从三期板报谈班级管理

板报是班级教育的重要阵地,一个好的板报,不仅能给人以美的享受,而且能够营造一种良好的教育氛围。在班级管理工作中,我特别注重板报的教育意义,每一期板报的主题我都与学生反复推敲后共同拟定。我认为板报的主题就是一种导向,它不仅体现了老师对学生的一种期许,而且也是师生共同确立的班级工作的一个短期目标。下面我就结合三期板报的主题来谈谈板报在班级管理工作中的重要作用。一、第一期板报:有规有矩、渐成方圆新生入学后我们学校首先对学生进行军训和组织纪律教育,这是学生认识和了解学校的开始,学生的组织观念、班级观念、学校观念都…     

从三期板报谈班级管理

板报是班级教育的重要阵地,好的板报,不仅能给人以美的享受,而且能够营造一种良好的教育氛围。在我的班级管理工作中,我特别注重板报的教育作用,每一期板报的主题我都会与学生反复推敲后共同拟定。我认为板报的主题就是一种导向,它不仅体现了老师对学生的一种期望,而且也是师生共同确立的班级工作的一个短期目标。下面我就结合三期板报的主题来谈谈板报在班级管理工作中的重要作用。第一期:有规有矩、渐成方圆新生入学后我们学校首先要对学生进行军训和组织纪律教育,这是学生认识和了解学校的开始,学生的组织观念、班级观念、学校观念都是在…     

从三期板报谈班级管理

板报是班级教育的重要阵地,好的板报不仅能给人以美的享受,而且能够营造一种良好的教育氛围。在班级管理工作中,我特别注重板报的教育意义,每一期板报的主题都与学生反复推敲后共同拟定。我认为板报的主题就是一种导向,它不仅体现了教师对学生的一种期许,而且也是师生共同确立的班级工作的一个短期目标。下面结合三期板报的主题谈谈板报在班级管理工作中的重要作用。     

从三期板报谈班级管理

板报是班级教育的重要阵地，一个好的板报，不仅能给人以美的享受，而且能够营造一种良好的教育氛围。在班级管理工作中，我特别注重板报的教育意义，每一期板报的主题我都与学生反复推敲后共同拟定。我认为板报的主题就是一种导向，它不仅体现了老师对学生的一种期许，而且也是师生共同确立的班级工作的一个短期目标。下面我就结合三期板报的主题来谈谈板报在班级管理工作中的重要作用。     

多功能黑板

我们学校每个学期都要出几期墙报。每当这时候,我们总要搬来椅子、桌子当梯子,爬上爬下地涂呀画呀,好不容易才把一期板报出好。到了出下一期,又要重复上一次的工作。我想:要是能发明一种多功能黑板,让同学们出板报时方便又轻松,那该有多好啊!我要发明的多功能黑板的外形与普通的黑板差不多,不过比较厚一些,里面藏着若干块小黑板。在黑板的边框上,有     

让孩子们在阳光中快乐成长

正刚刚送走一个毕业班以后,我又接到教毕业班六(2)班的任务。这个班级只有22人,可孩子们性格各异,非常难管理。如何激发他们的荣誉感,如何凝聚他们的积极性,都是我接班以后要考虑的问题。我相信每个孩子都有一颗积极向上的心,我要营造好的班级氛围,让他们感觉:这里是快乐的家园,这里充满民主平等的和谐气息。一、让板报会说话校园里的墙壁也是资源,我们的板报让墙壁说起话来,无声地教育着学生。1.在超越中成长"在超越中成长"是我们的评比专栏,由师生     

营造班级良好的文化氛围

在我们班,我主要通过以下三种方式来营造良好的班级文化氛围。 让板报成为展示的平台一块小小的黑板,在我们班学生眼里那可是大大的一片天。为了让每个孩子的能力在这片天空里得到充分发挥,我是这样做的：     

让黑板报成为展示学生个性的园地

教室后面的一块黑板是用来出黑板报的,如果你是或曾经是班主任,请问你是怎样处理这块黑板的?"这还不简单,交给宣传委员呗",或者"挑选班上写字好、会画画的同学专管".出黑板报成了个别学生的专利,还美其名曰:"提高学生的工作能力."究其原因,一是因为每期黑板报要参加学校评比;二是让艺术修养好的学生去办,可以提高黑板报的质量,美化班级环境.问题是,如果我们调查一下班级成员对黑板报的兴趣,看看他们中有多少人认真看过每一期黑板报,就会发现,教室中的黑板报对班级成员的影响力是有限的,对黑板报感兴趣的学生也是有限的.如此一来,由于缺少人欣赏,即使黑板报出得再精美,艺术水平再高,也毫无意义.     

营造和风细雨的教育场

<正>古语云:与善人居,如入兰芷之室,久而不闻其香,则与之化矣。班级文化的浓郁与否,直接关系着一个班级学习生活风气的塑造,对学生的成长成才具有潜移默化的作用。苏霍姆林斯基曾经说过,要使教室的每一面墙壁都具有教育的作用。因此,我们一说起班级文化就会想到墙面文化,我们的老师会精心设计班级的每一处角落:墙报、黑板报、活动角及教室内外环境布置等等,努力赋予每一面墙壁无限的生命力,让它能成为学生精神的营养餐。当然,我们不排斥墙面文化的建设,但我们更     

小小“板报”作用大

小小“板报”作用大海兴县育红小学一分校孟秀华去年９月，我试着在班里办起了“班级新闻板报”。每周末出一期，报道本班一周来的大事小情。没想到，这仅仅占用教室后墙黑板１３大小的板报，却给我的班主任工作帮了大忙。多年的教学实践告诉我：“后进生”的转化是个老大...     

教室里的“补丁”

我一直喜欢教室里干净整洁,特别不喜欢在教室墙壁上张贴或者悬挂饰物。学校最近出台一项新要求,就是要求每个班级都有自己的“教室文化”。我想,这还不容易？前墙是黑板,后墙有黑板报。我把板报左侧框起来,将好的作业张贴上墙,成为优秀作业展。右侧呢,剪个“树形”的眉头,也框一个空间,专门为班级表现好的同学,做些小卡片,进行表扬,就叫“成长树”。     

深入解读班级文化 创建和谐育人环境

班级文化是"班级群体文化"的简称,作为社会群体的班级所有或部分成员共有的信念、价值观、态度的复合体。班级文化主要包括:物质文化,如张贴名人名言、出板报等教室内部环境的布置;制度文化,如一日常规、课堂常规以及各种奖惩制度等;精神文化,如班级目标、班级道德、班级舆论、人际关系和班级风气等。一、班级文化建设中存在的误区一谈到班级文化,一些人马上会想,不就是往班级墙上粘贴花花绿绿的图画,让班级好看点吗?再弄个光荣榜、评     

下岗吧,板演

在我们小学的课堂上,经常会看到这样的情景,教师在讲解一道练习题时,让大多数学生在草稿本或书本上练习,而请一位甚至几位学生到黑板上进行练习,这就是板演。许多年来,板演以其独特的身姿活跃在课堂上,展现了它灵动的一面,但在教育现代化的今天,我们呼吁:让板演退出课堂!为什么呢?首先,板演不利于学生个性的发挥。板演是写在黑板上的,其余学生便会在自觉与不自觉中抬头看看黑板上同学的解题,特别是一名较优秀的学生在黑板上板演,他会在课堂中扮演一个并不怎么好的角色,他让其余同学跟着自己的思路走,抑制了他们创造性的发挥。其次,板演不利…     

浅谈教室建设与课程融合的策略

"课程化"教室的建设是课程的有机组成部分,它让教室建设的过程变成教师和学生一起开发、拓展课程的能力考验,让学生养成有知识、有文化、有计划、有方法的综合素养,因此,教室建设应力求从每个细节为学生着想,以课程改变班级。所以教室里的"一板、一墙、一角落"都以培养人格健全、思维活跃、个性鲜明、素质全面的学生而服务,都是课程的延展,一面面无声的墙壁,一个个不起眼的角落变成了有声的课程教育。     

增强幼儿要全及自我保护意识的策略分析

幼儿的生理和心理特征还很不健全,此时幼儿最 大的特征是具有很强的好奇心。而幼儿的好奇心,既有好的一 面,也有不好的一面。好的一面是,幼儿的好奇心促进了幼儿 对外部世界的认知,促进了幼儿思维能力的发展。不好的一面 是,幼儿的好奇心给幼儿的安全带来了一定的隐患。因此,在 曰常的班级教育中加强幼儿安全意识和自我保护能力的培养 和教育就具有十分重要的作用。班级教育是幼儿接受教育的 重要场所,这就要求我们的幼儿教师一定要在日常的班级教育 中重视相关安全意识和自我保护能力的培养。     

润物细无声——浅谈小学班级文化建设之体会

<正>我们都知道,班级是学生最重要的成长环境,学生的全面发展离不开优秀的班级文化。班级的文化环境对学生的影响是潜移默化的,它对学生的成长起到举足轻重的作用。因此,良好的文化环境,可以让我们师生成为这种文化的主体、建设者,又成为这种文化的受益者。下面我就班级文化建设谈谈自己的一些做法。一、美化教室,让班级焕发生命的活力苏霍姆林斯基曾说:"只有创造一个教育人的环境,教     

环境是幼儿的第三位老师

正春暖花开的季节里,我很荣幸能成为家长代表参加太原市育星幼儿园的"让环境会说话"班级环境观摩活动。我们都知道幼儿的健康成长离不开环境,幼儿是在与环境和人的积极互动中获得发展的。苏霍姆林斯基曾经说过"我们要努力做到,使学校的墙壁也能说话",育星幼儿园正是这样做的:让环境成为一种教育,让环境成为一种语言,让环境成为幼儿的第三位老师。一、区域图示的暗示,培养幼儿良好的区域活动常规     

稚事趣——幼儿班板报画琐议

幼儿班黑板的板报画是幼儿班美化环境,实施教学的重要工具之一。近年来,我对板报画的设计以及将其应用于教学上进行了一些探索,也取得点滴经验。从成人欣赏角度说,画面总以构图丰润,笔触圆熟为上品。而幼儿才接触绘画,对过于老练的板报画,反倒会失去欣赏兴趣。根据这一特点,我曾以《快来哇……》为题画过一幅“踏青”题材的板报画。这画参考了发表在《小朋友》上的一幅儿童画《春游》,摹仿它的笔触,并参照孩子们去过的城西公园的实况作了再创作。这幅对成人来说并不起眼的板报画,在我画它时就已吸引了围观幼儿的注意,他们纷纷争论着“是不是分园”。画好后,我将全班幼儿带到板报画前,     

新课改理念下班级建设之我见

基础教育课程改革浪潮滚滚而来,不仅给学生提供了发展思维和张扬个性的空间,也给我们带来教育理念、教育方法、管理手段等一系列的变化。在课改环境下如何着手班级建设,让每一位学生焕发出生命与活力,值得我们深入研究和探讨。一、创设班级文化教育情境,营造创新氛围班级是学生在校生活的主要场所,班级的文化氛围对学生的健康成长起着极为重要的作用。所以,抓住时机,创设良好班级文化教育情境,营造出富有激励,挑战的,具有特色的班级文化,让每一位学生在宽松、愉快的班级氛围中感受到新课程的新变化。首先,发挥“每一面墙会说话”的教育功能…     

环保黑板

为了省去擦黑板的麻烦,解决擦黑板造成的污染,我设计了这样一种新型黑板:它是黑色特制帆布制成的,用上下两个滚轴固定在墙壁上。当黑板的一面写满粉笔字时,老师只要一按按钮,这面的黑板就滚到后面去了,黑板靠墙的那一面已被一排刷子刷掉粉笔字。黑板下面有