旅游英语校本课程开发教材问题研究

本文从旅游英语课程的矛盾和必要性出发,通过文献分析发现我国旅游英语教材在编写和使用中存在目标不明、层次不清、内容形式单一和研究滞后等问题。为此本文提出以学习者需求为中心,以专业教师、旅游业界人士,语言教师和学生共同参与的共同体开发校本课程,以素质技能教育理念为指导,以教材体系建设地方性为突破的教材开发思路。并提出了五种旅游英语ESP教材建设的校本模式。     

旅游专业课程资源开发探析

旅游课程资源的开发包含多个方面内容,其中多版本旅游教材的整合、多主体特色资源的利用、多元化区域资源的配置尤为重要。科学合理地开发旅游课程资源有助于将中职旅游专业学生培养成社会需要的专业型旅游人才。     

旅游专业课程建设与启示——以《旅游资源与开发》为例

《旅游资源与开发》是旅游管理专业的核心主干课程．也是旅游管理专业中最具有旅游专业特色的课程之一．具有较强的理论性与实践性,是旅游管理专业众多课程中被很多高校选为精品课程进行建设的一门课程。分析与研究其课程建设问题．对于建设旅游管理专业其他课程以及完善旅游管理专业自身的学科体系建设等,都具有重要的意义。文章主要从师资队伍、教材建设、教学内容与教学方法、实践教学、教学特色等方面进行分析。     

关于高等旅游教育促进非物质文化遗产保护的思考

从高等旅游教育的视野去研究非物质文化遗产的保护问题,提出了在高等旅游教育中设置非物质文化遗产专业、编写特色教材、大力开发和构建非物质文化遗产课程、创办非物质文化遗产保护学生社团,广泛开展有特色的校园文化活动、加强非物质文化遗产旅游教育的师资队伍建设等相关建议。     

英语旅游教材新疆本土化研究

英语旅游教材是旅游专业教育教学中的核心要件。文章以新疆著名高校为例,分析了其所使用的英语旅游教材的情况,提出了新疆高校旅游相关专业教材新疆本土化的必然性,指出这是地方性市场对人才的刚性需求所致。     

以英语导游资格考试为导向的高职院校“导游实务”课程双语教学探索

“导游实务”课程是导游资格考试的必考课程之一,也是高职院校旅游专业的核心课程。通过对学生在英语导游资格考试中该门课程所反映的问题进行分析,提出了旅游专业实施双语教学的必要性。阐述了“导游实务”课程开展双语教学的实施方案及前提条件,建议应从开发教材和开发题库两方面进一步完善双语教学,以提高旅游专业教学质量。     

后金融危机时代重庆市旅游英语教学的思考

在后金融危机时代,随着国内旅游经济的发展,对旅游专业应用型人才的需求十分迫切。但在旅游英语教学中存在着语用能力不强、缺乏针对本地旅游特色的校本教材、教学方法缺乏创新、考核评价方式存在不足、双师型教师缺乏等问题,对此,应从以下几方面着手：改革教学方法,提高学生学习兴趣;加强师资队伍建设,强化教师复合教学能力的培养;选用合适的教材,结合本地实际开发地方教材和校本教材;改革考核评价方式,重点考核学生的职业实践能力;加大校企合作力度,产学结合,实现双赢;成立专业指导专家委员会。     

高等职业教育特色教材的研究与开发--水利水电建筑工程专业教材建设报告

本文结合水利水电建筑工程专业教材研究与开发的实践,以水利水电建筑工程专业特色教材的开发为例,分析了高等职业教育教材应用现状及存在的不足,阐明了有关高等职业教育特色教材的内容界定与结构设计的理念,提出了高等职业教育特色教材开发的设想.     

对中职旅游英语“嫁接式”校本教材开发的思考

由于我校所处的地理位置和学生英语学习能力的不同,英语教材的选择和应用显得尤为重要。国家通用英语教材,对偏远农村地区的学生来说有一定的难度,教材的内容与地区的文化特色也有一定的差异,而且部分农村中等职业学校的师资力量和科研能力水平又是有限的。为了在教学中能更好的完成旅游英语人才培养的目标,应开发出贴近学生实际学习和工作能力水平,贴近地区文化特色,激发学生学习英语的兴趣的校本教材。嫁接式"校本教材开发,为我们开辟了一条新途径。     

旅游英语在高职院校中的教学改革和思考

近几年旅游英语这门课程作为我国的高职院校旅游专业学生的一门专业必修课,得到了很大的重视。这门课程非常重视培养旅游专业学生的专业和职业能力。但是随着社会的发展和变化,旅游英语课程讲授的方式和使用的教材也暴露出一些问题,如何实现对现有的旅游英语的教学和教材改革是我国高职院校面临的一项长期而艰巨的任务。当今社会在不断变化和发展,各个行业的竞争愈演愈烈,旅游业这个热门行业也不例外。当今的竞争,不光是旅游人才专业的竞争,也是旅游人才职业的能力竞争。高职院校的旅游英语这门课程必须把专业性和实践性巧妙地结合起来,来满足和适应未来旅游市场的需求。在旅游英语的教学工作中,高职院校必须重视旅游专业学生们的英语能力和职业能力。如何通过教学改革来解决这一问题,使旅游专业的毕业生具有更强的专业能力和实践经验,适应社会的发展得到了更多的重视。     

高职旅游英语专业的教学困境及其出路——以晋城市和晋城职业技术学院为调研对象

晋城是个优秀的旅游城市,其丰富的自然资源、历史资源、人文文化吸引了众多的游客。晋城职业技术学院依托晋城市,设置了旅游英语专业,但该专业存在教学形式和教学方法滞后、课程设置与市场需求脱节、实践操作能力训练不足等问题。要改变现状,必须创新教学形式和教学方法、优化课程设置、强化教学实践、融合旅游专业课与英语专业课、鼓励校本教材的开发、引入地方特色文化。     

论高职特色教材开发

高职特色教材开发是高职建设特色院校、特色专业、培养特色人才的重要基础。高职特色教材开发要以市场需求为导向,结合区域行业发展状况,分析特定行业、职业或职业岗位群的工作过程与任务需要的知识、技能,按照行动导向,开发独具特色的高职教材。     

吐鲁番地区中等职业技术学校旅游英语校本教材的重要性

世界旅游自19世纪中期诞生起,仅经过一个半世纪的发展,至1992年就一跃而成为世界最大的经济产业,被一致公认为是一颗新兴的产业新星.目前,旅游业产值已占到全球经济总产值的10％以上.旅游业的迅速发展,对旅游人力资源的开发提出了迫切的要求,进入新世纪,随着我国加入WTO,成功举办奥运会,举办世博会,我国的旅游既有发展机遇,也面临严峻的挑战.旅游促进社会经济发展已被现实证实,经过努力,我国以实现由旅游资源大国向亚洲旅游大国的历史性跨越,并跻身世界十大旅游强国行列.(旅游概论)我国的旅游教育发展迅速,并逐步形成教育网络,现在我国31个省、自治区、直辖市都设有旅游院校旅游院校的分布与各地旅游业发展基本吻合,中等职业技术学校专业设置有导游(普通话)、旅游英语、旅游日语饭店服务与管理、饭店保安、公关礼仪这都需要学生熟练地掌握实用英语.这还需要具有地域特色的校本教材帮助学生学以致用.     

旅游高职教材建设思路

针对高等职业教育教材现状,旅游高职教材建设应当以教学模式改革为基础,以开发实习实训教材为重点,校企结合,体现旅游高职特色,同时努力增加教材品种,使之系列配套,并且抓好校内自编讲义建设,进而提高旅游高职教育人才培养质量。     

高职酒店管理专业类课程校本教材的开发

为充分发挥高职酒店管理专业类课程校本教材对学生、教师和企业培训的积极作用,在开发校本教材过程中应充分考虑校本教材开发的依据、条件和创新点,尤其应从校本教材编写内容、编写体例和编写辅助材料等三方面体现高职酒店管理专业类课程校本教材的特色.     

高职院校师生应成为校本教材开发的主体

随着我国职业教育的进一步发展,各高等职业技术学院应根据地方经济的需要、学校的专业特色、学生的实际开发具有特色的校本教材体系.教师和学生应成为校本教材开发的主体.     

开发中职校本专业教材探析

开发中职校本专业教材,是职业教育适应经济发展的必然选择,是职业学校自身发展壮大的迫切要求,是人力资源开发的必然要求.针对多方面需求,必须开发多样化的中职校本专业教材.学校开发校本教材,要组建团队、统一思想、明确任务、掌握方法、分工负责,开发出有特色的好教材.     

高职教育英语分层次教学实践与总结

高职教育英语分层次教学有利于英语教学模式、教学方法和教学手段的改革,有利于推动考试制度的改革。但也存在着一些不足,如专业的差异影响着教学内容的选择,现代化辅助教学设备配备不足等。解决问题的措施是,在不同专业实施小范围分层次教学,开发适合各专业特色的实用性英语校本教材,培养学生自主学习的习惯。     

开发中职校本专业教材探析

开发中职校本专业教材,是职业教育适应经济发展的必然选择,是职业学校自身发展壮大的迫切要求,是人力资源开发的必然要求。针对多方面需求,必须开发多样化的中职校本专业教材。学校开发校本教材,要组建团队、统一思想、明确任务、掌握方法、分工负责,开发出有特色的好教材。     

旅游资源在乡土地理教材开发中的应用初探

一、旅游资源在乡土地理教材开发中的作用 乡土教育并不是新生事物,从它诞生之日起便在地理学中占据着独特地位.而乡土地理教育得到全新的发展和繁荣则是21世纪课程改革在全国各地相继开展及2003年《全日制义务教育地理课程标准》颁布实施之后.新课程背景下的乡土地理教学,呈现给广大学生的是新理念、新文化和新课堂.课堂教学中应更注重对学生合作、探究、创新、实践能力的培养和地理素养的提升,这为乡土地理教材资源的开发提供广阔的空间和舞台.旅游资源作为最具特色的乡土地理素材,可以充分突出乡土地理教材的特色.传统乡土地理教材中,对于各地旅游资源的简单介绍已无法满足新课程背景下的乡土地理教学.在旅游业蓬勃发展的今天,学生对旅游资源的深入了解和探知欲望越来越强烈,这对乡土地理教材的开发提出了更高的要求.