对农村中小学素质教育的几点看法

素质教育是对整个基础教育提出来的,面对农村中小学教育改革有特别重要的意义。当前,在农村中小学实施素质教育必须解决这样几个问题：转变教育指导思想,从科教兴农、提高农村人口素质的角度认识农村中小学素质教育的迫切性;实现义务教育是实施素质教育的重要前提;加强农村中小学的基础设施和教学设施建设是素质教育的必要条件;建设一支高素质的教师和管理人员队伍是素质教育的人才保证;在农村中小学加强素质教育的实验和研究。这样,才能有效地推进农村基础教育的发展。     

农村中小学体育教学改革的初步认识

随着素质教育的全面推进,学校体育的改革也在不断的深化,全面推行素质教育成为时代对学校的要求。中小学体育教学的改革如何与素质教育相适应,应从理论上加以明确,以培养健全的人为目标。作者从农村中小学体育教学改革中存在的问题入手,概述了改革开放以来我国农村中小学体育教学改革的发展情况,分析了深化农村中小学教学改革有关的几个认识问题,提出以素质教育为导向,改革农村中小学体育教学。     

新时期农村中小学素质教育的问题与策略

提高人才质量和人口素质,是国家实现崛起的关键;而深化基础教育改革、全面推进素质教育,则是提供人才保障和智力支持的基础性环节。我国是世界上最大的发展中国家,农村人口占总人口的80%,实施素质教育的重点和难点都在农村。但是,目前农村中小学素质教育的领导和管理还比较薄弱,同城市相比,我国农村中小学的教学设施、师资水平、管理水平等,还有不少的差距。如何利用农村中小学现有内部条件,不等不靠,挖掘学校自身潜力,落实好素质教育,是一个很现实的问题。为此,笔者从影响农村中小学落实素质教育的几个问题、农村中小学落实素质教育的策略和方法作了相关表述。     

充分发挥农村中小学图书馆在推进素质教育中的作用

积极推进素质教育,全面提高教学质量,是农村中小学的办学目标和重点难点.结合自己的工作体会,就如何发挥农村中小学图书馆在推进素质教育中的重要作用提出了几点看法,对新形势下农村中小学图书馆建设具有一定的参考价值.     

浅议农村中小学素质教育

从3个方面对农村中小学实施素质教育进行分析:1)弄清楚什么是素质教育;2)农村中小学素质教育的现状;3)应怎样实施素质教育。     

破解农村中小学素质教育难题的尝试之举——构建教学、实践一体化大课堂

素质教育,从口号到纸面,再到国家意志,终于逐步落实到教育教学实践中。农村中小学在素质教育推进过程中有自身优势,但更多的是困惑、被动和无奈。素质教育如何实施,没有标准答案,但素质教育不该怎么做,却是清清楚楚的——开不齐课程上不足课时违背素质教育,加班加点违背素质教育……条条“规范”,无不直击农村中小学的“软肋”。如何在本就贫瘠的农村教育土壤中固本培元,让素质教育不仅在农村中小学扎根,还要开花、结果,是亟需破解的难题。     

突出重点服务"三农"全面推进农村素质教育

近年来,农村素质教育取得了较大成绩,但在新形势下,农村中小学特别是经济欠发达的中部地区的农村中小学素质教育实施困难、推进缓慢.当前,反映在农村中小学学生素质方面的思想道德水准、实践能力等突出问题,如不及时研究解决,将对我国全面建设小康社会产生极为不利的影响.     

突出重点 服务“三农” 全面推进农村素质教育

近年来，农村素质教育取得了较大成绩，但在新形势下，农村中小学特别是经济欠发达的中部地区的农村中小学素质教育实施困难、推进缓慢。当前，反映在农村中小学学生素质方面的思想道德水准，实践能力等突出问题，如不及时研究解决、将对我国全面建设小康社会产生极为不利的影响。     

突出重点，服务“三农”全面推进农村素质教育——中部地区农村中小学实施素质教育的行动策略

素质教育是二十一世纪中国教育的主旋律,是基础教育的一项大政,它关系着中华民族整体素质的提高和全面建设小康社会。在中国,基础教育的重点与难点在农村,素质教育的实施重点与难点也在农村。改革开放以来,我国农村素质教育取得了较大成绩,但在新形势下,农村中小学特别是经济欠发达的中部地区的农村中小学素质教育实施困难、推进缓慢。当前,反映在农村中小学学生素质方面的思想道德水准不高、实践能力不强、就业能力薄弱三大突出问题,如不及时研究解决,将对我国农村全面建设小康社会产生极为不利的影响。本课题研究的指导思想和宗旨是:以“…     

农村中小学体育教学现状及对策研究——以定西市安定区为例

文章通过调查安定区农村中小学体育教学现状,力图客观准确地分析本地区农村中小学体育教学存在的问题,提出优化该地区农村中小学体育教学的对策,为全面落实素质教育和促进农村中小学体育教学的健康和谐发展提供参考。     

农村中小学艺术教育师资建设现状及对策

艺术教育是素质教育实施过程中的重要手段，是素质教育的主要体现者。我国中小学基础教育中，农村中小学占了相当大的比例，农村中小学艺术教育是我国普及基础教育和素质教育的重要阵地。随着国家对“三农”问题的重视，农村艺术教育也倍受关注，农村艺术教育的成功与否关系重大。但是，目前我国农村艺术教育还存在诸多问题，其中艺术师资问题显得尤为突出。     

攻克农村课改中的几个"碉堡"

师资力量薄弱是现在农村义务教育相对落后的一个非常重要的目因素.而课程改革的根本目的是推行素质教育、让学生自己动起来.农村中小学教师由于受以往传统教育方式的影响,面对素质教育的要求,挑战无疑是巨大的.我参加工作几年,一直致力于课堂改革的实践操作.用新的观念来改变传统教学方法,提高课堂效率.     

农村薄弱学校实施素质教育的思考

随着素质教育理论与实践的不断深化,农村薄弱学校的素质教育问题越来越引起教育界以及全社会的关注。切实加强和改进农村薄弱学校的教育教学水平,提高教师队伍素质和学校的整体办学能力,全面推进素质教育已成为十分急迫、现实的问题,本文拟就此谈几点认识。 一、农村薄弱学校是素质教育的难点 １９９９年底,哈尔滨市教委对全市教育状况进行了全面调查：哈尔滨市９６０万人口中有６００万是农村人口;４１７３所中小学,有３５７４所分布在农村,占 ８５％;中小学教师 １０万人中,有７万人在农村任教,占７０％;１３９万名中小学在校…     

农村中小学教育要体现出“农”字——再谈农村中小学如何开展素质教育

我省是农业大省，基础教育的重头戏在农村，农村中小学如何开展素质教育，这是摆在我们面前一项十分紧迫的任务，也是当务之急。前不久，笔者曾撰文谈了农村中小学实施素质教育应做到五个“必须”。如果把本文当作上文的续写。那就要在做到五个“必须”的前提下，突出素质教育的“眼”，即突出“农”字，这是农村中小学教育发展的生命所在，也是实施素质教育的必然结果。     

浅谈农村中小学素质教育的实施

素质教育即通过学校教育,学生在道德素质、智力素质、身体素质、审美素质、劳动技能素质等多方面得到全面发展。在农村中小学,在教育设施还不很完善、师资水平不高等情况下,实施素质教育还是举步为艰。如何在农村学校现有条件下,有效实施素质教育呢?这里谈谈我的几点看法。一、农村中小学素质教育力求每个学生都能够全面发展,但更求每个学生能有     

农村中学地理学科实施素质教育的认识与思考

目前,中小学正全面推进素质教育,这为农村中学地理学科实施素质教育提供了契机与条件。农村中学地理学科可以在素质教育的大舞台上扮演重要的角色。那么,农村中学地理学科加强素质教育的现实意义何在?农村中学地理学科素质教育的内容和重点是什么?如何在农村中学地理教学?..     

加强信息技术教育提高学生信息素养

素质教育是我国为迎接21世纪知识经济和信息化社会的挑战而作出的战略决策,以素质教育理念指导中小学信息技术教育的教学模式和教学方法,提升学生的信息素养是中小学信息技术教育的核心任务.本文对面向素质教育的中小学信息技术教育的有关问题进行了一些探讨.     

浅谈农村中小学素质教育

《中国教育改革和发展纲要》提出要求:中小学要由应试教育转到全面提高国民素质的轨道上来。但是在各中小学校尤其是农村中小学校素质教育还存在着相当大的空白。本文就此进行探讨,力争把素质教育落实到实处,切实提高农村中小学学生的素质。     

农村中小学教师应具备的基本素质

我国是一个农业大国，目前我国有８７．３％的初中设在乡镇和农村，小学的比例则达９０％以上。因此我国实施素质教育的重点和难点都在农村，能否搞好农村中小学的素质教育，直接关系到我国基础教育的发展，关系到我国整体国民素质的提高。素质教育水平的高与低，从某种意义上讲，取决与教师的自身素质。因此农村中小学实施素质教育关键在于建设一支高素质的教师队伍。下面结合当前农村中小学的实际情况，谈谈农村中小学教师应具备的基本素质。 一、要有高度的政治责任感。江泽民同志最近指出“国运兴衰，系于教育，教育振兴，全民有责”，…     

浅谈农村地区学校如何推行素质教育

目前素质教育进程缓慢,在广大的农村中小学缺乏新课程理念,思想观念落后,基本还是"应试教育"的天下,再加上农村中小学基础设施匮乏,师资力量不均衡,音、体、美等课基本流于形式,学校管理水平低下,以分数高低评价学校,教师及学生的水平,导向错误。口里说的素质教育,实际追求的是应试教育。鉴于此种现状,本文试从以下方面探讨农村中小学应怎样实施素质教育。