成员共同遵循的价值观念和行为方式的总和,其实质是一种精神境界。优秀的学校文化始终围绕着学校的培养目标和发展目标,并服务于这些目标的实现;优秀的学校文化是一面旗帜,它引领着师生意气风发地前进;优秀的学校文化是一种氛围,它熏陶浸染,润物无声;优秀的学校文化是一种引力场,它能凝聚人心,形成合力;优秀的学校文化是最宝贵的资源,是学生成长、教师发展的肥沃土壤,更是学校的一种品牌。以下是我们打造学校文化品牌的一些探索。 相似文献
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学校文化是校长的办学思想、教育理念在各项活动中的体现,也是一所学校长期积累而形成的一种精神力量。它时时浸润和熏陶着每位师生,它关乎着现代学校的发展方向、发展路径和发展动力,是推动学校内涵发展的必由之路和生命之魂。 相似文献
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学校的发展本质上是文化的发展,"真文化"建设不仅是一种文化倡导,更是一种文化行动,发挥着重要的价值功能,有利于实现学校文化回归,形成文化诠释体系,定义文化发展方向,最终形成学校的文化自觉,让师生过上一种幸福完整的教育生活。 相似文献
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校史,是学校发展历程的真实记录,是师生共同形成的创业史、育人史.学校的办学史是留史、资政、育人、创建、发展、壮大的历程.校史文化记载着学校的文化传统和价值理念,是全校师生的精神家园,决定着校园文化发展的方向和水平.
一、缘起:校史文化研究的现实意义
一所名校的发展,是长期积淀的过程,往往有着深厚的文化底蕴,学校师生的行为无不印上学校历史的印记.文化是学校发展的软实力,学校在建设校园文化的时候,要抓住历史的根基,把校史作为学校文化建设的重要资源. 相似文献
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陈飞 《福建基础教育研究》2012,(12):18-20
学校文化是指学校在教育实践中,逐渐形成并为学校师生认同的价值观为核心的群体意识和群体行为规范,是在学校这一特定的环境中生活的全体师生员工的一种共同追求,是学校的精神财富与物质财富的总和,是一种具有时代特征的群体文化,是社会文化的重要组成部分.学校文化建设的基本内容包括学校物质文化、制度文化和精神文化.优秀的学校文化是一所学校的宝贵财富,虽无形而有象,弥漫于学校生活之中,如一只无形而有力的巨手,调节和把持着学校的运行和发展. 相似文献
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学校文化是在学校长期发展中逐步形成的,是潜在课程的要个重要教育因素,对师生的成长起着潜移默化的作用。〈br〉 什么是学校文化?仁者见仁,智者见智。我们认为,学校文化客观存在于我们周围,真实地影响着我们学校的教育活动。所以,我们简单地将学校文化理解为一所学校特有的思维和行动方式,或者更具体地理解为一种学校的做事方式。 相似文献
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校园文化是社会主义文化建设的重要组成部分,是师生在长期实践中创造出来的,反映着学校整体形象的一种意识和精神。校园文化不仅仅是学校历史的积淀,更是学校自我发展的主题。 相似文献
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对于一所学校来说,管理的核心应该是什么?我认为是要努力积淀和建构一个底蕴厚重、力量强大的"学校精神",这种精神能最大限度地唤起、激发全校师生崇高的进取心和责任感,把整个学校凝聚到一起,当你身处其中时,她会每时每刻地感染着你、影响着你、激励着你、教育着你,极大地影响着师生的价值选择、人格塑造、思维方式、道德情操和行为习惯。在管理实践中,我校特别注重校园文化建设和学校精神铸造,正努力走一条内涵式特色发展的路子。 相似文献
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<正>学校文化是在学校长期发展中逐步形成的,是潜在课程的一个重要教育因素,对师生的成长起着潜移默化的作用。什么是学校文化?仁者见仁,智者见智。我们认为,学校文化客观存在于我们周围,真实地影响着我们学校的教育活动。所以,我们简单地将学校文化理解为一所学校特有的思维和行动方式,或者更具体地理解为一种 相似文献
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行为文化是依托学校师生的实践行为与具体活动来实现的,具有强大的执行力,在学校发展过程中起着重要作用。一些基础教育阶段的中小学管理薄弱,很大程度上表现为"软、散、懒"的特点,改变这种状况的方法是文化再造。行为文化再造成为一种改变管理薄弱学校现状的重要力量,伴随着行为文化再造运作下师生一系列崭新行为的出现,将逐步形成适宜学校发展的新文化,影响并带动学校管理由薄弱走向卓越。 相似文献
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对于一所学校来说,管理的核心应该是什么?我认为是要努力积淀和建构一个底蕴厚重、力量强大的"学校精神",这种精神能最大限度地唤起、激发全校师生崇高的进取心和责任感,把整个学校凝聚到一起,当你身处其中时,她会每时每刻地感染着你、影响着你、激励着你、教育着你,极大地影响着师生的价值选择、人格塑造、思维方式、道德情操和行为习惯.在管理实践中,我校特别注重校园文化建设和学校精神铸造,正努力走一条内涵式特色发展的路子. 相似文献
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学校是传承和发展文化的重要场所,班级文化是以班级为主要空间,以师生为主体,以课外活动为主要内容的一种群体性的文化.它对学生的知情意行有潜移默化的影响,对我们完成育人的任务发挥着积极作用.尤其是学校师生更是校园班级文化创建的主力军. 相似文献
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一、凝炼学校文化内核,在继承中不断丰富和发展学校文化一所学校的文化核心价值观就是学校的"魂"和"根",是学校师生的精神动力和文化规约,是学校师生思想和行为方式的总和与表现。 相似文献