例谈歌诀法在历史教学中的运用

记忆对学习历史至关重要,歌诀法就是一种极好的记忆方法。歌诀法可把散乱,难记的历史材料填成合辙押韵的口诀或歌谣,读起来顺口,易于记忆。歌诀法既可用于知识的横向联系和纵向联系,又可用于知识的纵横串联：既可用于同一单元或课时内容,又可用于不同单元或课时内容;还可以把中外历史放在一起运用。歌诀法在教学中的灵活运用,不但有利于学生学习方式的转变,而且能激发学生学习历史的兴趣,极大地提高记忆效率,因而深受学生欢迎。     

趣味法帮助学生轻松学好英语语法

演绎和归纳的沿用,使语法课堂沉闷、低效。趣味教学在中小学阶段尤显重要,"有趣的"对学生才有吸引力,才能激发学生的学习兴趣。文章主要论述初中英语教学中运用趣味教学帮助学生轻松学好语法的几点感悟。     

比较法与歌诀法在地理教学中的运用

中学地理知识涉及面广．内容繁杂。对于很多中学生来说,大量的地理概念、规律及地理事物特征等常常不易分辨和掌握。笔者结合教学实践认为。在地理教学中合理运用比较法和歌诀法,能够帮助学生掌握新知识,巩固旧知识,使他们建立起一个完整的知识体系。     

“歌诀法”在拼音教学中的作用

一、帮助学生快速识记拼音字母(一 )看图编歌诀识记字母。《义务教育课程标准实验教科书》(人教版 )中的拼音字母部分的图画提示了字母的音 ,又提示了字母的形 ,生动形象。教学中可以借助这些图画编歌诀帮助识记字母。例如 ,教学“a”时 ,可编歌诀 :圆圆脸蛋羊角辫 ,张大嘴巴 aaa;教学“o”时 ,可编歌诀 :公鸡一叫 ooo,画个圆圈就是 o;教学“e”时 ,可编歌诀 :清清池塘一只鹅 ,水中倒影 eee;教学“ai”时 ,可编歌诀 :a和 i是姐弟 ,他们紧紧挨一起。(二 )比较字母编歌诀。拼音中有许多形近、音近字母 ,对一年级新生来说 ,很难区分。为此 ,教…     

交际法在英语语法教学中的运用

结合目前我国英语语法教学中存在的问题,从理论和实际需求的角度阐述了交际教学法的可行性和有效性,探讨交际教学法在英语语法教学中的应用。     

交际法在英语语法教学中的应用

在英语教学中,语法教学长期占据着主导地位,对英语教学事业的发展作出了一定的贡献,但仍存在着大多数学生能造出正确的句子,却不能运用简单的句型进行日常生活交际活动的状况.单纯地运用传统的教学方法不能满足学生的实际需要,而20世纪70年代出现的交际法却可以弥补语法教学的缺陷,满足了学生的实际需要,能有效提高英语语法教学的质量.     

显性法和隐性法在英语语法教学中的应用

在分析英语语法教学现状的基础上，对目前语法教学课堂上采用的两种主要教学方法——显性和隐性教学法进行了比较研究，并对英语语法教学提出了几点建议。     

交际法在高职英语语法教学中的应用

高职英语语法课上,由于缺少足够的语境,授课方式单一,语言知识与语言应用脱节,导致许多学生对语法学习有抵触情绪,或虽然学了较系统的语法知识,仍然不能流畅正确地读、写英文句子。交际法于20世纪70年代后期引入我国后,对我国传统的外语教育思想和观念产生了深远的影响。经过20多年的研究和实践其基本理论和思想已成为影响我国外语教学思想和教学方法的主流之一。     

英语语法表意功能在教学中的应用

本文从英语语法表意功能的基本特点角度分析教学运用价值,以此阐述运用该种教学功能对优化英语语法教学过程和方法所起到的促进作用。围绕语法表意的特点深入探究语言表达结构运用、逻辑顺序安排等能够有效降低语法教学难度,帮助学生养成自主分析和综合运用的良好学习习惯,增强课程教学效果。     

交际法在高职英语语法教学中的应用

高职英语语法课上,由于缺少足够的语境,授课方式单一,语言知识与语言应用脱节,导致许多学生对语法学习有抵触情绪,或虽然学了较系统的语法知识,仍然不能流畅正确地读、写英文句子。交际法于20世纪70年代后期引入我国后,对我国传统的外语教育思想和观念产生了深远的影响。经过20多年的研究和实践其基本理论和思想已成为影响我国外语教学思想和教学方法的主流之一。     

词汇法在开放英语语法教学中的应用

语法教学在英语语言教学中占很大的比重。但由于受传统语法教学模式的影响,教师在进行语法教学时,往往只注重对语法结构及语法规则的讲解,结果导致语法教学难以收到预期的效果。分析其存在的问题之一就是语法和词汇的教学脱节。基于Halliday等人的观点,我们应该改变过去把语法和词汇孤立开来的做法,要注重词块的作用,注重语法和语境的结合,把词汇法应用于开放英语语法教学中,改变开放英语语法教学和词汇教学相分离的状况,以使教学效果达到最佳。     

交际法在牛津英语语法教学中的魅力

语法在英语教学中是无法回避的。语言学家认为,语法是语言发生作用的框架,没有语法,人们交流思想的公认形式就没有一致性,就无法构成语言。     

交际法在初中英语语法教学中的运用分析

随着新课改的不断推进,初中英语课堂教学质量有所提高。但在语法教学过程中,仍有沿用传统教学观念的现象,限制了学生口语交际能力的发展。交际法在初中英语语法教学中的运用,在很大程度上有利于转变传统的教学观念,加强师生之间的交流和沟通,使学生能够自主思考。本文主要就交际法在初中英语语法教学中的运用进行分析,以期进一步发散学生思维,提高教学效率和质量。     

歌诀谚语在体育教学中的运用

文章通过对歌诀谚语明了准确、精炼概括、生动形象、押韵顺口、口语化等特点以及歌诀谚语在体育教学中的运用手法进行分析,提出把体育教学中的主要内容采用歌诀谚语的形式加以提炼总结,并推广到教学实践之中,对吸引学生注意力,激发学生兴趣,活跃课堂气氛,达到良好的教学目的,有着意想不到的作用.     

游戏在英语语法教学中的应用

为了适应新《课标》理念,许多学者和教师都提出了一些新的语法教学策略或方法,但笔者认为还有一种深受广大青少年学生所欢迎的语法教学方式被忽略了,即游戏。本文将结合自己的教学实践讨论游戏的定义,在初中应用游戏进行英语语法教学的理论基础,并通过举例具体说明如何在初中英语语法教学中使用游戏及其效果。     

浅谈“歌诀”在英语教学中的应用

教育家乌申斯基说过：“没有任何兴趣,而被迫进行学习,会扼杀学生掌握知识的意愿。”在英语语法、词法等教学中．如何增强教学过程的吸引力,使学生对学习产生浓厚的兴趣,使其产生强烈的求知欲,是一个尤其重要的问题。为了便于学生掌握记忆一些词的用法和区别及一些语法规律,让学生在轻松、愉快的环境中学习,     

交际法在高职英语语法教学中的应用

传统的语法教学已经不能适应高职新时代的要求了。文章通过分析高职英语语法教学的现状,提出交际法在英语语法教学的可行性,并对语法教学中的一些教学模式做出具体的探讨。     

英语语法教学之我见

初中阶段是一个很关键的时期,学生接收新信息能力非常强,这在英语学习中是非常有益的。在英语的学习中,语法作为英语学习最基本的要素是至关重要的。英语语法是针对语句的结构的"规定"。掌握几种"规定",对于学生翻译文章以及提高语言的实际应用能力是非常有帮助的,不仅如此,它还能对学生掌握语言的结构起到一定的帮助。为培养他们的良好的语言习惯,也为以后的英语学习打下良好的基础。初中英语是一个比较初级的教育阶段,它有着承上启下的作用,高中的语法有需要它来做基础。     

英语语法前移教学法探微

本文从卡通对话前学语法、阅读课文前学语法及阅读课文后学语法等几种方法进行语法教学,从而打破教材体例、实现英语语法教学前移的教学法的探究,和同行们商榷。