从“携手”到“共进”

联片教研是促进城乡协调发展的有效途径,在实践中,我们不断惆整教研思路、力求实效。两年来联片活动经历了由最初的“盲目送”到“按需送”、“一起做”,从“牵手”、“携手”到“共进”、“共发展”,从“你看我做”、“我带你做”到“大家一起做”的三个历程。     

农村小学校长要弹好学校发展“协奏曲”

"一个好校长就是一所好学校",这已经成为大家的共识.有什么样的校长,就有什么样的学校.一位好校长,带领一批好教师,就能办出一所好学校.农村小学虽然在各个方面都受到局限,但校长在促进学校和谐发展的过程中,也要充分考虑当前与长远、局部与全局、教学与特色、经济与建设、教师与学校等各个因素之间的和谐关系.     

弹好协奏曲唱响主旋律

如果说教师和育人是一个协奏曲，那么职业道德则是它的主旋律。有位教育家这样说过：“我的‘课本’就是我周围的世界，就是太阳、树木、花朵、云彩、蝴蝶各种颜色和声音，自然界各种各样复杂的音乐，让孩子们心理诗的琴弦响起来。”让鲜明的思想、生动的词语和学生的创造精神来统治学校的王国吧!学生的精神生活和智力发展的全部内容，都应建立在这三根支柱上。当教师，当个好教师，当个受人民拥护和支持的满意的教师，应是我天天在追求的新目标。     

家校携手，共筑“同心圆”

<正>"老师,今年我就把孩子交给你了,功课我辅导不了,孩子在家也不听我的话。""老师,我们孩子就听你的话,你对他严厉些。"作为老师,每每听到家长这样说的时候,我的内心很复杂——欣喜又失望。欣喜的是,家长对学校和老师的教育是绝对信任的;失望的是,家长把教育责任都推到学校和老师身上。     

携手共进

我们本是天上的雪花,谁也不认识谁;后来,落到地上,化成了水,也就谁也离不开谁了。——《我的兄弟姐妹》生活对我们来说就像一个舞台,每天都要与责任携手,才能演绎一场完美的戏。只有生活与责任感携手共进,我们才能在汹涌的人潮中展示自己的风采,我们才能在这个残酷的被选择的年     

携手共奔小康

党的十六大提出了全面建设小康社会的奋斗目标,反映了全国人民的共同企盼和愿望.如何使残疾人这一社会弱势群体也能奔小康,共享美好的未来?关键是要加快发展残疾人教育事业,提高残疾人的科学文化素养和职业技术能力.     

惠普携手教育部共启“百万捐赠计划”

2009年3月25日"惠普电脑普教百万捐赠计划暨‘惠普杯’中国教育信息化优秀论文评选活动启动仪式"在京举行。会上,惠普携手中国教育部教育管理信息中心共同启动了"惠普电脑普教百万捐赠计划",并同步发布了惠普电脑2009财年在教育行业的     

携手共筑“希望工程” 爱心献给失学儿童

携手共筑“希望工程”爱心献给失学儿童“我要上学，我要读书！”这是多少贫困地区失学孩于从心里发出的呼声。近年来，为解决我区贫困山区孩子无学可上的困难，宁夏青少年发展基金会积极实施“希望工程”。据统计，截至１９９３年底，在社会各界的广泛支持和参与下，已救...     

惠普携手教育部共启“百万捐赠计如”

2009年3月25日“惠普电脑普教百万捐赠计划暨‘惠普杯’中国教育信息化优秀论文评选活动启动仪式”在京举行。会上,惠普携手中国教育部教育管理信息中心共同启动了“惠普电脑普教百万捐赠计划”,并同步发布了惠普电脑2009财年在教育行业的整体策略。此捐赠计划是惠普与教育部教育管理信息中心合作,从全国的普教学校里甄选出四个致力于通过信息化提升办学水平的中学,     

“洗刷刷”协奏曲

我家有一个大鱼缸,各种各样的热带鱼在里面畅快地游来游去,给客厅增添了一道亮丽的风景。许多来我家串门的邻居、亲朋都会在此驻足观赏,啧啧称赞。可最近一段时间由于爸爸妈妈工作忙碌,没时间去打理,鱼缸的表面已布满了青苔,纯白无瑕的沙子里掺杂着鱼屎,鱼儿们也好像对环境的改变有所不满似的,游得有气无     

英山县多方携手关爱留守儿童

英山县把关爱留守学生作为关心下一代工程的重要内容,探索出政府、社会、学校和家庭四位一体的管理模式,为留守学生提供优质教育空间,引领他们健康成长。     

“过去进行时”协奏曲

★构成曲:过去进行时表示过去某一时刻或某一阶段正在进行或发生的动作。由"助动词(was/were) 动词的现在分词"构成。用于过去进行时的时间状语有:yesterday (morning),last night,this time yesterday,at that time,at eight last night等。请看例句:     

携手共进明天

推开窗户,遥望夜空,月朗星稀。拂去了身上的荣累,告别了２０００年最后一夕,我们诚惶诚恐地把还散发出缕缕油墨芳香的２００１年第１期《小学教学参考》奉献给亲爱的读者,希望得到广大读者的认可。此时此刻,我们不敢说她有多么的完美,但她的的确确是我们编者和作者共同心灵耕耘的结晶。我们疼她爱她,愿加倍地呵护她！打开《小学教学参考》,读者不难发现,在新的一年里,她又多了几分刻意的追求。“口语交际教学”集约性的专题稿,使她在我们的手中多了几分沉甸甸的感觉。今后,我们将有计划地组织一定的、有分量的专题稿,奉献给读者。细心的读者…     

品味“关爱”

孩子是天真的,老人是深邃的。老人的昨天是孩子的今天,老人的今天是孩子的未来,而童年是他们共同拥有的。亲爱的辅导员们,伸出手,让我们一手牵着孩子,一手拉着老人,细细去聆听“老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼”的关爱故事,静静去品味“火炬映晚睛,夕阳暖童心”的关爱内涵。     

关爱“差等生”

所谓“差等生”就是我们通常所说的后进生。这些学生之所以“差”的原因主要在于生活和学习中缺少了应有的关爱和尊重。要对他们进行正确的教育引导，就必需给予他们更多的爱护，并形成一套完善的管理制度。这应该是全社会共同关心和关注的问题。     

如此“关爱”

一把大锁把空间隔成里和外,门里是哭泣的男孩,不远处桌上还放着未做完的习题,羡慕地看着门外即将出去放风筝的男孩,凝望着窗外放飞的风筝,默默地想"什么时候我能像放飞的风筝那样在大自然中自由飞翔呢?"