学科核心素养视角下的高中英语阅读课教学策略

文章首先阐述了学生学科核心素养培养的重要性,然后论述了高中英语阅读课教学中学生学科核心素养的培养策略,最后提出了学科核心素养视角下的高中英语阅读课教学策略,包括语篇研读和英语阅读课教学设计。     

启发式在高中英语教学中的运用研究

新课标不仅要求学生熟练掌握高中英语基础知识和基本技能,还对学生的英语综合素质提出要求。高中英语教师要善于挖掘启发式教学的精髓,将启发式教学合理运用到高中英语教学中,发挥启发式教学的优势,提高高中英语教学质量,提升高中学生的英语综合素质。     

刍议高中英语阅读课中任务型教学的应用

随着我国新课程标准改革的不断深入,对高中学校的教学也有了新的要求。在高中英语教学过程中,任务型教学在阅读课教学中有了越来越广泛的应用。在高中英语阅读课教学过程中应用任务型教学,不仅可以提高学生的英语成绩,还可以培养学生的自主学习能力和学习的积极性,促进学生全面发展。所以,在高中英语阅读课教学中应用任务型教学有着重要的作用,促进了我国高中英语教学的发展。     

高中英语阅读课教学的几点思考

阅读课是高中英语的重要课型,直接关系到学生高中英语知识学习的质量。同时学生要想笑傲高考,阅读能力不可或缺。审视当前的高中英语阅读课教学现状,“教”与“学”两个方面都有问题。本文从现存的主要问题开始分析,思索优化教学的具体策略,望能有助于教学实践。     

北师大版高中英语阅读课教学实践的几点反思

本文对高中英语阅读课教学的现状进行了分析,并根据高中英语教学大纲的指示提出了英语教师应该对自己的教学过程进行反思从而不断地提高自身的技能和素质,并取得阅读课教学过程中的最大功效。     

高中英语阅读课的有效教学探讨

高中英语阅读教学对高中学生的阅读能力的形成和提高有着重要的影响。新课程标准对高中英语的阅读教学提出了更多的要求,作为培养学生阅读能力的重要阶段,高中英语教师应充分重视阅读课教学,在教学过程中通过相应的教学策略提高英语阅读教学有效性,提升学生英语阅读能力。高中英语阅读课程应充分发挥出其应有作用,本文就高中英语阅读课教学的有效实施进行分析和探讨。     

浅谈高中英语启发式教学的理论与实践

随着高中英语教育教学改革的逐步深入开展,有关高中英语教学理论的研究和应用受到越来越多英语老师的重视,启发式教学就是其中难度颇大的课题之一。本文首先探讨了高中英语启发式教学的原则;其次总结了与启发式教学相关的教学方法,并结合实际教学活动进行分析;最后,讨论了高中英语课堂进行启发式教学必须注意的几个问题。     

启发式教学在新课标高中英语教学中的应用

新课标高中英语教学对学生素质培养提出了更高的要求。作为教学的主导者,教师要正确理解高中英语的＂启发式教学＂内涵,深刻认识＂启发式教学＂在新课标高中教学中的优势和遵循的原则,适时、正确地使用＂启发式＂教学,提高课堂教学质量。     

高中英语阅读课的教学对策

随着新课改的不断推进,高中英语阅读课越来越成为高中教学中的一项重要任务,这不仅有利于夯实学生语言的基本功,而且有利于锻炼学生的英语阅读能力、理解能力的提高,开发学生的多元智力和对英语语言的潜能,从而为学生进一步的英语学习与运用打下基础。本文就高中英语阅读课的现状和出现的问题进行分析,进一步采取有效的教学对策提高高中英语阅读课的教学质量和教学效率。     

在英语阅读课中培养学生理解能力

本文以现行高中英语教学大纲为依据,简要说明英语阅读课教学的目的是教给学生阅读方法。训练其阅读理解能力,培养学生获取篇章信息的技能和技巧,从四方面来阐述如何进行阅读课教学,并探讨了在阅读课教学中如何培养学生的阅读理解能力。     

先秦启发式教学指导下的高中英语情境教学

先秦启发式教学法主张设置问题情境引导学生进行教学。而当代流行的英语情境教学法同样重视情境在英语教学中的作用。在当代国外英语教学方法在我国实施如火如荼的背景下,笔者呼吁中国原创教学法的现代意义,以帮助构建具有中国特色的原创性英语教学模式。本文试图将先秦启发式教学法与高中英语情境教学联系到一起,希望能帮助构建一个新的本土英语教学模式,以更好地提高高中英语教学质量。     

探究任务型教学法在高中英语阅读课中的应用

在高中英语阅读课中应用任务型教学法,主要强调学生的参与度,英语教师在其中起引导作用,引导学生对所获取的英语知识进行信息加工,进而将自己的理解运用于语言表达和写作内容中。本文通过探究任务型教学法在高中英语阅读课中的运用,以期强化高中英语阅读课教学的效果。     

高中英语阅读教学不当教学行为及其矫正策略

当前高中英语阅读教学中存在的不当教学行为,影响了教学质量,制约了高中生阅读能力的提升。高中英语教师应了解高中英语阅读课教学中的不当教学行为及其产生的原因,矫正不当教学行为。     

高中英语阅读课教学策略初探

阅读课是高中英语教学的主要课型,如何最大限度地利用阅读材料,培养学生的阅读理解能力,与阅读课教学策略有很大关系。     

高中英语阅读课的教学设计

文章结合所教班级学生的实际,以SEFC1AU-nit17 Reading部分Acity of heroes为例,探讨如何优化高中英语阅读课的教学设计。     

高中英语阅读课中的词汇教学

在高中英语阅读课中,只有重视阅读课中的词汇教学,寻找有效的教学方法和策略.才能帮助学生更好地掌握词汇,从而达到提高学生阅读能力的目的.本文立足于词汇教学的相关理论,结合高中英语词汇教学的误区,从阅读教学这一环节来探讨如何提高词汇教学的有效性.     

架起学生与文本对话的桥梁——浅谈高中英语阅读课的有效教学

如何将对话教学的精神落在实处?本文以英语阅读课为例,通过分析传统教育中学生与文本的关系,围绕学生和文本对话的实质和层次展开,初步探讨了在对话精神的指导下如何优化高中英语阅读课教学。     

高中英语阅读课教学探究

阅读课教学是高中英语教学的重要部分,培养和提高学生的阅读理解能力是高中英语教学的目的和任务.本文主要探讨了现行高中英语阅读课教学的现状及存在问题,以及采取的教学对策.     

用图表式教学法指导高中英语阅读课

本文结合教学实际,说明利用图表式教学法指导高中英语阅读课的优势,探讨高中英语阅读课化难为易的教法,以达到培养和提高学生阅读理解能力的目的。     

新课程背景下探索高中阅读课教学的有效性

现行高中英语教材有多种版本,有人教版、北师大版、外研版等,教材的多样性,给教师提供了多种选择,教师根据自己的实际,选择一套适合学校校情的教材,目的是充分发挥教师的才能,提高学生的英语语言运用能力。任何一套教材的使用,重点在于阅读课的教学,新课程背景下,探索高中英语阅读课的有效教学,显得非常重要,教师可以通过英语阅读课教学这个平台培养学生的听、说、读、写能力,因此,英语阅读课的有效教学具有重要意义。下面我以高中人教版为例,把教学中的点滴做法与同仁交流。