培养小学低年级学生英语单词拼读和拼写能力的有效途径

伴随着新课程改革的不断深入及发展,英语课程已逐步走入小学校园,并发展成为一门重要的科目,占有相当大的比重。小学低年级阶段英语单词的拼读及拼写就成为了学习英语的基础,引起了人们的重视。本文简要探讨了培养小学低年级学生英语单词拼读及拼写能力的方法,目的在于进一步帮助学生提高英语成绩,为未来学习奠定扎实基础。     

浅谈肢体语言在小学低年级英语教学中的作用尝试

肢体语言在小学低年级英语教学中使用,有助于帮助学生提高对英语学习的兴趣,帮助学生在课堂上集中英语学习的注意力,让学生跟着教师的引导,逐步进入英语学习的环境中,提高小学低年级学生英语学习的能力。文章简要分析了当前小学低年级英语课堂开展的现状,探讨出现的问题,以及借助肢体语言进行小学低年级英语教学带来的重要作用,试图为小学低年级英语学习的有效性提出浅显可行的建议,促进小学低年级学生的全面进步。     

试析如何培养小学低年级学生良好的英语学习习惯

在小学低年级阶段,培养学生良好的英语学习习惯十分关键。小学英语教师应当借助各种教学手段与教学途径,有效地培养学生听说读写的良好英语学习习惯。为此,阐述了培养小学低年级学生良好英语学习习惯的有效策略。     

英语短剧在低年级小学英语学习中的作用

英语短剧表演是当今小学英语课堂中常用的一种学习的方式,英语短剧表演对促进教学和学生的学习有很多优势,本文主要通过对一所小学三年两个班的学生做的跟踪调查,记录了英语短剧在小学低年级英语学习中的状况和特点,发现英语短剧在促进低年级学生身心发展和语言发展方面的积极作用与中学生和大学生的研究结果呈现出不同的特点。     

试析如何培养小学低年级学生良好的英语学习习惯

在小学低年级阶段,培养学生良好的英语学习习惯十分关键。小学英语教师应当借助各种教学手段与教学途径,有效地培养学生听说读写的良好英语学习习惯。为此,本文阐述了培养小学低年级学生良好英语学习习惯的有效策略。     

例谈小学低年级英语课堂活动的趣味性、自主性和灵活性

随着英语课程改革的逐步推进,越来越多的地区和学校在小学低年级阶段（一、二年级）开设英语课,小学低年级英语课堂教学质量也逐渐得到重视。作为学生学习英语的启蒙阶段,小学低年级是学生初步产生英语学习兴趣、养成英语学习习惯、奠定语音语调基础、形成基本语言能力的关键时期,对于学生今后的英语学习起着至关重要的作用。     

浅谈小学中、低年级学生英语创新思维的培养途径

小学中、低年级英语课程教学侧重于英语基础知识,意在为今后的英语综合能力打下基础,培植学生热爱语言艺术的情感,增强学生英语学习的自信心,养成良好的英语学习习惯,初步掌握学习英语的基本方法。因而,小学中、低年级英语创新思维的培养有着极其重要的作用。鉴于此,笔者通过归纳总结出小学中、低年级英语创新思维的培养策略,从而改变原有的老式教学模式,激发学生的兴趣,拓宽学生的学习途径,培养学生的英语学习能力。     

小学英语拼读教学的实证研究

当前小学英语语音教学往往只强调听音、跟读和模仿,忽视拼读训练,致使学生机械记忆单词,学习效率低下。同时,音标教学在小学低年级是否可行一直是英语教学界争论的问题。本文通过个案研究的方法,探讨教学音标,发展学生拼读能力对小学生英语学习兴趣和学习自尊的影响。结果发现,音标教学能有效提高小学生的拼读能力,音标教学不但不会挫伤小学生的英语学习积极性,反而能提升其英语学习的兴趣和学习自尊。从而得出结论:在小学低年级实施音标教学、发展拼读能力是必要的、可行的。     

提升低年级小学生英语学习兴趣与能力的实践研究

根据英语新课程标准要求,小学英语教学务必要落实对学生学习兴趣的培养,以此激发学生学习英语知识的主动性,使其在兴趣的推动下形成自主学习的能力和其他满足自身发展的关键能力。然而,从低年级小学生英语学习兴趣的现状来看,仍存在很多问题。对此,本文从低年级小学生课堂学习兴趣现状入手,对造成这些问题的多种因素进行分析,并提出提升学生英语学习兴趣的实践措施,旨在促进小学英语教学目标的达成。     

小学低年级英语课堂教学有效性初探

小学低年级的英语教学目标是培养学生学习英语的积极态度和良好的语音语调基础,使他们树立学习自信心和形成初步用英语进行简单日常交流的能力。那么,如何提高小学低年级英语课堂教学的有效性呢？     

小学英语趣味性教学探究

趣味性教学对于培养小学生英语学习的兴趣、养成良好的学习态度、提高英语学习效果起着重要的作用。教师在小学英语教学中,通过创设生动有趣的课堂,提高小学英语教学的实效性,为学生今后的英语学习奠定有力的基础。结合多年的英语教学经验,深知低年级英语教学的重要性,从趣味性教学对于低年级英语的重要性出发,进而探究小学低年级英语趣味性教学的具体措施,希望能够为趣味性教学的研究提供一些有用的参考和支持。     

小学低年级新型英语作业的实践与探索

英语学科所提倡的任务型教学的思想,促使我们认识到英语作业应具备"真实"任务的重要性,而"倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式"帮我们打开了作业设计的思路。小学低年级新型英语作业需要学生综合运用语言,从而促进学生富有个性、健康有效地发展。针对牛津英语教材的特点和低年级学生学习特点,我们在实际教学过程中注意到了作业形式、内容和评价方式的匹配。一、改变和优化小学低年级英语作业的内     

提高兴趣 优化教学——试析小学低年级英语兴趣教学的实现途径

小学是学生接触英语的初始阶段,对小学生英语学习兴趣的培养不但有利于小学英语教学效率的提高,而且对学生英语技能的后续发展也有着深远影响。本文根据小学生生性活泼、顽皮好动,对小学低年级英语兴趣教学的实现途径进行了探讨。     

故事教学法在小学英语教学中的运用探究

正随着教学规模的扩大及教学方法的更新,我国小学英语教学水平正不断提高,教师的教学素质地由此得到提高。然而,小学英语教学的发展也带来了一些问题,即小学低年级学生对英语学习充满兴趣,但中高年级学生对英语学习反而     

运用联想教学策略,培养学生学习英语兴趣

在小学低年级对学生进行英语教学的主要任务之一,是培养学生对英语的兴趣,教会学生如何学习英语知识,如何运用英语知识。而对刚接触英语的小学低年级学生来说,学习全新的英语还是有困难的。因此在教学中,教师就有必要设计精彩的课堂教学步骤,把干巴巴的单词、     

小学英语低段语音课如何设计的问题和策略

随着社会的不断发展,人们也越来越重视英语的学习。尤其是小学低年级的语音学习,更是整个阶段的核心和基础、是重中之重,所以英语教师应该重视起语音教学。以PEP英语教材为例,阐述小学英语低段语音课常见问题及如何设计、解决的相关策略。     

小学低年级英语教学评价的“三坚持”

我们苏州市从2007年9月在大市范围内普及小学一年级英语教育以来,已有几个年头。由于学生刚开始接触英语,发展性评价显得尤为重要,这将直接影响到学生以后中高年级．甚至初高中、大学等的英语学习。本人近年在从事低年级英语的教学过程中,不断地学习、实践、思考、总结,对小学低年级英语教学中的发展性评价有了些许的体会和感悟,逐步树立发展性评价的意识。     

游戏在小学低段英语单词教学中的运用

近年来,游戏教学越来越受到教育研究者的重视,因为它在调动低年级学生的学习积极性的同时,也培养了学生正确的认识,促进了他们的个性社会化,使学生身心获得健康发展等。本文以小学低年级英语游戏教学为对象,进行了游戏类型的调查与分析,并针对如何使用游戏提出了相应的策略,希望对小学低年级英语教育工作者有所启发。     

巧用情境教学法打造小学低年级语文高效课堂

对于小学低年级的学生而言,情境教学法的应用,可以成为小学低年级语文学习的推力,既可满足学生探索语文知识的意愿,又能促进其思维活力的发展。因此,教师可依据小学低年级学生特点和教学内容,创设适宜的教学情境,活跃课堂气氛的同时,激发低年级学生的语文学习兴趣,加深他们的情感共鸣,从而打造高效的小学低年级语文课堂。     

怎样让小学英语课堂“活”起来

正小学英语是小学教学的一个重要组成部分,而对于调皮、好动的小学生来说,让他们学好英语是一项困难的工作。因此,在小学英语教学实践中,切忌填鸭式灌输教学,教师要注重培养小学生学习英语的兴趣,努力通过教学方式和学习方式的转变,来激活课堂教学,使课堂真正活起来,学生动起来。下面笔者结合低年级英语教学谈一下自己的体会。一、"活"起来英语新课程标准要求低年级学生对英语