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独立学院由规模发展向内涵发展转变,必须要深化教育教学改革,提升教学质量。作为一门重要的学科,大学英语教学改革也势在必行。推动和促进大学英语教学的改革与发展,独立学院需要构建以实训为主的教学体系,培养和锻炼学生的综合能力;要优化课程设置,结合市场需求,突出专业优势;要加强师资队伍建设,并依据不同学生的需求,改进和提高教师的教学方法。 相似文献
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王芳 《开封教育学院学报》2014,(3):56-58
在独立学院大学英语教学过程中发现学生在通过CET-4后渐渐对英语学习失去了动力和目标。笔者以上海财经大学浙江学院为例分析CET-4后大学英语教学的困境,探讨如何突破以通过CET-4为导向的应试型教学,转向基于ESP理论、以服务专业背景和行业岗位为主的英语知识和技能培养的应用型教学,充分满足行业对应用型人才英语能力的要求。 相似文献
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我国独立学院的大学英语教学存在着学生基础薄弱、自主学习意识不够,师资严重缺编,师资结构不够合理、教学模式陈旧,教学硬件严重不足等诸多问题.针对这些问题,本文以闽南科技学院为例,指出独立学院的大学英语教改势在必行. 相似文献
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本文以北京工商大学嘉华学院为研究对象,通过几年来在大学英语教学中"过程教学"法的实施,取得了良好的教学效果,证明了过程教学是适合独立学院学生特点的、行之有效的教学方法。 相似文献
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国外语言学家的研究表明大量阅读有助于提高第二语言能力。我国独立学院英语专业的学生英语基础相对薄弱,他们的英语小说阅读状况如何?经常阅读的书目有哪些?阅读目的是什么?有哪些阅读途径和阅读策略?在阅读过程中存在哪些阻碍因素?本文采用调查问卷的方式对上海财经大学浙江学院英语专业的学生进行了调查分析。 相似文献
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贺春艳 《和田师范专科学校学报》2014,(6):63-66
独立学院其自身有独特的特点,独立学院学生也有其独特群体特征,如今的大学英语教学已不仅仅是语言技能训练以提高学生的英语应用能力,更是文化教学和人文素质教育。本文以三峡大学科技学院为例,从教育教学理念、课程教学、考核模式、第二课堂四个方面出发,探讨不仅能提高学生的英语应用能力,而且能培养学生文化素养,适应我国社会发展和国际交流的需要,独立学院大学英语个性化教学改革思路。 相似文献
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大学英语的教学目标是培养学生的英语综合应用能力。本文通过分析目前独立学院大学英语教学所面临的困境,提出解决问题的创新策略,为培养适合社会发展所需要的人才做出新探索。 相似文献
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独立学院大学英语教学改革势在必行——以绍兴文理学院元培学院为例 总被引:7,自引:0,他引:7
任荣 《广西教育学院学报》2006,(6):70-73
我国独立学院的大学英语教学普遍存在着学生进校基础薄弱,自主学习意识不够,师资严重缺编,师资结构不够合理,教学模式陈旧,教学硬件严重不足等诸多问题.针对这些问题,本文以绍兴文理学院元培学院为例指出独立学院的大学英语教改势在必行.编写符合独立学院大学英语教学实际的大纲和教材,实行大学英语分级教学,多形式、多途径培养应用型人才,建立一支精干、高效、专兼结合的独立学院外语教师队伍,加强实用性英语教学等不失为一种改革尝试. 相似文献
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我国独立学院的大学英语教学普遍存在着学生进校基础薄弱,自主学习意识不够,师资严重缺编,师资结构不够合理,教学模式陈旧,教学硬件严重不足等诸多问题。针对这些问题,本文以绍兴文理学院元培学院为例指出独立学院的大学英语教改势在必行。编写符合独立学院大学英语教学实际的大纲和教材,实行大学英语分级教学,多形式、多途径培养应用型人才,建立一支精干、高效、专兼结合的独立学院外语教师队伍,加强实用性英语教学等不失为一种改革尝试。 相似文献
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随着社会的不断发展,独立学院大规模扩招以及大学英语教学自身问题的出现,独立学院大学英语教学改革势在必行。通过剖析独立学院大学英语教学中存在的主要问题,探索提出了相应的改革实施方略,旨在帮助独立学院加快大学英语教学改革步伐。 相似文献
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随着社会的不断发展,独立学院大规模扩招以及大学英语教学自身问题的出现,独立学院大学英语教学改革势在必行.通过剖析独立学院大学英语教学中存在的主要问题,探索提出了相应的改革实施方略,旨在帮助独立学院加快大学英语教学改革步伐. 相似文献
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独立学院是我国高等教育发展的新生事物,探寻有效提高其大学英语教学质量的途径是外语界面临的时代课题之一。欲达此目的,首先必须明确独立学院大学英语教学的定位,然后逐次对教学管理、教学方法和教学内容等全方位进行改革,不断提高教学质量,最大限度满足学生日益增长的就业需要和社会需求。 相似文献
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叶丽萍 《兰州教育学院学报》2014,(4):119-120
通过分析独立学院大学英语教学的现状,指出了在应用型人才模式下教学大纲、教学模式、教学方法及师资队伍等方面存在的问题,并进一步探讨了独立学院应如何以培养应用型人才为导向进行大学英语的教学改革。 相似文献
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何晓涛 《闽西职业技术学院学报》2014,(4):83-88
对大学英语教学改革发展方向的讨论进行了分析,区分了EGP教学和ESP教学的不同,以及目前对ESP教学的一些认知误区,指出大学英语教改应该发展ESP教学,真正满足学生需要。通过问卷调查和访谈发现,目前独立学院许多学生对大学英语EGP课程满意度不高,学生学习需求没有得到充分满足。独立学院英语教改要坚持分级教学,以ESP教学作为教改的重点,努力培养一批合格的兼有EGP教师和ESP教师的高校教师队伍。 相似文献
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从客户价值的视角,我们对大学英语教学绩效评价指标体系进行探索,并以我国中西部地区独立学院学生为研究对象,通过发放纸质和电子问卷(QQ、e—mail)等方式获取相关数据,采取探索性因素对数据进行分析,结果表明,独立学院大学英语教学绩效评价指标体系可由四个维度组成:即学生的交际能力提升,语言知识增加,文化知识增加,写作能力提升。 相似文献
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当代大学生人文素质的议题备受学界和社会的广泛关注,受制于诸多因素,大学生人文素质的状况仍不容乐观。本文从上海财经大学浙江学院的实情出发,从多角度全方位客观地分析独立学院大学生人文素质教育面临的障碍,试图找到一条可行的路径。 相似文献
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谷一明 《重庆职业技术学院学报》2011,20(6)
在独立学院开展大学英语第二课堂是目前独立学院大学英语教学的客观现状所要求的一种教学改革,同时也是营造大学校园双语语言与双语文化氛围的一个有效途径.本文以独立学院的实际情况为背景,通过对四川师范大学文理学院大一至大四400位学生大学英语学习状况的调查,探讨了开展大学英语第二课堂的必要性和现状,并提出了相关的完善措施,希望能为独立学院的英语教学改革提供可参考的实践案例. 相似文献