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<正>科学实验是小学生进行科学探究,掌握科学原理,了解科学知识,培养动手操作能力的重要途径。全面分析和把握小学科学实验教学的现状,有针对性地开展科学实验活动,能让孩子从小树立崇尚科学、注重实践、认真求实的观念,为进入中学阶段学习物理、化学、生物打好坚实的基础,让学生亲身经历、主动探究,这样才能牢固地掌握所学的科学知识。笔者从具体教学实践出发,分析了小学科学实验教学中存在的普遍性、基础性问题,深入探究实施科学实验有效教学的重要性,同时在科学实验教学中探寻有益的实践对策,从提供科学实验素材、选取科学实验方法、设计合理的科学实验架构等层面进行阐述,以期获得良好的实验教学实效。 相似文献
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小学科学肩负着培养学生创新实践能力和科学素养的重任,而科学探究实验是学生进行科学学习的重要途径,因受到较多因素限制,使得小学科学实验教学无法获得良好的效果。如何解决科学实验教学存在的问题,提升教学效率和质量,已经成为相关教育者需要重点思考的问题。基于此,文章阐述了小学科学实验教学的重要性,并在此基础上探讨了小学科学实验教学有效性提升策略,希望能为相关教师带来一定借鉴意义。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2018,(1)
在素质教育背景下,小学科学实验教学要以培养学生素质能力为目标,要尊重学生在教学活动中的主体地位,让学生自主参与到科学实践过程中,促进学生科学思维、科学方法、科学态度的养成,同时还要创新小学科学实验教学的教学结构,通过提高课堂教学效率,促进小学科学实验的教学水平。对此主要从实验前、实践中、实验后三方面对小学科学实验教学方法进行分析,仅供教学参考。 相似文献
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小学科学实验教学中,教师可以采用情境创设生活化、器材选择生活化、兴趣激发生活化、探究过程生活化和课外探究生活化等策略,唤醒小学生已有的生活经验,沟通生活经验与实验探究的联系,提高小学科学实验教学的有效性。 相似文献
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从事小学科学教学多年,通过长期的教学实践,我觉得,提高“实验、探究”的质量,保证科学实验教学的有效开展,关键在于“教”与“学”双方的配合、调控和多元化的实验器材的准备。 相似文献
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《小学科学》2016,(6)
<正>在小学科学课程教学中,主要包括设计技术、地球科学、生命科学与物质科学四大部分,教师应理清课型,明白理论课与实验课之间的区别和联系,认识到实验教学是理论教学的基础。为此,小学科学教师在实验课教学中,应着重培养学生的学习兴趣、观察能力、思维能力、操作能力与表达能力等,全面提升整体课程的教学质量与小学生的科学综合素质。一、情境导入,聚焦问题在小学科学实验课教学活动中,教师可运用情境导入课题,吸引学生的目光与注意力。教师在情境创设中加入问题,引导小学生发现并提出问题,然后进行自主学习与合作探究,可明显发挥学生的主体作用。为此,小学科学教师可采用猜谜语、多媒体、讲故事或小游戏的 相似文献
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科学(3-6年级)课程标准指出:小学科学是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程。而科学素养的培养离不开科学实验,如何开展小学科学实验教学呢?一要利用生活材料进行实验教学,二要创设情景,让科学实验更加贴近学生的生活,三要建立家庭型的科学探究实验室。 相似文献
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李海侠 《学生之友(小学版)》2013,(1):70
科学是一门以实验为基础的自然学科,实验是探究活动中最常用的一种方式,实验教学是理论教学的验证和延续,它起着从书本到实践,从抽象到具体的桥梁作用。如何有效地进行实验教学,并且把握住新课程实验教学内容,这就要发挥实验在科学教学中的作用,启发学生通过认真设计、操作、观察分析,直到得出结论。达到自主探求和应用的目的,实现了实践—认识—再实践一再认识的过程。 相似文献
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于英春 《中国教育技术装备》2008,(21)
科学是一门以实验为基础的综合学科。科学实验常常以独特的魅力,吸引着学生步入奇妙的科学殿堂,能激起学生的创新潜能。它对于培养学生的动口、动手、动脑能力,培养学生的科学探究能力,都具有其他教学手段不可替代的作用。 相似文献
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科学(3~6年级)课程标准指出:小学科学是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程.而科学素养的培养离不开科学实验,如何开展小学科学实验教学呢?一要利用生活材料进行实验教学,二要创设情景,让科学实验更加贴近学生的生活,三要建立家庭型的科学探究实验室. 相似文献
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裴宗阳 《学生之友(小学版)》2013,(2):70-70
科学是一门以实验为基础的自然学科,实验是探究活动中最常用的一种方式,实验教学是理论教学的验证和延续,它起着从书本到实践,从抽象到具体的桥梁作用。如何有效地进行实验教学,并且把握住新课程实验教学内容,这就要发挥实验在科学教学中的作用, 相似文献