Web环境下高校教学任务分配系统的开发

教学任务分配是高等学校教学的关键一环,Web环境下高校教学任务分配系统提高了教务人员的工作效率,保证了教学质量和教学效果.该系统包括用户登陆与验证模块、用户信息管理模块、教学信息管理模块、教学任务分配模块和信息输出模块.     

高校教师网络教学平台用户体验行为的实证研究

本文借助用户体验模型,对高校教师网络教学平台用户体验行为进行实证研究,界定教师网络教学平台用户体验行为由教学管理、资源管理、学生管理、师生交互和教学创新功能使用五个结构性特征构成,并分析了不同群体教师的用户体验行为特征;从教师个体特征、教育技术理念与基础、群体态度倾向、院校制度支持和技术帮助支持五个方面分析了影响教师用户体验行为的主要因素;最后根据相关研究结论提出相应政策改进建议。     

智能教学环境下中小学教师的用户体验评估

当前,智能教学环境在各地的建设如火如荼,其是否具有良好的用户体验,是得到关键用户——教师认可的基础。基于此,文章首先以期望确认模型为基础,提出了理论假设模型——智能教学体验模型,并在此基础上构建了智能教学体验模型的结构方程模型。之后,文章应用此结构方程模型分析了B市3676份有效问卷,发现:质量特性感知和系统价值判断两大内容领域的精准性、个性化、高效率、易用性、价值期望五个维度,可以对智能教学环境下教师的用户体验进行有效测量;用户体验对教师持续使用智能教学环境的意愿具有显著正向影响。文章的研究有助于深化研究者对智能教学环境下用户体验的内涵理解,且对教育管理者评估智能教学环境预期建设目标是否达成具有重要的实践指导价值。     

运用XR技术构建下一代教学大平台——以深圳职业技术大学为例

XR技术的核心是整合虚拟、增强以及混合现实,旨在打造一个为用户带来沉浸式、交互式三维体验的环境,这为教学平台的创新提供了可能性。深圳职业技术大学运用XR技术建设了XR教学平台系统。该系统基于边缘云的云渲染服务为用户生成教学平台场景与教学应用场景的沉浸式体验,让用户仅凭XR设备,就可在校园任何位置获得便捷且高质量的教学体验。深圳职业技术大学的XR教学平台场景用三维信息表征人员、课程、活动等各类型教学对象,实现对教学对象信息更准确更充分的表征,用户在教学平台场景可以与各教学对象沉浸式互动,还可以从教学平台场景进入课程、活动、任务等教学应用场景开展单人或多人的教学协同。随着XR技术的日益完善和教学平台功能的持续升级,可以预见,XR教学平台将超越目前的“互联网+教学”模式,成为新一代的教学主流平台。     

网络教学平台的选择和分析模型研究

近十多年来网络教学平台飞速发展,各种平台大量涌现。用户面对众多的平台,因缺乏合适评价指标而无从选择。如何帮助用户根据自身需求选择和分析网络教学平台?笔者在广泛调研国内外网络教学平台发展现状、分析现有评价指标体系的优缺点的基础上,提出从用户体验和教学可用性出发构建网络教学平台的选择和分析模型(SAM)。本研究通过文献调研、理论研究、平台分析与比较以及用户调研确定了该模型9个一级维度、38个二级维度,通过共性指标构建、个性指标构建和最终指标形成三个阶段,确定了272项具体指标,最后构建了五类平台的参考模型。     

网络教学平台的可用性评价研究综述

可用性评价是指从用户的角度出发,评价软件或产品是否易用、好用、令用户满意。网络教学平台的主要用户为教师和学习者,较之其它软件平台,对其可用性的评价在传统可用性评价维度,如可学习性、高效性、可记忆性、容错性、适意性等因素之外,需考虑师生教学相关的可用性因素。本文通过对网络教学平台可用性评价的文献梳理,归纳分析了国内外网络教学平台可用性评价的研究进展及相关实践现状。     

高师图书馆情报用户分析

所谓情报用户,是指情报服务的对象,只有了解情报用户,才能掌握其情报需求的倾向、特点及其规律,从而把握情报服务的基本点。根据情报需求的不同,可将高师图书馆的情报用户划分为以下几种类型:1.核心型的教师用户,教师是高师教学、科研工作的核心队伍,担负着高师教学、科研工作的主要任务。他们要向学生传授为师的基础理论;要训     

教学点播系统的建设

一、教学点播系统的特点和类型教学点播系统不同于公共信息网络中的视频点播系统,它具有自己的特点：教学点播系统的用户终端较少,一般在500个点以下;教学点播系统的用户较集中,因此不存在信号的远距离传输问题;教学点播的即时性要求较高,系统反应时间应该小于1秒。...     

基于认知的金融在线教学交互设计探究

互联网金融模式的快速发展,降低了用户进入金融市场的门槛。但由于用户普遍缺乏相应的投资理念及方法,因此灵活地在线教学形式可以帮助用户进行系统学习。而日益丰富的在线教学交互体验,在无形中增加了用户的认知成本。针对这种情况,对金融在线教学交互设计进行探究。基于互联网金融模式,解析了金融在线教学特点。分析在线教学交互设计理论与技术现状。概述了认知心理学的涵义,讨论了认知心理学于在线教学中的应用。从内容层、结构层与表现层三方面,基于认知心理学与现有的交互工具,提出了金融在线教学的个性化、平衡化、权威化原则。最后结合对515位贵金属理财潜在用户的在线调研,得出金交所投资者教育项目的重要性,将上述理论运用至实践中,以验证理论的正确性与可用性。     

技术接受视角下的网络教学资源库用户使用意愿分析——以档案学教学资源库为例

学生用户的使用意愿是衡量网络教学资源库建设成败的重要标准。然而国内对其的关注却很有限。文章以技术接受模型为分析依据,选择档案学教学资源库作为具体研究对象,在假设感知有用性、感知易用性、感知成本、创新性、社会影响、态度六种因素共同影响用户对档案学教学资源库使用意愿的基础上,提出了档案学教学资源库实施的用户接受模型,并通过问卷调查和结构方程模型(SEM)进行实证研究,以验证模型和假设的科学性与合理性,从而为推动网络教学资源库的建设和发展提供启示与思路。     

大数据时代的语文教学新形态

<正>大数据时代给语文教学带来了生命的活力。技术变革了语文教学,是革命性的巨变,也许我们还没有完全感觉到,但在循序渐进中我们会越来越深刻地感受到:语文教育理论、语文教学模式、语文教学方式、语文教学评价等,正在线上线下,形成一个语文教育教学新形态。聚焦于人的用户思维。用户思维是整个互联网思维的基础,真正体现了一切为了     

基于moodle网络教学平台系统设计与实现

本文在高校校园网的基础上分析了基于moodle网络教学平台所需系统用户及各系统用户在网络教学平台上需要实现的功能,搭建了基于moodle网络教学平台所需系统环境,最后通过对moodle进行了二次开发,旨在设计网络教学平台的系统结构。     

高校计算机实验室管理技术的研究与应用

高校计算机实验室的系统维护和规划管理,是信息教学的重要环节。本文从对网络管理、用户管理、IP地址管理、用户系统文件管理及用户数据资料管理等方面提出了技术维护和规划管理措施,以期对机房实行规范化、系统化、常态化的有效管理。     

高校计算机实验室管理技术的研究与应用

高校计算机实验室的系统维护和规划管理,是信息教学的重要环节.本文从对网络管理、用户管理、IP地址管理、用户系统文件管理及用户数据资料管理等方面提出了技术维护和规划管理措施,以期对机房实行规范化、系统化、常态化的有效管理.     

构建教务教学平台实现教务教学管理信息化

本文所介绍的教务教学平台是C/S和B/S模式相结合的教务教学综合管理信息系统,通过建立用户角色、分类管理用户权限、面向对象的开发方法、软件复用等技术的运用,使平台更好地满足了高校对异地教学、网络教育和共享信息资源的需求。天津大学的实践表明,平台的应用极大地提高了高校教务教学管理的质量和效率。     

创新型实践教学私有云平台的设计与研究

介绍了一种基于云计算的实践教学私有云平台的体系结构,简述了高校建设的私有教育云的三个不同层次,即Saa S层、Paa S层和Iaa S层的应用。用户可以Saa S方式接入到平台,实现单用户跨项目多桌面运作;Paa S层使用桌面虚拟化技术,把各种开发工具、业务与管理支持工具、实践教学管理工具等有机地整合在一起,对上一层打包进行按需分配。Iaa S为用户提供的各种服务,将高校的实践教学信息化资源整合在一起,向用户提供各种实训教学服务。实践教学私有云平台是基于三段式、立体化的实践教学体系,具有强交互性的基于实践教育为主的自适应教学平台。     

清华远程学堂落户广西百色

清华远程学堂是清华大学继续教育学院于2004年在已有远程学历教育基础上创建的新型远程教育教学服务体系。远程学堂利用覆盖全国的计算机互联网、卫星数字网和有线电视广播网三网合一的技术手段,为用户提供远程课程,同时通过遍布各地的数百家清华大学现代远程教育校外教学站、清华远程学堂区域用户教学服务中心、清华远程学堂行业用户教学服务中心,为用户提供包括面授培训、企业咨询、课程定制、联谊交流等具有区域性、专业性特点的个性化近距离服务。为满足广西百色市人民政府对人才培养的需求,全面提高该地区干部、群众的整体素质,清华远…     

高职数字媒体艺术设计专业课程教学改革案例探析——以“UI交互策划设计”课程为例

随着智媒时代深入发展,产品好用成为用户选择的重要依据,因此用户体验越来越被重视,会交互设计的设计师则更加具有职业竞争力。文章以常州信息职业技术学院“UI交互策划设计”课程为例,围绕课程设置的变化、教学设计的改革、教学实施的创新、教学反思四个部分进行阐述与分析,以探究此类艺术课程的教学改革方向。     

基于EduTools的网络教学平台测评

网络教学平台对E-Learning发挥着基础性的支撑作用,国内外网络教学平台的发展状况是当前研究的热点之一。Moodle、Sakai、Blackboard和4A网络教学平台经过国际著名评价网站EduTools测评,结果显示：各平台总体功能基本类似,各有一些特色之处,但功能层次比较低,且互相之间缺乏融合。为了使平台真正起到支持和促进学习者学习的作用,现有平台的开发需要转换思路,从用户使用的角度出发,以用户为中心来设计和优化平台,提升用户体验,满足用户需求。     

一种O2O教学环境中的用户信任度计算方法

O2O教学环境中,基于信任的个性化服务定制是O2O教学模式为用户提供智能性、便捷性的一项关键支撑技术,是O2O教学服务中重要的研究内容之一。考虑O2O教学环境中社交网络的特点,提出一种新的用户信任度计算算法,将信任分为3个维度考虑：熟悉性信任度、社会信任度以及相似信任度。仿真测试验证了该计算方法相比单一的用户信任度计算方法,能够取得更精准的个性化推荐效果。